Відмінності між версіями «Ульянова Наталія Анатоліївна»
(→Завдання 1) |
|||
Рядок 46: | Рядок 46: | ||
Однак, результати діагностування свідчать про наявність певних проблем з формування ІКТ-компетентності вихователів та необхідність якнайшвидшого пошуку різноманітних шляхів їх розв’язання. | Однак, результати діагностування свідчать про наявність певних проблем з формування ІКТ-компетентності вихователів та необхідність якнайшвидшого пошуку різноманітних шляхів їх розв’язання. | ||
− | Анкета для вихователів: https://goo.gl/forms/ | + | Анкета для вихователів: https://goo.gl/forms/46p8ZEDDRiDSZ6mH3 |
У нашому садочку для впровадження ІКТ на сьогодні є: | У нашому садочку для впровадження ІКТ на сьогодні є: |
Поточна версія на 21:09, 18 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ульянової Наталії Анатоліївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
ЗДО № 293 (Шевченківський район)
База для проведення практики: Заклад дошкільної освіти №293 комбінованого типу для дітей із захворюваннями органів дихання управління освіти Шевченківської районної в місті Києві державної адміністрації.
E-mail: dnz293@ukr.net
Адреса: Вул. Ольжича, 13-А
Директор: Беднарук Наталія Володимирівна
Тел: 453-61-41.
В закладі дошкільної освіти функціонують 7 груп:
- 2 - передшкільні (загального типу),
- 2 - передшкільні санаторного типу,
- 2 - раннього віку (загального типу та санаторного),
- 1 - передшкільна короткотривалого перебування(без харчування) з режимом з 9-00-13-00.
ЗДО працює 5 днів на тиждень з 12 годинним режимом роботи, мовний режим - українська мова.
На чолі закладу Беднарук Наталія Володимирівна. Вихователі в ЗДО мають вищу освіту.
В закладі освіти працюють:
- музичний керівник;
- інструктор з фізкультури;
- практичний психолог;
- лікар отоларинголог;
- сестра фізиотерапевтична;
- медична сестра старша.
В закладі є додаткові освітні послуги:
- англійська мова;
- спортивні танці;
- логопед.
Щоб потрапити в групи санаторного типу необхідно у лікаря педіатра оформити довідку-висновок ЛКК для частохворіючих дітей, підтвердити її в Управлінні освіти та внести № протоколу та дату в графі електронного особистого кабінету.
Заклад дошкільної освіти має сторінку у фейсбук: https://www.facebook.com/173494633133864/photos/173556926460968/
Завдання 1
Адміністрація активно працює над підготовкою вихователів для використання інформаційних технологій. З інтерв'ю я дізналася, що протягом довгого часу не виходило впровадити ІКТ. Та все ж таки спільною працею та зусиллями вдалося сформувати сприятливі умови для розвитку інновацій в нашому садочку.
Однак, результати діагностування свідчать про наявність певних проблем з формування ІКТ-компетентності вихователів та необхідність якнайшвидшого пошуку різноманітних шляхів їх розв’язання.
Анкета для вихователів: https://goo.gl/forms/46p8ZEDDRiDSZ6mH3
У нашому садочку для впровадження ІКТ на сьогодні є:
- Ноутбук – директор ЗДО
Комп'ютери є:
- Вихователь-методист
- Медична сестра
Мультимедійну дошку та проектор в залі ЗДО використовують для педрад, семінарів, для проведення дитячих ранків.
Документообіг із районним управлянням освіти здійснюється за допомогою OFFICE 365 хмарний сервіс та електронною поштою
Запис та Зарахування дітей в ЗДО відбувається за допомогою електронної системи запису до ДНЗ
Медична сестра використовує в своїй роботі Електронне меню програма «Їжак» та електронний табель відвідування дітей ЗДО.
Також наявний 1 принтер на садочок.
Директором ЗДО була створена група вихователів у вайбері для вирішення різних організаційних питань.
Завдання 2
Гугл-календар для вихователів та керівників був розроблений разом з Чаяло Оленою Іванівною.
