Відмінності між версіями «Грицеляк Олена Вікторівна»
(не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 7: | Рядок 7: | ||
[[Файл:P1013358.JPG|праворуч]] | [[Файл:P1013358.JPG|праворуч]] | ||
'''Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №300'''<br /> | '''Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №300'''<br /> | ||
+ | |||
'''''адреса''''' вул. Радунська 22/9А, м.Київ<br /> | '''''адреса''''' вул. Радунська 22/9А, м.Київ<br /> | ||
+ | |||
'''''тел.'''''530-46-38<br /> | '''''тел.'''''530-46-38<br /> | ||
+ | |||
'''''директор:''''' Лук'янець Валентина Леонідівна<br /> | '''''директор:''''' Лук'янець Валентина Леонідівна<br /> | ||
Рядок 14: | Рядок 17: | ||
Функціонує 14 груп.<br /> | Функціонує 14 груп.<br /> | ||
Є група раннього віку з короткотривалим перебуванням дітей (без харчування) 8:30-12.30. Дошкільний навчальний заклад забезпечує збалансоване триразове харчування дітей. В дошкільному навчальному закладі працюють спеціалісти з відповідною фаховою освітою. Прийняття дітей до ЗДО здійснюється відповідно встановленого порядку електронного запису дітей віком від 2-х років. ДНЗ надає додаткові освітні послуги за такими напрямками: англійська мова, хореографія.<br /> | Є група раннього віку з короткотривалим перебуванням дітей (без харчування) 8:30-12.30. Дошкільний навчальний заклад забезпечує збалансоване триразове харчування дітей. В дошкільному навчальному закладі працюють спеціалісти з відповідною фаховою освітою. Прийняття дітей до ЗДО здійснюється відповідно встановленого порядку електронного запису дітей віком від 2-х років. ДНЗ надає додаткові освітні послуги за такими напрямками: англійська мова, хореографія.<br /> | ||
− | Головною метою ДНЗ є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття дошкільної освіти, створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності. | + | Головною метою ДНЗ є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття дошкільної освіти, створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності.<br /> |
+ | [[Файл:P1013372.JPG|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | '''''Навчально – виховний процес в закладі забезпечують 29 педагогів з них:'''''<br /> | ||
+ | |||
+ | 1 директор;<br /> | ||
+ | |||
+ | 1 вихователь-методист;<br /> | ||
+ | |||
+ | 22 вихователі;<br /> | ||
+ | |||
+ | 2 музичних керівника;<br /> | ||
+ | |||
+ | 1 інструктор з фізичної культури; <br /> | ||
+ | |||
+ | 1 інструктор з фізичної культури (плаврук);<br /> | ||
+ | |||
+ | 1 практичний психолог. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:P1013364.JPG|міні|праворуч]] | ||
+ | |||
+ | '''''Загальний напрямок роботи закладу'''''<br /> | ||
+ | Охорона життя і здоров’я дітей, формування норм безпечної поведінки під час рухової активності та пропагування здорового способу життя серед батьків<br /> | ||
+ | робота колективу направлена на:<br /> | ||
+ | |||
+ | *реалізацію державної політики в галузі освіти;<br /> | ||
+ | |||
+ | *забезпечення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров'я дітей;<br /> | ||
+ | |||
+ | *розвиток творчих здібностей та навичок дітей дошкільного віку;<br /> | ||
+ | |||
+ | *індивідуальний підхід до кожної дитини;<br /> | ||
+ | |||
+ | *урізноманітнення та оновлення форм співпраці закладу і сім'ї у навчально - виховному процесі.<br /> | ||
+ | |||
+ | [[Файл:P1013369.JPG|міні|праворуч]] | ||
+ | '''Гімн '''<br /> | ||
+ | '''''Дошкільного навчального закладу (ясла – садок) №300, муз. Є. Крилатова , сл. С.Сороки (вихователь ДНЗ №300) на пісню «Крылатые качели»'''''<br /> | ||
+ | В світі є країн багато, <br /> | ||
+ | А така лише одна <br /> | ||
+ | Там немає мами й тата, <br /> | ||
+ | Це дитинства сторона. <br /> | ||
+ | Нас приводять до садочка, <br /> | ||
+ | Залишають тут на день <br /> | ||
+ | Він виховує синочків,<br /> | ||
+ | Вчить малят нових ідей. <br /> | ||
+ | ''Приспів'' <br /> | ||
