|
|
| (не показані 230 проміжних версій 30 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | {{Шаблон:Практика студентів/Меню}} | | {{Шаблон:Практика студентів/Меню}} |
| | ==Завдання 1== | | ==Завдання 1== |
| − | TITLE= Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі| | + | {{BOX2| |
| − | *Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. | + | WIDTH=100%| <!-- px, %... --> |
| − | *ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | + | FLOAT=none| <!-- right, left, none... --> |
| − | *Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | + | IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! --> |
| − | *Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ) | + | TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... --> |
| − | Анкета для педагогічних працівників
| + | TITLE= Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі| |
| − | Шановні колеги!
| + | CONTENT= |
| − | Шановні колеги! Наша Заклад дошільної осіти "Тедді клб" починає роботу над експериментом «Впровадження ІКТ В ЗДО», тому ми б хотіли визначити чи готові Ви брати участь у амовдосконалені і ваша думка про ті послуги, які ви хотіли б отримувати викорстовуючи комп"ютерта та додаткові пристрої.
| + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> |
| − | Результати опитування будуть використані в узагальненому вигляді.
| + | *Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. |
| − | 1. Ваш вік:
| + | *ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. |
| − | 1. О до 30 років;
| + | *Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) |
| − | 2. О 30-39 років;
| + | *Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка '''(для ПВШ)''' ([[Файл:Шаблон.xlsx| Шаблон для виконання]]) |
| − | 3. О 40-49 років;
| + | </div> |
| − | 4. О 50-59 років
| + | }} |
| − | 5. О 60 років і більше.
| + | |
| − | 2. Як давно використовуєте засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у педагогічній діяльності:
| + | |
| − | 1. О 1 рік;
| + | |
| − | 2. О 2 роки;
| + | |
| − | 3. О 3 роки;
| + | |
| − | 4. О більше ніж 5 років;
| + | |
| − | 5. О не використовую.
| + | |
| − | 3. Де Ви проходили підготовку та підвищення рівня кваліфікації щодо впровадження та використання ІКТ?
| + | |
| − | 1. О на курсах підвищення кваліфікації по ІКТ;
| + | |
| − | 2. О на курсах комп’ютерної грамотності;
| + | |
| − | 3. О самонавчання;
| + | |
| − | 4. О не проходив взагалі;
| + | |
| − | 5. О інше (а саме): __________________________________________ .
| + | |
| − | 4. Якою літературою Ви користуєтеся під час самонавчання з ІКТ?
| + | |
| − | 1. _______________________________________________________ .
| + | |
| − | _______________________________________________________ .
| + | |
| − | 2. О не користуюсь .
| + | |
| − | 5. Чи потрібно Вам підвищення рівня кваліфікації щодо використання ІКТ?
| + | |
| − | 1. О так;
| + | |
| − | 2. О ні.
| + | |
| − | 6. Оцініть, будь ласка, свою готовність до використання ІКТ в професійній діяльності:
| + | |
| − | 1. О не володію комп’ютерними технологіями;
| + | |
| − | 2. О не використовую ІКТ в силу різних обставин, але розумію їх необхідність;
| + | |
| − | 3. О володію елементарними навиками роботи з ІКТ, але використовую епізодично;
| + | |
| − | 4. О систематично-використовую ІКТ в своїй педагогічній діяльності;
| + | |
| − | 5. О удосконалюю форми та методи роботи з використанням ІКТ;
| + | |
| − | 6. О володію на високому рівні та навчаю інших.
| + | |
| − | 7. Оцініть, будь ласка, свої потенційні можливості роботи за комп’ютером:
| + | |
| − | 1. О не впевнений, що зможу засвоїти комп’ютерні технології;
| + | |
| − | 2. О відчуваю певні труднощі, але впевнений, що зможу, якщо докладу певних зусиль і старанність;
| + | |
| − | 3. О впевнений у своїх можливостях і відчуваю певні почуття задоволення під час досягнення успіхів у засвоєнні та використанні ІКТ;
| + | |
| − | 4. О не сумніваюсь у своїх можливостях, маю досвід роботи з ІКТ, можу поділитися досвідом з іншими вчителями.
