Відмінності між версіями «Чемерис Інна Олександрівна»
(не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 4: | Рядок 4: | ||
== Загальні відомості == | == Загальні відомості == | ||
<big>'''<big> WISH family space</big>'''</big> | <big>'''<big> WISH family space</big>'''</big> | ||
− | вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» | + | '''''вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» |
− | Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341 | + | Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341''''' |
[[Файл:Енгнро.jpg|міні]] | [[Файл:Енгнро.jpg|міні]] | ||
Рядок 31: | Рядок 31: | ||
* Творчі гуртки | * Творчі гуртки | ||
+ | |||
== Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | == Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | ||
Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та | Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та | ||
Рядок 66: | Рядок 67: | ||
За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. [Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1YzpSzLWATeic-93QRQiOu5BpOJdBvxNLsyi2k0dyNhc/edit]]<br /> | За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. [Опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1YzpSzLWATeic-93QRQiOu5BpOJdBvxNLsyi2k0dyNhc/edit]]<br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
− | == Завдання 2. Розробка блогу та опитувальникі для батьків ==<br /> | + | |
+ | == Завдання 2. Розробка блогу та опитувальникі для батьків == | ||
+ | <br /> | ||
[[Файл:Матусі.png|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Матусі.png|безрамки|ліворуч]] | ||
<br /> | <br /> | ||
Рядок 72: | Рядок 75: | ||
<br /> | <br /> | ||
[опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1c4cQrWasGM8rTYYebm7QNUVQeL9hUkXSWjsbvAzm4_o/edit]] | [опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1c4cQrWasGM8rTYYebm7QNUVQeL9hUkXSWjsbvAzm4_o/edit]] | ||
+ | <br /> | ||
+ | <br /> | ||
+ | <br /> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Завдання 3 Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти == | ||
+ | <br /> | ||
+ | Спостерігаючи за дітьми, навіть зовсім маленькими, ми часто відзначаємо, як швидко вони освоюють сучасну техніку — без жодних інструкцій, неначе вже народилися зі знанням, як поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них це — природно, як природно розвиватися, пізнавати світ. Тому запитання «Чи можна сьогодні організувати ефективний освітній процес без застосування інформаційно комунікаційних технологій?» звучить, скоріше, риторично. | ||
+ | <br /> | ||
+ | Тому було проведено семінар-практикум для підвищення компетентності педагогів. | ||
+ | <br /> | ||
+ | '''СЕМІНАР – ПРАКТИКУМ''' | ||
+ | <br /> | ||
+ | ''''''«Інформаційно-комунікаційні технології - як чинник підвищення якості дошкільної освіти» | ||
+ | <br />'''''' | ||
+ | '''''Мета семінару:''''' підвищення ІКТ-компетентності педагогів та їх мотивація до роботи в умовах єдиного інформаційного освітнього простору дошкільного навчального закладу. | ||
+ | <br /> | ||
+ | |||
+ | 1.Використання ІКТ в освітньо – виховному процесі дошкільного навчального закладу. | ||
+ | <br /> | ||
+ | 2.Майстер-клас для педагогів «Створення мультимедійної презентації» | ||
+ | <br /> | ||
+ | 3.Практична робота в групах – парах «Створення мультимедійної презентації». | ||
+ | <br /> | ||
+ | ''Домашнє завдання для педагогів'' - створити презентацію «Портфоліо групи». | ||
+ | <br /> | ||
+ | <br /> | ||
+ | == Завдання 4 Методичні рекомендації == | ||
+ | <br /> | ||
+ | '''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи:''''' | ||
+ | *− формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів; | ||
+ | * − створення єдиної інформаційної бази навчального закладу; | ||
+ | * - створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів; | ||
+ | * - оновлення віртуального методичного кабінету; | ||
+ | * − надання користувачам регламентованого доступу до інформації. | ||
+ | <br /> | ||
+ | '''''Модернізації ІТ інфраструктури:''''' | ||
+ | <br /> | ||
+ | * - оновити технічну базу; | ||
+ | * - придбати інтерактивну дошку для музичної зали; | ||
+ | * - розповсюдити wi-fi по всій території ДНЗ. | ||
+ | <br /> | ||
+ | '''''Формування ІК- компетентності вихователів установи:''''' | ||
+ | <br /> | ||
+ | * - систематичні практичні заняття; | ||
+ | * - тренінги, круглі столи, семінари; | ||
+ | * - індивідуальні консультації; | ||
+ | * - діагностування педагогічного персоналу. |
Поточна версія на 23:27, 19 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чемерис Інни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»
Зміст
Загальні відомості
WISH family space
вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341
Всі заняття розроблені для різних вікових груп, щоб діти займалися з задоволенням і інтересом. Ми подбали про те, щоб діти різного віку могли освоювати різні напрямки фітнесу . Так само, передбачені творчі та розвиваючі заняття.