+ | 300-й наш садочок <br /> | ||
+ | Малятам рідний дім <br /> | ||
+ | І ми безмежно вдячні <br /> | ||
+ | Усім,усім,усім. <br /> | ||
+ | Ми маленькі дошкільнята <br /> | ||
+ | Але скоро підростем <br /> | ||
+ | І,хоча, прощатись сумно, <br /> | ||
+ | Всі до школи перейдем. <br /> | ||
+ | Та садочок не забудем, <br /> | ||
+ | Будем дружбу берегти <br /> | ||
+ | Пам’ятати завжди будем <br /> | ||
+ | Все чому учив нас ти.<br /> | ||
+ | '''''Базова програма за якою працює ЗДО №300 "Дитина"'''''<br /> | ||
== Завдання 1 == | == Завдання 1 == | ||
+ | |||
=== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. === | === Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. === | ||
+ | |||
+ | Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір.Важливо відзначити, що інформаційно – комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.<br /> | ||
+ | На сьогоднішній день адміністрація і педагогічний колектив ДНЗ №300 на достатньому рівні використовує ІКТ, і зацікавлені в тому, що б підвищити рівень ІКТ своїх педагогічних колег.<br /> | ||
+ | |||
+ | '''ІКТ застосовується для реалізації:'''<br /> | ||
+ | '''''Управлінської діяльності'''''<br /> | ||
+ | *Робота з документацією;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Робота в районній освітній мережі;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Участь у форумах, чатах, конференціях;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Створення портфоліо педагогічних працівників;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.<br /> | ||
+ | |||
+ | '''''Методичної роботи'''''<br /> | ||
+ | *Оформлення атестаційних матеріалів;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Оформлення стендів, інформаційних куточків;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;<br /> | ||
+ | |||
+ | *Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.<br /> | ||
+ | |||
+ | *Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.<br /> | ||
+ | |||
'''Інтерв’ю з керівником ЗДО №300 Лук'янець Валентиною Леонідівною'''<br /> | '''Інтерв’ю з керівником ЗДО №300 Лук'янець Валентиною Леонідівною'''<br /> | ||
[[Файл:13072822 590000291175731 2416921927935093920 o.jpg|обрамити|праворуч]] | [[Файл:13072822 590000291175731 2416921927935093920 o.jpg|обрамити|праворуч]] | ||
− | '''''- | + | |
+ | '''''- Доброго дня! Валентино Леонідівно, скажіть чи використовуєте Ви ІКТ?'''''<br /> | ||
Так, використовую. Проведення засідань, педагогічної ради, методоб’єднань, батьківських зборах та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, індивідуальний досвід вихователів та багато іншої інформації.<br /> | Так, використовую. Проведення засідань, педагогічної ради, методоб’єднань, батьківських зборах та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, індивідуальний досвід вихователів та багато іншої інформації.<br /> | ||
Рядок 30: | Рядок 123: | ||
=== ІК-компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. === | === ІК-компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. === | ||
+ | |||
'''Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.'''<br /> | '''Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.'''<br /> | ||
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFbNHpCkKb9VkYHnajhCbRY1dK7AhDjuJ-cPW77xe-kAe35Q/viewform <br /> | https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFbNHpCkKb9VkYHnajhCbRY1dK7AhDjuJ-cPW77xe-kAe35Q/viewform <br /> | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:IMG 4494.JPG|міні|ліворуч]] |
+ | [[Файл:IMG 4495.JPG|міні|центр]] | ||
+ | |||
Рядок 42: | Рядок 138: | ||
'''''Апаратне забезпечення''''' | '''''Апаратне забезпечення''''' | ||
*Комп’ютер-5; | *Комп’ютер-5; | ||
+ | |||
*Ноутбук-1; | *Ноутбук-1; | ||
+ | |||
*Музичний центер-3; | *Музичний центер-3; | ||
+ | |||
*Принтер-сканер-2; | *Принтер-сканер-2; | ||
+ | |||
*Ксерокс-2; | *Ксерокс-2; | ||
+ | |||
*Телефізор-1; | *Телефізор-1; | ||
+ | |||
