Відмінності між версіями «Шелест Світлана Сергіївна»
| (не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Шелест Світлани Сергіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''.<br /> | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Шелест Світлани Сергіївни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''.<br /> | ||
| − | == Заклад дошкільної освіти № 500 "Абетка" == | + | == '''<big>Заклад дошкільної освіти № 500 "Абетка</big>"''' == |
| − | + | [[Файл:ЗДО500.JPG|міні|left|ЗДО № 500 "Абетка"]]<br /> | |
Заклад дошкільної освіти № 500 «Абетка» знаходиться за адресою: м.Київ вул. О. Мишуги 3 – Б тел. 574- 74-05.<br /> | Заклад дошкільної освіти № 500 «Абетка» знаходиться за адресою: м.Київ вул. О. Мишуги 3 – Б тел. 574- 74-05.<br /> | ||
| − | + | Директор - Буяло Валентина Миколаївна.<br /> | |
Заклад дошкільної освіти № 500 «Абетка» у своїй діяльності керується Декларацією прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю ООН 20.11.1959; Конвенція «Про права дитини», 1991; Конституцією України, 1996; Законом України «Про освіту», 1991; Законом України «Про дошкільну освіту», 2001; Законом України «Про охорону дитинства», 2001; Законом України «Про інноваційну діяльність», 2002; Законопроект «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я» № 6218; Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція); власним статутом; іншими нормативно – правовими актами.<br /> | Заклад дошкільної освіти № 500 «Абетка» у своїй діяльності керується Декларацією прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю ООН 20.11.1959; Конвенція «Про права дитини», 1991; Конституцією України, 1996; Законом України «Про освіту», 1991; Законом України «Про дошкільну освіту», 2001; Законом України «Про охорону дитинства», 2001; Законом України «Про інноваційну діяльність», 2002; Законопроект «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я» № 6218; Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція); власним статутом; іншими нормативно – правовими актами.<br /> | ||
Проектна потужність – 14 груп , розрахований на 260 дітей.<br /> | Проектна потужність – 14 груп , розрахований на 260 дітей.<br /> | ||
Працює 13 груп, з них:<br /> | Працює 13 груп, з них:<br /> | ||
| − | * | + | * 3 групи ясельного віку; |
| − | * | + | * 10 груп дошкільного віку.<br /> |
Для належного функціонування закладу, виховання та розвитку дітей створені необхідні умови:<br /> | Для належного функціонування закладу, виховання та розвитку дітей створені необхідні умови:<br /> | ||
| − | * | + | * групові кімнати; |
| − | * | + | * кабінет практичного психолога; |
| − | * | + | * музична та спортивна зали; |
| − | * | + | * басейн; |
| − | * | + | * медичний блок.<br /> |
| − | Освітній процес здійснює 23 педагогічних працівника, з них | + | Освітній процес здійснює 23 педагогічних працівника, з них 2 музичних керівника, інструктор з плавання, інструктор з фізичного виховання.<br /> |
| − | == 1 Завдання == | + | == <big>'''1 Завдання'''</big> == |
| + | '''Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі'''<br /> | ||
| + | Аналіз ІКТ-політики закладу дошкільної освіти №500 "Абетка" виконано за допомогою сервісу mindmeister https://www.mindmeister.com/1158245445?t=70O7RWGNvh<br /> | ||
| + | Опитування для педагогічних працівиків розроблено для вивчення рівня використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі сучасного ЗДО https://goo.gl/forms/r4bYliGQM1M0faZ72<br /> | ||
| + | == <big>'''2 Завдання'''</big> == | ||
| + | Розроблено блог Психологічні та педагогічні умови розвитку дітей дошкільного віку https://ssshelest2018.blogspot.com/<br /><br /> | ||
| + | == '''<big>3 Завдання</big>''' == | ||
| + | План проведення семінару-практикуму для вихователів ЗДО №500 «Абетка»<br /> | ||
| + | Тема: «Підвищення ІК-компетентності педагогічних працівників закладу дошкільної освіти»<br /> | ||
| + | І. Теоретична частина:<br /> | ||
| + | # Методичні рекомендації щодо використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку. Вихователь-методист Суходольська О.С. | ||
| + | # Інформатизація освіти як новий простір для прояву творчості педагогів. Вихователь Шелест С.С. | ||
| + | ІІ. Практична частина:<br /> | ||