| + | |
| − | 8. Ви користуєтеся ІКТ на уроці?
| + | |
| − | 1. під час викладання нового матеріалу (демонстраційно-енциклопедичні програми, презентації тощо);
| + | |
| − | 2. як засіб визначення рівня навчальних досягнень учнів;
| + | |
| − | 3. самостійна робота учнів із використанням диференційного підходу у підборі завдань (енциклопедії тощо);
| + | |
| − | 4. проведення інтегрованих уроків із використанням методу проектів, результатом яких є створення Web-сторінок, проведення телеконференцій тощо;
| + | |
| − | 5. використання сучасних Інтернет-технологій;
| + | |
| − | 6. 1 інше (а саме): ________________________________________ .
| + | |
| − | 7. не використовую.
| + | |
| − | 9. Якщо Ви не використовуєте ІКТ на уроках, вкажіть, будь ласка, причини:
| + | |
| − | 1. не маю достатніх навичок;
| + | |
| − | 2. не маю часу, підготовка уроків з ІКТ займає багато часу;
| + | |
| − | 3. не маю доступу до комп’ютерного класу на своїх уроках;
| + | |
| − | 4. використовую залюбки.
| + | |
| − | 10. Який вплив на учня, на Вашу думку, має використання ІКТ?
| + | |
| − | 1. сприяє підвищенню пізнавального інтересу до предмета;
| + | |
| − | 2. сприяє зростанню успішності учнів із предмета;
| + | |
| − | 3. дозволяє учням проявити себе в новій ролі;
| + | |
| − | 4. формує навички самостійної продуктивної діяльності;
| + | |
| − | 5. сприяє створенню ситуації успіху для кожного учня;
| + | |
| − | 6. 1 практично ніяк не впливає;
| + | |
| − | 7. 1 відволікає учня від уроку.
| + | |
| − | 11. Який вплив на Вашу педагогічну діяльність має використання ІКТ?
| + | |
| − | 1. дозволяє економити час на уроці;
| + | |
| − | 2. дозволяє збільшити глибину занурення в матеріал;
| + | |
| − | 3. підвищує ефективність уроку;
| + | |
| − | 4. дозволяє здійснювати індивідуальний підхід у навчанні;
| + | |
| − | 5. 1 дозволяє реалізувати дослідницькі та проектні технології у навчанні;
| + | |
| − | 6. 1 заважає моїй педагогічній діяльності;
| + | |
| − | 7. 1 відволікає учня від уроку.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 12. Оцініть, будь ласка, свій рівень володіння комп’ютерними технологіями за 5-бальною шкалою:
| + | |
| − | компетентності оцінка
| + | |
| − | робота з файловою системою
| + | |
| − | робота в текстовому редакторі
| + | |
| − | створення презентацій
| + | |
| − | виконання розрахунків за допомогою електронної таблиці | + | |
| − | опрацювання графічного зображення
| + | |
| − | встановлення необхідного програмного забезпечення
| + | |
| − | робота з електронною поштою
| + | |
| − | робота з мережею Інтернет
| + | |
| − | робота в професійних он-лайн мережах
| + | |
| − | створення Web-сайту
| + | |
| − | ведення блогу
| + | |
| − | 13. Якими загальнодоступними Web-ресурсами з навчально-методичними матеріалами Ви користуєтесь?
| + | |
| − | 1. ________________________________________________________.
| + | |
| − | 2. ________________________________________________________.
| + | |
| − | | + | |
| − | 14. Чи розміщуєте Ви авторські матеріали на Web-ресурсах?
| + | |
| − | 1. О так;
| + | |
| − | 2. О ні.
| + | |
| − | 15. Чи маєте Ви власний сайт?
| + | |
| − | 1. О так;
| + | |
| − | 2. О ні.