*Факс-1; | *Факс-1; | ||
+ | |||
*Аудіопрогравач-14; | *Аудіопрогравач-14; | ||
+ | |||
*Сентезатор-1; | *Сентезатор-1; | ||
+ | |||
*Ламінатор-1; | *Ламінатор-1; | ||
+ | |||
*Перфобінтер-1; | *Перфобінтер-1; | ||
+ | |||
*Мультимедійний комплекс - Smart-дошки та проектор. | *Мультимедійний комплекс - Smart-дошки та проектор. | ||
Рядок 69: | Рядок 176: | ||
*Е-портфоліо. В Університеті створена платформа для рейтингу НПП, яка відображає науково-дослідницьку діяльність та професійний розвиток співробітників Університету. | *Е-портфоліо. В Університеті створена платформа для рейтингу НПП, яка відображає науково-дослідницьку діяльність та професійний розвиток співробітників Університету. | ||
+ | |||
*Вікі-портал. На цій платформі описані важливі проекти Університету. | *Вікі-портал. На цій платформі описані важливі проекти Університету. | ||
+ | |||
*База магістерських робіт. Ця база містить магістерські роботи починаючи з 2012 року та здійснює автоматичну перевірку їх на плагіат. | *База магістерських робіт. Ця база містить магістерські роботи починаючи з 2012 року та здійснює автоматичну перевірку їх на плагіат. | ||
+ | |||
*Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT. Університет отримав можливість проходження сертифікації за такими продуктами як Microsoft Office, Adobe. | *Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT. Університет отримав можливість проходження сертифікації за такими продуктами як Microsoft Office, Adobe. | ||
+ | |||
*Е-бібліотека. Єдиний бібліотечний фонд якого становить близько 349 тис. одиниць книжкової продукції, авторефератів дисертацій, монографій, підручників, посібників, матеріалів на електронних носіях. Доступ майбутніх педагогів до бібліотеки дозволяє опрацьовувати дані закритих наукових баз (наприклад EPSKO) в межах університету. | *Е-бібліотека. Єдиний бібліотечний фонд якого становить близько 349 тис. одиниць книжкової продукції, авторефератів дисертацій, монографій, підручників, посібників, матеріалів на електронних носіях. Доступ майбутніх педагогів до бібліотеки дозволяє опрацьовувати дані закритих наукових баз (наприклад EPSKO) в межах університету. | ||
+ | |||
*Корпоративна електронна пошта для всіх викладачів та студентів в зручному системному аккаунті Google. Пошта має розвинений список контактів, тобто, електронна адреса кожного співробітника автоматично підставляється при введені ім’я та прізвища. Також сервіс має вбудований чат для обміну миттєвими повідомленнями. Для створення особистої пошти достатньо заповнити форму на сайті, і системні адміністратори відреагують на лист. Використання корпоративної електронної пошти, та чатів у ній, дає можливість студентові безпосередньо отримувати інформацію від викладачів. | *Корпоративна електронна пошта для всіх викладачів та студентів в зручному системному аккаунті Google. Пошта має розвинений список контактів, тобто, електронна адреса кожного співробітника автоматично підставляється при введені ім’я та прізвища. Також сервіс має вбудований чат для обміну миттєвими повідомленнями. Для створення особистої пошти достатньо заповнити форму на сайті, і системні адміністратори відреагують на лист. Використання корпоративної електронної пошти, та чатів у ній, дає можливість студентові безпосередньо отримувати інформацію від викладачів. | ||
+ | |||
*Е-навчання Moodle. Це система, в якій знаходяться електронні курси для кожної академічної групи, з можливістю персоніфікації кожного студента, чатами та форумами для ефективної співпраці, журналом оцінок, та іншим контентом. Е-навчання координується викладачем, з можливостями вносити зміни до курсів, та контролюється системними адміністраторами, що реєструють туди користувачів. У системі дистанційного навчання Moodle реалізується персоніфікація, адміністрування, гарантування безпеки доступу до інформації та ефективний моніторинг навчальної діяльності. | *Е-навчання Moodle. Це система, в якій знаходяться електронні курси для кожної академічної групи, з можливістю персоніфікації кожного студента, чатами та форумами для ефективної співпраці, журналом оцінок, та іншим контентом. Е-навчання координується викладачем, з можливостями вносити зміни до курсів, та контролюється системними адміністраторами, що реєструють туди користувачів. У системі дистанційного навчання Moodle реалізується персоніфікація, адміністрування, гарантування безпеки доступу до інформації та ефективний моніторинг навчальної діяльності. | ||