Також створений блог в допомогу вихователю "Сучасному вихователю ЗДО": https://olenachaialo.blogspot.com/
Завдання 3
З метою ознайомлення вихователів з інструментами Google відбувся тренінг "Сервіси для роботи в Google" для вихователів дошкільного закладу. На заході ми показували топові сервіси для роботи в Google.
Презентація тренінгу: Файл:Сервіси для роботи в Google (14.11.18).pptx
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
Завдання 4
Рекомендації щодо використання ІКТ в дошкільному навчальному закладі
Пропонуємо разом з Чаяло Оленою Іванівною ряд рекомендацій для ДНЗ, які вирішили інтегрувати ІКТ в освітню діяльність.
Наші пропозиції складаються з восьми простих кроків (див мал).
Крок 1. Розвивайте наявні можливості
- Вирішивши почати або активізувати інтеграцію ІКТ в ігри і навчання дітей у вашому ДНЗ, ви зіткнетеся з низкою запитань . У пошуках відповідей на них спробуйте розширити та поглибити своє розуміння контексту і розвинути наявні можливості :
- Розвивайте власні навички володіння ІКТ. Це знадобиться вам в процесі їх інтеграції . Врахуйте , що розвиток навичок володіння ІКТ — процес, що триває все життя.
- Вивчайте якісні джерела — наукову літературу про застосування ІКТ в дошкільній освіті і джерела, в яких викладаються практичні думки про те , як слід діяти .
- Шукайте приклади правильних і ефективних методів. Шукайте нові контакти .
Крок 2. Визначте своє становище
У процесі інтеграції ІКТ можна виділити і вивчати наступні сторони:
- Мотивація і ініціалізація . Хто виступає ініціатором процесу і чому?
- Цілі, які ставлять люди, які ініціюють процес інтеграції . Чи чітко сформульовані ваші цілі ?
- Які категорії ІКТ ви використовуєте? Чи усвідомлюєте ви, що ІКТ — широкий спектр категорій, що вони дають нам безліч різних можливостей отримання нового досвіду , необхідного для комплексного розвитку дітей?
- Як ви застосовуєте засоби ІКТ для підтримки навчання та ігор? Використовуєте ІКТ як додаткову і необов’язкову розвагу для дітей або інтегруєте їх у спланований вами процес як інструмент для досягнення поставлених вами же цілей?
- Яких педагогів ви маєте в своєму розпорядженні? Наскільки добре вони володіють ІКТ? А ви самі? Скільки ваших педагогів ( і в якій мірі ) готові вчитися і мають мотивацію до навчання, готові обговорювати, відкривати і здійснювати інновації?
- Хто підтримує вас? Хто надає вам фінансову підтримку? Чи підтримують вас батьки ?
- У яких цілях ( крім адміністративних ) ваш ДНЗ використовує ІКТ?
- Як ви аналізуєте , оцінюєте і плануєте продовження цього процесу ? Які інструменти (внутрішні та зовнішні) ви використовуєте?
Крок 3. Сформулюйте свої цілі і завдання
- Формулюйте свої цілі і стратегії просто і зберігайте цю простоту визначень, адже вам доведеться пояснювати їх іншим людям, що володіють іншим рівнем знань ІКТ.
- Забезпечте гнучкість своїх цілей і стратегій. Чим більше ви будете взнавати ІКТ і чим глибше розуміти їх, тим краще усвідомите можливості, котрі відкриває використання технологій в освітніх цілях, і тим краще зможете формулювати цілі та засоби їх досягнення.
- Визначаючи цілі, подумайте, які аспекти навчання, ігор і розвитку ви будете вважати особливо важливими для ДНЗ і як підтримувати розвиток дітей у цих напрямках за допомогою ІКТ?
- Важливо також з’ясувати, що і чому не входить. Навчання навичкам користування комп’ютером та іншими ІКТ- пристроями було б невірним завданням .
- Безсумнівно, надання дітям доступу до ІКТ в якості винагороди за успішне виконання інших завдань або хорошу поведінку не може бути метою вашої стратегії.
Крок 4. Створіть своє середовище
- Ознайомтесь з правилами, регулюючими всі аспекти застосування ІКТ в дошкільній освіті, і дотримуйтесь їх.