| + | |
| − | 16. Чи заохочує адміністрація Вашої школи вчителів до використання ІКТ під час навчально-виховного процесу?
| + | |
| − | 1. так, адміністрація школи заохочує вчителів до використання ІКТ;
| + | |
| − | 2. не звертає уваги;
| + | |
| − | 3. ні, не заохочує.
| + | |
| − | | + | |
| − | 17. Чи готові Ви брати участь у створенні навчальних сайтів та у проектах, які проводяться через Інтернет
| + | |
| − | o Так
| + | |
| − | o Ні
| + | |
| − | o Не знаю
| + | |
| − | o Мені це зовсім не цікаво
| + | |
| − | Шановні колеги дякуємо за співпрацю!!!
| + | |
| | | | |
| | ==Завдання 2== | | ==Завдання 2== |
| − | | + | {{BOX1| |
| − | *Розробити блог консультацій
| + | WIDTH=100%| <!-- px, %... --> |
| − | *Сайт установиhttps : //www.facebook.com/teddyclub2018/
| + | FLOAT=none| <!-- right, left, none... --> |
| − | Нажаль, офіційного сайту установи немає,але спеціально для батьківського колективу було створено грпу,в якій представлені фото та відео з занять:музика,хореографія,іноземна мова і т.д.
| + | IMAGE=[[Image:Mcaticon_yell.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! --> |
| − | | + | TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... --> |
| − |
| + | TITLE= Завдання на вибір| |
| − | *Гугл- календар для співробітників, керівників
| + | CONTENT= |
| − | https://calendar.google.com/calendar/r Календар – це така штука, яка завжди потрібна. Адже складно ВСЕ запам'ятати педагогічні ради,збори,семінари,тренінги, дні народження колег, друзів і всіх родичів, важливі зустрічі і дати. Сьогодні існує безліч додатків, які допоможуть тримати все під контролем! Google Calendar – це, свого роду, особистий помічник, який відстежує майбутні події з життя користувача – від найближчих днів народжень до переговорів з бізнес-партнерами.
| + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> |
| − | Google Calendar, за замовчуванням, показує розклад і все що очікує вас в майбутньому. Самостійно додає інформацію про зустрічі, поїздки, перельоти і т.д. автоматично з пошти. Але, іноді необхідно уточнити деякі дрібниці в своєму графіку. У цьому випадку будуть потрібні зміни в режимі перегляду календаря. Наприклад, зміни кольору спливаючого віконця для миттєвого перегляду розкладу. Або ж, налаштування кнопки повернення до сьогоднішньої дати в один клік.
| + | Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні). |
| − | *Гугл-групу для відображення основної діяльності установи | + | *Блог |
| − | *Електронний навчальний курс для підвищення ІК-компетентності співробітників установи | + | *Сайт закладу |
| | + | *Групу у соціаапьній мережі для відображення основної діяльності установи |
| | + | *Серію навчальних відео-роликів |
| | + | *Освітні подкасти |
| | + | *Форум |
| | + | *Ресурс для менеджменту та контролю виконання завдань співробітниками закладу |
| | + | *Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу |
| | + | </div> |
| | + | }} |
| | | | |
| | ==Завдання 3== | | ==Завдання 3== |
| | + | {{BOX2| |
| | + | WIDTH=100%| <!-- px, %... --> |
| | + | FLOAT=none| <!-- right, left, none... --> |
| | + | IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! --> |
| | + | TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... --> |
| | + | TITLE= Семінар (тренінг)| |
| | + | CONTENT= |
| | + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> |
| | + | Провести (за можливості! але достатньо записати відеоінструкцію чи підготувати детальну розробку, сценарій, ММ-презентацію чи візуалізацію у доступному для перегляду інструменті) семінар/вебінар/тренінг для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. |
| | | | |
| − | Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн
| + | Надати посилання з доступом на перегляд на підтверджувальні матеріали(розробку, ММ-презентацію, відео. За можливості розмістити на сторінці фото, відео заходу, скріни екрану онлайн-зустрічі, тощо) |
| − | Шановні колеги!!!
