Відмінності між версіями «Каренко Катерина Олександрівна»
(не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Каренко Катерини Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Каренко Катерини Олександрівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | ||
− | Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі | + | |
+ | '''Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі''' | ||
+ | |||
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. | ||
Керівництво ДНЗ №292 значну увагу приділяє впровадженню та використанню ІТ-технологій у роботі закладу. Інформаційно-комп`ютерні технології застосовуються для ефективної реалізації: | Керівництво ДНЗ №292 значну увагу приділяє впровадженню та використанню ІТ-технологій у роботі закладу. Інформаційно-комп`ютерні технології застосовуються для ефективної реалізації: | ||
+ | |||
1. Управлінської діяльності: | 1. Управлінської діяльності: | ||
організація раціонального документообігу (написання наказів, звітів, довідок); | організація раціонального документообігу (написання наказів, звітів, довідок); | ||
Рядок 8: | Рядок 11: | ||
робота в освітній мережі; | робота в освітній мережі; | ||
використання веб-порталу для запису до ЗДО. | використання веб-порталу для запису до ЗДО. | ||
+ | |||
2. Методичної діяльності: | 2. Методичної діяльності: | ||
оформлення ділової документації; | оформлення ділової документації; | ||
Рядок 14: | Рядок 18: | ||
надання дидактичних матеріалів для педагогів; | надання дидактичних матеріалів для педагогів; | ||
у роботі з батьками (збори, консультації). | у роботі з батьками (збори, консультації). | ||
+ | |||
+ | |||
3. Навчально-виховній діяльності: | 3. Навчально-виховній діяльності: | ||
пошук дидактичних матеріалів для занять через мережу Інтернет; | пошук дидактичних матеріалів для занять через мережу Інтернет; | ||
створення мультимедійного супроводу для занять та святкових ранків (презентації, відео). | створення мультимедійного супроводу для занять та святкових ранків (презентації, відео). | ||
− | Аналіз ІТ- компетентності вихователів закладу. Створення анкети.[[Анкета|https://docs.google.com/ | + | |
+ | |||
+ | '''Аналіз ІТ- компетентності вихователів закладу. Створення анкети.''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Анкета|https://docs.google.com/drawings/d/1-gYoNPtGkGw3eFhuGaXCdPDGzrzwqBf1W5zlBXL34Nc/edit]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ||
+ | |||
Для визначення ІТ-компетентності вихователів ми розробили Анкету, яку було роздруковано на кожного педагога. Результати анкетування вихователів ДНЗ№292 свідчать про те, що педагоги не завжди надають перевагу використанню ІКТ в навчально-виховному процесі. Вихователі відмітили, що найчастіше в своїй роботі вони використовують продукти Microsoft Office. Позитивним аспектом є готовність педагогів покращувати свої знання й вміння та бажання відвідувати курси для підвищення ІТ-компетентності. | Для визначення ІТ-компетентності вихователів ми розробили Анкету, яку було роздруковано на кожного педагога. Результати анкетування вихователів ДНЗ№292 свідчать про те, що педагоги не завжди надають перевагу використанню ІКТ в навчально-виховному процесі. Вихователі відмітили, що найчастіше в своїй роботі вони використовують продукти Microsoft Office. Позитивним аспектом є готовність педагогів покращувати свої знання й вміння та бажання відвідувати курси для підвищення ІТ-компетентності. | ||
− | Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу. | + | |
− | Апаратне забезпечення: | + | |
+ | '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу. | ||
+ | ''' | ||
+ | |||
+ | '''Апаратне забезпечення:''' | ||
+ | |||
3 персональних комп`ютера (медичний кабінет; методичний кабінет; кабінет завгоспа, кабінет директора); | 3 персональних комп`ютера (медичний кабінет; методичний кабінет; кабінет завгоспа, кабінет директора); | ||
− | + | ||
+ | 2 ноутбуки (методичний кабінет); | ||
+ | |||
3 принтери; | 3 принтери; | ||
+ | |||
2 Smart Board та 2 проектори до них (музична зала; методичний кабінет); | 2 Smart Board та 2 проектори до них (музична зала; методичний кабінет); | ||
− | Програмне забезпечення: | + | |
+ | '''Програмне забезпечення:''' | ||
+ | |||