+ | |||
*Інституційний репозиторій, який є засобом для накопичення та поширення інтелектуального здобутку науковців університету. Студент має можливість аналізувати різні наукові позиції, зіставляти їх, класифікувати, модифікувати. | *Інституційний репозиторій, який є засобом для накопичення та поширення інтелектуального здобутку науковців університету. Студент має можливість аналізувати різні наукові позиції, зіставляти їх, класифікувати, модифікувати. | ||
+ | |||
*Електронні видання, що представлені періодичними журнальними виданнями, які подають публікації у певних електронних форматах. В Університеті створено дванадцять е-журналів, серед яких такі: «Studia Philologica (Філологічні студії)», «Літературний процес: методологія, імена, тенденції», «Синопсис: текст, контекст, медіа», «Освітологічний дискурс», «Педагогічна освіта: теорія і практика», «Наукові здобутки студентів Інституту людини», «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету» та ін. | *Електронні видання, що представлені періодичними журнальними виданнями, які подають публікації у певних електронних форматах. В Університеті створено дванадцять е-журналів, серед яких такі: «Studia Philologica (Філологічні студії)», «Літературний процес: методологія, імена, тенденції», «Синопсис: текст, контекст, медіа», «Освітологічний дискурс», «Педагогічна освіта: теорія і практика», «Наукові здобутки студентів Інституту людини», «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету» та ін. | ||
== Завдання 2 == | == Завдання 2 == | ||
+ | |||
'''''Google - календар для директора''''' <br /> | '''''Google - календар для директора''''' <br /> | ||
https://calendar.google.com/calendar/b/1/r?tab=wc<br /> | https://calendar.google.com/calendar/b/1/r?tab=wc<br /> | ||
Рядок 87: | Рядок 203: | ||
== Завдання 3 == | == Завдання 3 == | ||
+ | |||
=== Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. === | === Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. === | ||
[[Файл:Optimized-IMG 4511.JPG|міні]] | [[Файл:Optimized-IMG 4511.JPG|міні]] | ||
Рядок 93: | Рядок 210: | ||
'''''Мета:'''''ознайомити з поняттям «хмарні технології», а також можливостями додатків Google.<br /> | '''''Мета:'''''ознайомити з поняттям «хмарні технології», а також можливостями додатків Google.<br /> | ||
'''''Короткий опис семінару:'''''<br /> | '''''Короткий опис семінару:'''''<br /> | ||
+ | |||
Хмарні технології - це електронне сховище ваших даних в мережі Інтернет яке дозволяє зберігати, редагувати а також обмінюватися цікавими файлами та документами з вашими друзями, колегами.<br /> | Хмарні технології - це електронне сховище ваших даних в мережі Інтернет яке дозволяє зберігати, редагувати а також обмінюватися цікавими файлами та документами з вашими друзями, колегами.<br /> | ||
+ | |||
Переваги хмарних технологій:<br /> | Переваги хмарних технологій:<br /> | ||
+ | |||
*економія коштів на програмне забезпечення;<br /> | *економія коштів на програмне забезпечення;<br /> | ||
− | *економія на ІТ-спеціалістах;<br /> | + | |
+ | *економія на ІТ-спеціалістах; <br /> | ||
+ | |||
*економія електроенергії;<br /> | *економія електроенергії;<br /> | ||
+ | |||
*зменшується потреба в приміщеннях;<br /> | *зменшується потреба в приміщеннях;<br /> | ||
+ | |||
*підвищується безпека;<br /> | *підвищується безпека;<br /> | ||
+ | |||
*економія серверного дискового простору;<br /> | *економія серверного дискового простору;<br /> | ||