| + | </div> |
| − | У звязку зі стрімким розвитком комунікацій стає необхідність впровадження іКТ в ЗДО,саме завдяки ІКТ ми зможемо полегшити працю педагога в підготовці до занять,дітям буде краще сприймати матеріал візуалізуючи його на смарт дошці.Тому нашому колективу потрібно вдосконалити свої знання в інформаційних технологіях щоб найшвидше впровадити їх в життя.
| + | }} |
| − | Для того щоб засвоїти необхідні знання я запросила спеціаліста з питань Інформаційних технологій який проведе для ного педагогічного колектив мін тренінг "Сучасний педагог"
| + | |
| − | Чому ми повинні вдосконалюватись? ЗАРАДИ НАШИХ ДІТЕЙ!!
| + | |
| − | | + | |
| − | Інформаційні технології значно розширюють можливості засвоєння навчальної інформації. Застосування кольору, графіки, звуку дозволяє відтворювати реальний предмет або явище .
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Використання комп’ютера дозволяє істотно підвищити мотивацію дітей до навчання.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. ІКТ втягують дітей в освітньо-виховний процес, сприяючи найбільш широкому розкриттю їх здібностей, активізації розумової діяльності.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Навчання із застосуванням комп’ютера сприяє формуванню у дітей рефлексії. Навчальні програми дають можливість наочно уявити результат своїх дій, можливість виправити помилку, якщо вона зроблена.
| + | |
| − | | + | |
| − | Сьогодні ІКТ починають займати свою нішу і в освітньо-виховному просторі ЗДО. Це дозволяє:
| + | |
| − | | + | |
| − | - представити інформацію на екрані монітора в ігровій формі, що викликає у дітей величезний інтерес, так як це відповідає основному виду діяльності дошкільника – грі;
| + | |
| − | | + | |
| − | - яскраво, образно, в доступній дошкільнятам формі піднести новий матеріал, що відповідає наочно – образному мисленню дітей дошкільного віку; | + | |
| − | | + | |
| − | - привернути увагу дітей рухом , звуком , мультиплікацією
| + | |
| − | | + | |
| − | - використовуючи можливості навчальної програми, заохочувати дітей при вирішенні проблемної задачі, що є стимулом для розвитку їх пізнавальної активності;
| + | |
| − | | + | |
| − | - розвивати у дошкільнят дослідницьку поведінку;
| + | |
| − | | + | |
| − | - розширювати творчі можливості самого педагога.
| + | |
| − | | + | |
| − | Використовуючи ІКТ, необхідно уважно підійти до критеріїв відбору нововведень, враховуючи інтереси і потреби розвитку самих дітей, розглядаючи найрізноманітніші комбінації співвідношень, зміни у змісті освітньо – виховного процесу дитячого садка .
| + | |
| − | | + | |
| − | Провідні світові фахівці виділяють ряд вимог, яким повинні відповідати розвиваючі програми для дітей :
| + | |
| − | | + | |
| − | - дослідницький характер;
| + | |
| − | | + | |
| − | - легкість для самостійних занять дитини;
| + | |
| − | | + | |
| − | - розвиток широкого спектра навичок і уявлень;
| + | |
| − | | + | |
| − | - високий технічний рівень;
| + | |
| − | | + | |
| − | - відповідність віку;
| + | |
| − | | + | |
| − | - цікавість.
| + | |
| | | | |
| | ==Завдання 4== | | ==Завдання 4== |
| Рядок 183: |
Рядок 62: |
| | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> |
| | Підготувати методичні рекомендації до | | Підготувати методичні рекомендації до |
| − | *проектування інформаційного освітнього середовища установи, | + | *проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, |
| | *модернізації ІТ інфраструктури. | | *модернізації ІТ інфраструктури. |
| − | *формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи | + | *формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи |
| | </div> | | </div> |
| | }} | | }} |