операційна система Windows 2007; | операційна система Windows 2007; | ||
+ | |||
інтернет-браузер Opera; | інтернет-браузер Opera; | ||
+ | |||
Adobe Flash Player; | Adobe Flash Player; | ||
+ | |||
Microsoft Office; | Microsoft Office; | ||
+ | |||
антивірусна програма Kaspersky. | антивірусна програма Kaspersky. | ||
− | Інформаційне забезпечення: | + | ''' |
− | Сторінка в соціальній мережі Facebook;https://www.facebook.com/search/top/?q=%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%20292 | + | Інформаційне забезпечення:''' |
− | Інформаційний портал установи http://yagidka.ucoz.ua/index/istorija/0-37 | + | |
+ | '''Сторінка в соціальній мережі Facebook''' | ||
+ | |||
+ | ;https://www.facebook.com/search/top/?q=%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%20292 | ||
+ | |||
+ | Інформаційний портал установи | ||
+ | |||
+ | http://yagidka.ucoz.ua/index/istorija/0-37 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Завдання 2. Гугл- календар для співробітників, керівників''' | ||
− | |||
Для вихователів було створено календар з розкладом гуртків. Це полегшує роботу і допомагає контролювати зміни, які відбуваються у розкладі. | Для вихователів було створено календар з розкладом гуртків. Це полегшує роботу і допомагає контролювати зміни, які відбуваються у розкладі. | ||
− | https://calendar.google.com/calendar/b/1/render?tab=cc#main_7 | + | |
+ | https://calendar.google.com/calendar/b/1/render?tab=cc#main_7 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Завдання 3. Семінар (тренінг) вихователів з використання ІКТ в освіті. | ||
− | + | ''' | |
Було проведено семінар для вихователів, метою якого було сформувати уявлення про роль Інтернет-ресурсів у роботі сучасного вихователя, ознайомити з таксономією Блума та її застосуванням у розробці дидактичних матеріалів, розширити уявлення вихователів про сучасні інтернет-ресурси, удосконалювати вміння використання інтернет-ресурсів у роботі відповідно до вимог. | Було проведено семінар для вихователів, метою якого було сформувати уявлення про роль Інтернет-ресурсів у роботі сучасного вихователя, ознайомити з таксономією Блума та її застосуванням у розробці дидактичних матеріалів, розширити уявлення вихователів про сучасні інтернет-ресурси, удосконалювати вміння використання інтернет-ресурсів у роботі відповідно до вимог. | ||
Рядок 46: | Рядок 89: | ||
− | Завдання 4. Методичні рекомендації | + | '''Завдання 4. Методичні рекомендації''' |
− | Проектування інформаційного освітнього середовища установи: | + | |
+ | Проектування інформаційного освітнього середовища установи: | ||
+ | |||
• створення портфоліо керівництва та педагогів; | • створення портфоліо керівництва та педагогів; | ||
Рядок 56: | Рядок 101: | ||
• створення сторінки навчального закладу в соціальних мережах; | • створення сторінки навчального закладу в соціальних мережах; | ||
− | Модернізація ІТ інфраструктури: | + | |
+ | Модернізація ІТ інфраструктури: | ||
+ | |||
• забезпечити смарт дошками кожну вікову групу, щоб вихователі мали змогу експериментувати. | • забезпечити смарт дошками кожну вікову групу, щоб вихователі мали змогу експериментувати. | ||
− | Формування ІК- компетентності вихователів установи: | + | Формування ІК- компетентності вихователів установи: |
+ | |||
• тестування для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователя; | • тестування для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователя; | ||
Рядок 68: | Рядок 116: | ||
• використання курсів для підвищення ІКТ компетентності вихователів та самоосвіти; | • використання курсів для підвищення ІКТ компетентності вихователів та самоосвіти; | ||
− | • семінари, тренінги, круглі | + | • семінари, тренінги, круглі столів |
+ | |||
+ | |||
+ | Провести моніторинг рівня професійної майстерності педагогів ДНЗ по використанню ІКТ в роботі з дітьми | ||
+ | |||
+ | Створити механізм ефективного управління процесом підвищення ІК компетентності педагогів. | ||
+ | |||
+ | Розробити Положення про роботу ДНЗ в цьому напрямку. | ||
+ | |||
+ | Створення і планування роботи творчої групи з питань ІКТ. | ||
+ | |||