+ | |||
*доступ до освіти людей з обмеженими можливостями;<br /> | *доступ до освіти людей з обмеженими можливостями;<br /> | ||
+ | |||
*групова робота. | *групова робота. | ||
+ | |||
'''''Презентація яка була представлена '''''<br /> | '''''Презентація яка була представлена '''''<br /> | ||
[[Файл:Хмарні сервіси Google.pptx|міні]] | [[Файл:Хмарні сервіси Google.pptx|міні]] | ||
− | |||
== Завдання 4 == | == Завдання 4 == | ||
+ | |||
=== Методичні рекомендації для проектування інформаційного освітнього середовища установи === | === Методичні рекомендації для проектування інформаційного освітнього середовища установи === | ||
+ | |||
'''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи:''''' | '''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи:''''' | ||
+ | |||
*створення бази данних в допомогу вихователям;<br /> | *створення бази данних в допомогу вихователям;<br /> | ||
+ | |||
*забезпечення вільного доступу до Інтернету;<br /> | *забезпечення вільного доступу до Інтернету;<br /> | ||
+ | |||
*організувати локальну мережу в закладі;<br /> | *організувати локальну мережу в закладі;<br /> | ||
+ | |||
'''''Модернізація ІТ інфраструктури:''''' | '''''Модернізація ІТ інфраструктури:''''' | ||
+ | |||
*збільшити кількість Smart Board <br /> | *збільшити кількість Smart Board <br /> | ||
+ | |||
*хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.<br /> | *хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.<br /> | ||
+ | |||
'''''Формування ІК- компетентності вихователів установи:''''' | '''''Формування ІК- компетентності вихователів установи:''''' | ||
+ | |||
*проведення методичних заходів, семінарів, тренінгів щодо формування ІКТ-компетентності вихователів;<br /> | *проведення методичних заходів, семінарів, тренінгів щодо формування ІКТ-компетентності вихователів;<br /> | ||
+ | |||
*проведення індивідуальних консультацій;<br /> | *проведення індивідуальних консультацій;<br /> | ||
+ | |||
*проходження вихователями курсів з підвищення кваліфікації.<br /> | *проходження вихователями курсів з підвищення кваліфікації.<br /> | ||
+ | |||
*розвиток мотивації використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи.<br /> | *розвиток мотивації використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи.<br /> | ||
+ | |||
*забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;<br /> | *забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;<br /> | ||
− | |||
− | + | *організація обміну досвідом у самому дошкільному закладі;<br /> | |
− | + | ||
− | + |
Поточна версія на 23:06, 20 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Грицеляк Олени Вікторівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
База для проведення практики: Заклад дошкільної освіти №300
Зміст
- 1 Загальні відомості
- 2 Завдання 1
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2.4 Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка
- 3 Завдання 2
- 4 Завдання 3
- 5 Завдання 4
Загальні відомості
Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №300
адреса вул. Радунська 22/9А, м.Київ
тел.530-46-38
директор: Лук'янець Валентина Леонідівна
Заклад працює з 7:00 до 19:00 год. за п'ятиденним робочим тижнем.
Функціонує 14 груп.
Є група раннього віку з короткотривалим перебуванням дітей (без харчування) 8:30-12.30. Дошкільний навчальний заклад забезпечує збалансоване триразове харчування дітей. В дошкільному навчальному закладі працюють спеціалісти з відповідною фаховою освітою. Прийняття дітей до ЗДО здійснюється відповідно встановленого порядку електронного запису дітей віком від 2-х років. ДНЗ надає додаткові освітні послуги за такими напрямками: англійська мова, хореографія.
Головною метою ДНЗ є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття дошкільної освіти, створення сприятливих умов для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини, формування її життєвої компетентності.