- Незалежно від того, існують такі правила чи ні , і від того , наскільки вони складні або короткі, пам’ятайте: безпека дітей з усіх точок зору — вищий пріоритет.
- Створіть власний ІКТ -простір. Якщо ви не обмежені ніякими правилами, виберіть приміщення як місце для цього простору і установіть там ІКТ- пристрої або створіть комп’ютерний куточок.
- Якщо можливо, підключіть куточок ІКТ до Інтернету.
- Якщо можливо, поставте в комп’ютерному класі чи куточку нові меблі відповідно віку дітей. Всі проводи, розетки повинні бути повністю заховані від дітей і недоступні їм.
- Зверніть особливу увагу на правильне освітлення, яке повинно бути легко регульованим.
- Крім всіх « технічних вимог, що пред’являються до ІКТ», куточок повинен відповідати всім вимогами, що пред’являються до приміщень для ДНЗ.
Крок 5. Сприяйте професійному розвитку персоналу
- Не чекайте того, що ви самі і ваші колеги — педагоги будете відвідувати протягом декількох днів курси підвищення кваліфікації, по закінченню яких станете компетентними у використанні ІКТ. Майте на увазі: професійне оволодіння ІКТ — частина довічного процесу особистісного розвитку.
- Оцініть нинішній рівень володіння вашими педагогами ІКТ та ступінь їх мотивації до його підвищення. Якщо необхідно, подумайте про ефективні способи посилення їх мотивації .
- Постарайтеся створити і підтримувати у вашому ДНЗ атмосферу, в якій люди цінують знання , щодня вчаться один у одного і підтримують один одного.
Крок 6. Інтегруйте , спостерігайте і міркуйте
- Накопичивши певний досвід і перевіривши функціональність вашого куточка ІКТ, зосередьтесь на перших спробах інтеграції технологій в різні види діяльності, передбачені вашим навчальним планом.
- Поступово сконцентруйтеся на усвідомленні способів використання нових технологій, на способах розробки нових педагогічних прийомів і їх застосування для більш успішного досягнення поставлених цілей.
- Використовуйте ІКТ при роботі з дітьми в приміщеннях і на вулиці.
- Розвивайте навички інтеграції ІКТ в діяльність цілої групи .
- Вчіться спостерігати, як діти розвивають свої здібності у використанні ІКТ.
- Постійно збирайте кращі зразки своєї діяльності, наприклад, у формі електронного порт фоліо. Ці документи будуть потрібні колегам, батькам і вам самим для поглибленого аналізу і планування подальшого розвитку .
Крок 7. Будуйте партнерські відносини
- Ініціюйте і підтримуйте співпрацю педагогів і батьків.
- Намагайтеся формувати (особисто або в групі ) ясні уявлення про майбутнє і плани розвитку, підходи до навчання за допомогою ІКТ. Будь-яка зміна виявляється неможливою доти, поки ви не досягнете схвалення і підтримки батьків. З батьками треба будувати активні та плідні партнерські відносини .
- Дізнавайтеся, що роблять діти з ІКТ вдома, спробуйте використовувати цю інформацію. Пізніше ви зможете впливати на вибір батьків в питаннях « Домашньої політики ІКТ ». Вчіться у батьків і одночасно вчіть їх.
Крок 8. Плануйте подальший розвиток
- Уважно спостерігайте за тим, як інтеграція ІКТ змінює клімат в закладі, як розвиваються відносини і способи спілкування між вами і вихованцями, як вони співпрацюють один з одним у нових умовах, та плануйте наступні кроки.
- Вивчайте актуальні тенденції у дошкільній освіті, особливо в застосуванні ІКТ: а ) читайте спеціальну літературу з цієї теми; б) будьте активними учасниками спілкування з іншими ДНЗ і педагогами — новаторами; в ) пишіть про свій досвід.
- Задайте собі питання. Які нові форми інтеграції ІКТ ми могли б прийняти? Які ще є перешкоди, які нам треба подолати ? Як можна уникнути цих перешкод або зменшити їх? Чи помітна наша робота всім, хто цікавиться нею?
- Відстежуйте нові важливі події, які виникають в процесі інтеграції ІКТ та які якимось чином треба відобразити в навчальному плані ДНЗ.