| + | # Ознайомлення з новим інтерактивним обладнанням у закладі дошкільної освіти №500 «Абетка»: Інтерактивна проекція на підлогу «Чарівний Килим», Інтерактивна пісочниця, Світлова бульбашкова колона. Директор – Буяло В.М. | ||
| + | # Обговорення можливостей використання нового обладнання в освітньому процесі. | ||
| + | # Анкетування вихователів ЗДО №500 «Абетка» «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі сучасного ЗДО». Вихователь Шелест С.С. | ||
| + | # Аналіз анкетного опитування. | ||
| + | # Розробка правил та рекомендацій по роботі з новим інтерактивним обладнанням. | ||
| + | # Підведення підсумків. Прийняття розроблених правил та рекомендацій. Вихователь-методист Суходольська О.С.<br /> | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:S35.jpg | ||
| + | Файл:27.jpg | ||
| + | Файл:Ss12.jpg | ||
| + | Файл:S10.jpg | ||
| + | Файл:S07.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | == '''<big>4 Завдання</big>''' == | ||
| + | '''''Методичні рекомендації щодо підвищення ІК-компетентності педагогічних працівників закладу дошкільної освіти'''''<br /> | ||
| + | На сучасному етапі розвитку суспільства, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес закладу дошкільної освіти сприяє підвищенню його якості. В умовах інформатизації суспільства вихователь повинен стати для дошкільника провідником серед інформаційно-комунікаційних технологій, сформувати основи його інформаційної культури, що висуває якісно нові вимоги до професійної компетентності вихователя дошкільного навчального закладу взагалі і інформаційно-комунікаційною компетентності зокрема.<br /> | ||
| + | За Горленко В.М., інформаційно-комунікаційна компетентність (ІК-компетентність) вихователя закладу дошкільної освіти – це здатність доцільно і ефективно використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для вирішення професійних задач з врахуванням особливостей розвитку дітей дошкільного віку і професійного вдосконалення.<br /> | ||
| + | Розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності педагогічних працівників сприяють:<br /> | ||
| + | * самоосвіта педагогів; | ||
| + | * навчання у закладах вищої освіти та інститутах післядипломної педагогічної освіти; | ||
| + | * різноманітні курси («Електронне портфоліо вихователя ЗДО», «Особливості використання інтерактивної дошки в ЗДО», «STEM-освіта в ЗДО», «Електронний освітній контент та його використання в ЗДО»); | ||
| + | * формування і вдосконалення інформаційно-комунікаційної компетентності адміністративно-педагогічного складу працівників ЗДО; | ||
| + | * проведення різноманітних семінарів, практикумів, консультацій та майстер-класів з метою підвищення ІК-компетентності педагогічних працівників та вдосконалення володіння засобами ІКТ; | ||
| + | * сприяння використанню Internet-ресурсів в управлінській, навчально-методичній, освітній діяльності, роботі з батьками вихованців ЗДО, громадськістю; | ||
| + | * створення і розвиток Internet-середовища закладів дошкільної освіти; | ||
| + | * популяризація можливостей застосування ІКТ в освіті; | ||
| + | * використання ІКТ для обміну передовим педагогічним досвідом; | ||
| + | * користування електронними виданнями та Internet-порталами для освітян, що надають професійну підтримку педагогам. | ||
Поточна версія на 22:28, 21 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Шелест Світлани Сергіївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Заклад дошкільної освіти № 500 "Абетка"
Заклад дошкільної освіти № 500 «Абетка» знаходиться за адресою: м.Київ вул. О. Мишуги 3 – Б тел. 574- 74-05.
Директор - Буяло Валентина Миколаївна.
Заклад дошкільної освіти № 500 «Абетка» у своїй діяльності керується Декларацією прав дитини, проголошена Генеральною асамблеєю ООН 20.11.1959; Конвенція «Про права дитини», 1991; Конституцією України, 1996; Законом України «Про освіту», 1991; Законом України «Про дошкільну освіту», 2001; Законом України «Про охорону дитинства», 2001; Законом України «Про інноваційну діяльність», 2002; Законопроект «Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я» № 6218; Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція); власним статутом; іншими нормативно – правовими актами.