Навчально – виховний процес в закладі забезпечують 29 педагогів з них:
1 директор;
1 вихователь-методист;
22 вихователі;
2 музичних керівника;
1 інструктор з фізичної культури;
1 інструктор з фізичної культури (плаврук);
1 практичний психолог.
Загальний напрямок роботи закладу
Охорона життя і здоров’я дітей, формування норм безпечної поведінки під час рухової активності та пропагування здорового способу життя серед батьків
робота колективу направлена на:
- реалізацію державної політики в галузі освіти;
- забезпечення фізичного, психічного, соціального та духовного здоров'я дітей;
- розвиток творчих здібностей та навичок дітей дошкільного віку;
- індивідуальний підхід до кожної дитини;
- урізноманітнення та оновлення форм співпраці закладу і сім'ї у навчально - виховному процесі.
Гімн
Дошкільного навчального закладу (ясла – садок) №300, муз. Є. Крилатова , сл. С.Сороки (вихователь ДНЗ №300) на пісню «Крылатые качели»
В світі є країн багато,
А така лише одна
Там немає мами й тата,
Це дитинства сторона.
Нас приводять до садочка,
Залишають тут на день
Він виховує синочків,
Вчить малят нових ідей.
Приспів
300-й наш садочок
Малятам рідний дім
І ми безмежно вдячні
Усім,усім,усім.
Ми маленькі дошкільнята
Але скоро підростем
І,хоча, прощатись сумно,
Всі до школи перейдем.
Та садочок не забудем,
Будем дружбу берегти
Пам’ятати завжди будем
Все чому учив нас ти.
Базова програма за якою працює ЗДО №300 "Дитина"
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір.Важливо відзначити, що інформаційно – комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.
На сьогоднішній день адміністрація і педагогічний колектив ДНЗ №300 на достатньому рівні використовує ІКТ, і зацікавлені в тому, що б підвищити рівень ІКТ своїх педагогічних колег.
ІКТ застосовується для реалізації:
Управлінської діяльності
- Робота з документацією;
- Робота в районній освітній мережі;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Створення портфоліо педагогічних працівників;
- Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.
Методичної роботи
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;
- Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
- Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
Інтерв’ю з керівником ЗДО №300 Лук'янець Валентиною Леонідівною
- Доброго дня! Валентино Леонідівно, скажіть чи використовуєте Ви ІКТ?
Так, використовую. Проведення засідань, педагогічної ради, методоб’єднань, батьківських зборах та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, індивідуальний досвід вихователів та багато іншої інформації.
- Яким програмним забезпеченням Ви бажаєте оволодіти?
Я погано володію Microsoft Excel та Microsoft Powerpoint
- Як Ви вважаєте, чи достатньо розвинений садочок з інформаційно-комунікаційних технологій?
На сьогоднішній день садочок не достатньо розвинений, хотілося б закупити більше обладнання.
ІК-компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета - визначення рівня ІТ-компетентності вихователів.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFbNHpCkKb9VkYHnajhCbRY1dK7AhDjuJ-cPW77xe-kAe35Q/viewform
За результатами опитування рівень знань вихователів з ІКТ середній . Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, дошкільний заклад, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставив за мету продовжувати впровадження ІКТ технології у роботу вихователів.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення
- Комп’ютер-5;
- Ноутбук-1;
- Музичний центер-3;
- Принтер-сканер-2;
- Ксерокс-2;
- Телефізор-1;
- Факс-1;
- Аудіопрогравач-14;
- Сентезатор-1;
- Ламінатор-1;
- Перфобінтер-1;
- Мультимедійний комплекс - Smart-дошки та проектор.
Програмне забезпечення
- Операційна система Windows;
- Антивірусні програми;
- Microsoft Office.
Інформаційне забезпечення
Сайт садочка
https://sites.google.com/view/zdo300/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?authuser=0
Навчально-наукове забезпечення
- Microsoft office.
Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка
- Е-портфоліо. В Університеті створена платформа для рейтингу НПП, яка відображає науково-дослідницьку діяльність та професійний розвиток співробітників Університету.
- Вікі-портал. На цій платформі описані важливі проекти Університету.