Спортивні активності:
- Плавання з професійним тренером в дитячому та дорослому басейнах
- Плавіта Сідхата (симбіоз дихальної йога-практики та плавання)
- Аеробні фітнес класи
- Спортивні заняття, адаптовані для дітей різного віку
- Танцювальні тренування – класична і сучасна хореографія (хіп-хоп, джаз-фанк, контемпорарі, джаз-модерн, електро-денс)
- Дитяча йога (йога студія Сідерського)
- Функціональні фітнес класи (загальна фізична підготовка, TRX, F-training);
- Корекція постави та плоскостопості.
- Професійна школа балету
Розвиваючі і творчі класи:
- Підготовка до школи (скорочитання, ейдентика,математика, логіка, підготовка руки до письма)
- Ігрові заняття на розвиток логічного мислення
- Загальноосвітні програми для розширення світогляду
- Логопедичні занття
- Творчі гуртки
Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та
розвитку самої освіти є: створення нового знання; територіальна і
тимчасова незалежність освітніх процесів; структурне й змістовне
оновлення освіти; урахування освітньої специфіки установи;
забезпечення відповідно технічними, економічними й кадровими
ресурсами; розробка планів розвитку освітніх структур; врахування
наслідків впливу ІКТ на освіту.
При правильному методичному використанні ІКТ зміниться
процес навчання, направлене на пізнання в процесі здійснення проекту,
основна увага приділятиметься організації різних видів активної
пізнавальної діяльності дітей, навчальна інформація виступатиме
засобом організації проектної діяльності, а не тільки метою навчання,
розвиток особистості стає однією з головних освітніх цілей.
Основні педагогічні цілі використання ІКТ в роботі з дошкільнятами:
- розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності;
- розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення;
- розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності;
- розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних спільних проектів;
- формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях;
- розвиток навичок пошукової діяльності.
ІТ інфраструктура:
- персональний комп'ютер;
- кольоровий принтер;
- ксерокс;
- 2 ноутбуки;
- 2 телевізори
- музикальна апаратура.
За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ. [Опитувальник[1]]
Завдання 2. Розробка блогу та опитувальникі для батьків
Завдання 3 Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти
Спостерігаючи за дітьми, навіть зовсім маленькими, ми часто відзначаємо, як швидко вони освоюють сучасну техніку — без жодних інструкцій, неначе вже народилися зі знанням, як поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них це — природно, як природно розвиватися, пізнавати світ. Тому запитання «Чи можна сьогодні організувати ефективний освітній процес без застосування інформаційно комунікаційних технологій?» звучить, скоріше, риторично.
Тому було проведено семінар-практикум для підвищення компетентності педагогів.
СЕМІНАР – ПРАКТИКУМ
'«Інформаційно-комунікаційні технології - як чинник підвищення якості дошкільної освіти»
'
Мета семінару: підвищення ІКТ-компетентності педагогів та їх мотивація до роботи в умовах єдиного інформаційного освітнього простору дошкільного навчального закладу.
1.Використання ІКТ в освітньо – виховному процесі дошкільного навчального закладу.
2.Майстер-клас для педагогів «Створення мультимедійної презентації»
3.Практична робота в групах – парах «Створення мультимедійної презентації».
Домашнє завдання для педагогів - створити презентацію «Портфоліо групи».
Завдання 4 Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- − формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів;
- − створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
- - створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
- - оновлення віртуального методичного кабінету;
- − надання користувачам регламентованого доступу до інформації.
Модернізації ІТ інфраструктури:
- - оновити технічну базу;
- - придбати інтерактивну дошку для музичної зали;
- - розповсюдити wi-fi по всій території ДНЗ.
Формування ІК- компетентності вихователів установи:
- - систематичні практичні заняття;
- - тренінги, круглі столи, семінари;
- - індивідуальні консультації;
- - діагностування педагогічного персоналу.