+ | Оформити та розмістити інформацію за змістом реалізації даного завдання на інформаційному стенді «Разом з комп'ютером». | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Інформувати колектив і батьків ДНЗ про хід реалізації завдання по підвищенню ІК компетентності педагогів . | ||
+ | |||
+ | Вивчення нормативно-правової документації і науковометодичної літератури | ||
+ | |||
+ | Розробити структуру впровадження ІКТ у виховноосвітній процес ДНЗ. | ||
+ | |||
+ | Організувати постійно діючій теоретично-практичний Семінар «Застосування комп’ютерних інформаційних технологій в роботі з дітьми, як один із шляхів модернізації дошкільної освіти». | ||
+ | |||
+ | Налагодити взаємодії з батьками через Інтернет (сайт) | ||
+ | |||
+ | Організувати індивідуальні та групові консультації педагогів з проблемних питань використання ІКТ в роботі | ||
+ | |||
+ | Організувати збори, консультацій, відкриті покази занять з використанням ІКТ для батьків. | ||
+ | |||
+ | Провести порівняльний моніторинг в групах по використанню ІКТ в роботі з дітьми | ||
+ | |||
+ | Створити та відкоригувати банк конспектів, презентацій і мультимедійних матеріалів для роботи з дітьми,батьками. | ||
+ | |||
+ | Узагальнити досвідів педагогів по використанню ІКТ в роботі з дітьми і батьками. | ||
+ | |||
+ | '''Очікувані результати:''' | ||
+ | |||
+ | Підвищення ефективності процесу навчання. | ||
+ | |||
+ | Активізація пізнавальної діяльності дітей. | ||
+ | |||
+ | Підвищення рівня професійної майстерності педагогів. | ||
+ | |||
+ | Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків. | ||
+ | |||
+ | Активізація педагогічної і культурної свідомості батьків, педагогів і інших фахівців, для створення єдиного інформаційного середовища. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно -комунікаційних технологій. | ||
+ | Участь батьків у освітньо-виховному процесі ДНЗ №292. | ||
+ | |||
+ | Підвищення педагогічної культури батьків. | ||
+ | |||
+ | В результаті підвищення ІК компетентності педагогів якісно зміниться робота педагогів, які зможуть ефективно вирішувати задачі виховання і навчання дітей дошкільного віку і у взаємодії дитячого саду і сім'ї | ||
+ | |||
− | Завдання 5. Презентація та оцінювання | + | '''Завдання 5. Презентація та оцінювання''' |
[[https://docs.google.com/presentation/d/1MLg5XfOR7uNPT6a2TulTQZa81xu72LnXXRvks43fM3w/edit#slide=id.p|Презентація ДНЗ№292]] | [[https://docs.google.com/presentation/d/1MLg5XfOR7uNPT6a2TulTQZa81xu72LnXXRvks43fM3w/edit#slide=id.p|Презентація ДНЗ№292]] |
Поточна версія на 13:56, 26 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Каренко Катерини Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. Керівництво ДНЗ №292 значну увагу приділяє впровадженню та використанню ІТ-технологій у роботі закладу. Інформаційно-комп`ютерні технології застосовуються для ефективної реалізації:
1. Управлінської діяльності: організація раціонального документообігу (написання наказів, звітів, довідок); надавання постійного доступу до нормативно-правової документації через мережу інтернет; робота в освітній мережі; використання веб-порталу для запису до ЗДО.
2. Методичної діяльності: оформлення ділової документації; проведення моніторингу всіх процесів ЗДО; розробка супровідного матеріалу до семінарів-практикумів, педагогічних рад, консультацій для вихователів; надання дидактичних матеріалів для педагогів; у роботі з батьками (збори, консультації).
3. Навчально-виховній діяльності:
пошук дидактичних матеріалів для занять через мережу Інтернет;
створення мультимедійного супроводу для занять та святкових ранків (презентації, відео).
Аналіз ІТ- компетентності вихователів закладу. Створення анкети.
https://docs.google.com/drawings/d/1-gYoNPtGkGw3eFhuGaXCdPDGzrzwqBf1W5zlBXL34Nc/edit
Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІТ-компетентності вихователів ми розробили Анкету, яку було роздруковано на кожного педагога. Результати анкетування вихователів ДНЗ№292 свідчать про те, що педагоги не завжди надають перевагу використанню ІКТ в навчально-виховному процесі. Вихователі відмітили, що найчастіше в своїй роботі вони використовують продукти Microsoft Office. Позитивним аспектом є готовність педагогів покращувати свої знання й вміння та бажання відвідувати курси для підвищення ІТ-компетентності.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.