Проектна потужність – 14 груп , розрахований на 260 дітей.
Працює 13 груп, з них:
- 3 групи ясельного віку;
- 10 груп дошкільного віку.
Для належного функціонування закладу, виховання та розвитку дітей створені необхідні умови:
- групові кімнати;
- кабінет практичного психолога;
- музична та спортивна зали;
- басейн;
- медичний блок.
Освітній процес здійснює 23 педагогічних працівника, з них 2 музичних керівника, інструктор з плавання, інструктор з фізичного виховання.
1 Завдання
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз ІКТ-політики закладу дошкільної освіти №500 "Абетка" виконано за допомогою сервісу mindmeister https://www.mindmeister.com/1158245445?t=70O7RWGNvh
Опитування для педагогічних працівиків розроблено для вивчення рівня використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі сучасного ЗДО https://goo.gl/forms/r4bYliGQM1M0faZ72
2 Завдання
Розроблено блог Психологічні та педагогічні умови розвитку дітей дошкільного віку https://ssshelest2018.blogspot.com/
3 Завдання
План проведення семінару-практикуму для вихователів ЗДО №500 «Абетка»
Тема: «Підвищення ІК-компетентності педагогічних працівників закладу дошкільної освіти»
І. Теоретична частина:
- Методичні рекомендації щодо використання ІКТ в роботі з дітьми дошкільного віку. Вихователь-методист Суходольська О.С.
- Інформатизація освіти як новий простір для прояву творчості педагогів. Вихователь Шелест С.С.
ІІ. Практична частина:
- Ознайомлення з новим інтерактивним обладнанням у закладі дошкільної освіти №500 «Абетка»: Інтерактивна проекція на підлогу «Чарівний Килим», Інтерактивна пісочниця, Світлова бульбашкова колона. Директор – Буяло В.М.
- Обговорення можливостей використання нового обладнання в освітньому процесі.
- Анкетування вихователів ЗДО №500 «Абетка» «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі сучасного ЗДО». Вихователь Шелест С.С.
- Аналіз анкетного опитування.
- Розробка правил та рекомендацій по роботі з новим інтерактивним обладнанням.
- Підведення підсумків. Прийняття розроблених правил та рекомендацій. Вихователь-методист Суходольська О.С.
4 Завдання
Методичні рекомендації щодо підвищення ІК-компетентності педагогічних працівників закладу дошкільної освіти
На сучасному етапі розвитку суспільства, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес закладу дошкільної освіти сприяє підвищенню його якості. В умовах інформатизації суспільства вихователь повинен стати для дошкільника провідником серед інформаційно-комунікаційних технологій, сформувати основи його інформаційної культури, що висуває якісно нові вимоги до професійної компетентності вихователя дошкільного навчального закладу взагалі і інформаційно-комунікаційною компетентності зокрема.
За Горленко В.М., інформаційно-комунікаційна компетентність (ІК-компетентність) вихователя закладу дошкільної освіти – це здатність доцільно і ефективно використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології для вирішення професійних задач з врахуванням особливостей розвитку дітей дошкільного віку і професійного вдосконалення.
Розвитку інформаційно-комунікаційної компетентності педагогічних працівників сприяють:
- самоосвіта педагогів;
- навчання у закладах вищої освіти та інститутах післядипломної педагогічної освіти;
- різноманітні курси («Електронне портфоліо вихователя ЗДО», «Особливості використання інтерактивної дошки в ЗДО», «STEM-освіта в ЗДО», «Електронний освітній контент та його використання в ЗДО»);
- формування і вдосконалення інформаційно-комунікаційної компетентності адміністративно-педагогічного складу працівників ЗДО;
- проведення різноманітних семінарів, практикумів, консультацій та майстер-класів з метою підвищення ІК-компетентності педагогічних працівників та вдосконалення володіння засобами ІКТ;
- сприяння використанню Internet-ресурсів в управлінській, навчально-методичній, освітній діяльності, роботі з батьками вихованців ЗДО, громадськістю;
- створення і розвиток Internet-середовища закладів дошкільної освіти;
- популяризація можливостей застосування ІКТ в освіті;
- використання ІКТ для обміну передовим педагогічним досвідом;
- користування електронними виданнями та Internet-порталами для освітян, що надають професійну підтримку педагогам.