- База магістерських робіт. Ця база містить магістерські роботи починаючи з 2012 року та здійснює автоматичну перевірку їх на плагіат.
- Авторизований сертифікаційний центр CERTIPORT. Університет отримав можливість проходження сертифікації за такими продуктами як Microsoft Office, Adobe.
- Е-бібліотека. Єдиний бібліотечний фонд якого становить близько 349 тис. одиниць книжкової продукції, авторефератів дисертацій, монографій, підручників, посібників, матеріалів на електронних носіях. Доступ майбутніх педагогів до бібліотеки дозволяє опрацьовувати дані закритих наукових баз (наприклад EPSKO) в межах університету.
- Корпоративна електронна пошта для всіх викладачів та студентів в зручному системному аккаунті Google. Пошта має розвинений список контактів, тобто, електронна адреса кожного співробітника автоматично підставляється при введені ім’я та прізвища. Також сервіс має вбудований чат для обміну миттєвими повідомленнями. Для створення особистої пошти достатньо заповнити форму на сайті, і системні адміністратори відреагують на лист. Використання корпоративної електронної пошти, та чатів у ній, дає можливість студентові безпосередньо отримувати інформацію від викладачів.
- Е-навчання Moodle. Це система, в якій знаходяться електронні курси для кожної академічної групи, з можливістю персоніфікації кожного студента, чатами та форумами для ефективної співпраці, журналом оцінок, та іншим контентом. Е-навчання координується викладачем, з можливостями вносити зміни до курсів, та контролюється системними адміністраторами, що реєструють туди користувачів. У системі дистанційного навчання Moodle реалізується персоніфікація, адміністрування, гарантування безпеки доступу до інформації та ефективний моніторинг навчальної діяльності.
- Інституційний репозиторій, який є засобом для накопичення та поширення інтелектуального здобутку науковців університету. Студент має можливість аналізувати різні наукові позиції, зіставляти їх, класифікувати, модифікувати.
- Електронні видання, що представлені періодичними журнальними виданнями, які подають публікації у певних електронних форматах. В Університеті створено дванадцять е-журналів, серед яких такі: «Studia Philologica (Філологічні студії)», «Літературний процес: методологія, імена, тенденції», «Синопсис: текст, контекст, медіа», «Освітологічний дискурс», «Педагогічна освіта: теорія і практика», «Наукові здобутки студентів Інституту людини», «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету» та ін.
Завдання 2
Google - календар для директора
https://calendar.google.com/calendar/b/1/r?tab=wc
Google - група для педагогічного колективу ЗДО №300
https://groups.google.com/a/kubg.edu.ua/forum/?hl=uk#!forum/---300
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Було проведено семінар на тему "Хмарні сервіси Google"
Мета:ознайомити з поняттям «хмарні технології», а також можливостями додатків Google.
Короткий опис семінару:
Хмарні технології - це електронне сховище ваших даних в мережі Інтернет яке дозволяє зберігати, редагувати а також обмінюватися цікавими файлами та документами з вашими друзями, колегами.
Переваги хмарних технологій:
- економія коштів на програмне забезпечення;
- економія на ІТ-спеціалістах;
- економія електроенергії;
- зменшується потреба в приміщеннях;
- підвищується безпека;
- економія серверного дискового простору;
- доступ до освіти людей з обмеженими можливостями;
- групова робота.
Презентація яка була представлена
Файл:Хмарні сервіси Google.pptx
Завдання 4
Методичні рекомендації для проектування інформаційного освітнього середовища установи
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- створення бази данних в допомогу вихователям;
- забезпечення вільного доступу до Інтернету;
- організувати локальну мережу в закладі;
Модернізація ІТ інфраструктури:
- збільшити кількість Smart Board
- хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
Формування ІК- компетентності вихователів установи:
- проведення методичних заходів, семінарів, тренінгів щодо формування ІКТ-компетентності вихователів;
- проведення індивідуальних консультацій;
- проходження вихователями курсів з підвищення кваліфікації.
- розвиток мотивації використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи.
- забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;
- організація обміну досвідом у самому дошкільному закладі;