Апаратне забезпечення:
3 персональних комп`ютера (медичний кабінет; методичний кабінет; кабінет завгоспа, кабінет директора);
2 ноутбуки (методичний кабінет);
3 принтери;
2 Smart Board та 2 проектори до них (музична зала; методичний кабінет);
Програмне забезпечення:
операційна система Windows 2007;
інтернет-браузер Opera;
Adobe Flash Player;
Microsoft Office;
антивірусна програма Kaspersky. Інформаційне забезпечення:
Сторінка в соціальній мережі Facebook
Інформаційний портал установи
http://yagidka.ucoz.ua/index/istorija/0-37
Завдання 2. Гугл- календар для співробітників, керівників
Для вихователів було створено календар з розкладом гуртків. Це полегшує роботу і допомагає контролювати зміни, які відбуваються у розкладі.
https://calendar.google.com/calendar/b/1/render?tab=cc#main_7
Завдання 3. Семінар (тренінг) вихователів з використання ІКТ в освіті.
Було проведено семінар для вихователів, метою якого було сформувати уявлення про роль Інтернет-ресурсів у роботі сучасного вихователя, ознайомити з таксономією Блума та її застосуванням у розробці дидактичних матеріалів, розширити уявлення вихователів про сучасні інтернет-ресурси, удосконалювати вміння використання інтернет-ресурсів у роботі відповідно до вимог.
https://docs.google.com/document/d/1KJfffXILGHdroxDxJof_LKrDV86lBQ8azfVrvh8WIoY/edit
Завдання 4. Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
• створення портфоліо керівництва та педагогів;
• створення корпоративної пошти;
• створення планувань в електронному середовищі;
• створення сторінки навчального закладу в соціальних мережах;
Модернізація ІТ інфраструктури:
• забезпечити смарт дошками кожну вікову групу, щоб вихователі мали змогу експериментувати.
Формування ІК- компетентності вихователів установи:
• тестування для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователя;
• курси підвищення ІКТ-компетентності;
• практичні заняття;
• використання курсів для підвищення ІКТ компетентності вихователів та самоосвіти;
• семінари, тренінги, круглі столів
Провести моніторинг рівня професійної майстерності педагогів ДНЗ по використанню ІКТ в роботі з дітьми
Створити механізм ефективного управління процесом підвищення ІК компетентності педагогів.
Розробити Положення про роботу ДНЗ в цьому напрямку.
Створення і планування роботи творчої групи з питань ІКТ.
Оформити та розмістити інформацію за змістом реалізації даного завдання на інформаційному стенді «Разом з комп'ютером».
Інформувати колектив і батьків ДНЗ про хід реалізації завдання по підвищенню ІК компетентності педагогів .
Вивчення нормативно-правової документації і науковометодичної літератури
Розробити структуру впровадження ІКТ у виховноосвітній процес ДНЗ.
Організувати постійно діючій теоретично-практичний Семінар «Застосування комп’ютерних інформаційних технологій в роботі з дітьми, як один із шляхів модернізації дошкільної освіти».
Налагодити взаємодії з батьками через Інтернет (сайт)
Організувати індивідуальні та групові консультації педагогів з проблемних питань використання ІКТ в роботі
Організувати збори, консультацій, відкриті покази занять з використанням ІКТ для батьків.
Провести порівняльний моніторинг в групах по використанню ІКТ в роботі з дітьми
Створити та відкоригувати банк конспектів, презентацій і мультимедійних матеріалів для роботи з дітьми,батьками.
Узагальнити досвідів педагогів по використанню ІКТ в роботі з дітьми і батьками.
Очікувані результати:
Підвищення ефективності процесу навчання.
Активізація пізнавальної діяльності дітей.
Підвищення рівня професійної майстерності педагогів.
Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків.
Активізація педагогічної і культурної свідомості батьків, педагогів і інших фахівців, для створення єдиного інформаційного середовища.
Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно -комунікаційних технологій.
Участь батьків у освітньо-виховному процесі ДНЗ №292.
Підвищення педагогічної культури батьків.
В результаті підвищення ІК компетентності педагогів якісно зміниться робота педагогів, які зможуть ефективно вирішувати задачі виховання і навчання дітей дошкільного віку і у взаємодії дитячого саду і сім'ї
Завдання 5. Презентація та оцінювання
[ДНЗ№292]