|
|
| (не показано 35 проміжних версій цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | Ігнатьєва Тетяна Володимирівна
| |
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ігнатьєвої Тетяни Володимирівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
| |
| | | | |
| | | | |
| − | ==ЗАВДАННЯ 1==
| + | Дошкільний навчальний заклад № 681 |
| − | *Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
| + | [[Файл:681.jpg|міні]] |
| − | *ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
| + | |
| − | *Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
| + | |
| | | | |
| − | Дошкільний навчальний заклад № 681
| + | [[Файл:68111.jpg|міні]] |
| | | | |
| | + | [[Файл:4545454545.jpg|міні]] |
| | м.Київ вул. Академіка Корольова , 12-К | | м.Київ вул. Академіка Корольова , 12-К |
| | | | |
| Рядок 20: |
Рядок 17: |
| | '''Директор: Олійник Ніна Андріївна''' | | '''Директор: Олійник Ніна Андріївна''' |
| | | | |
| − | Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 12 групових осередків, на 290 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є музична зала, кабінети медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення, спортивна зала, ізостудія, кімнати логопеда та психолога, українська хата, кімната тетралізованої діяльності. На даний час в дошкільному закладі функціонує 12 груп з наповнюваність 352 дітей : 2 групи раннього віку (3-й рік життя) 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); 2 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); 4групи старшого дошкільного віку 6-го року життя.
| + | В ЗДО № 681 працює 65 співробітників, 31 з них педагогічні працівники, 34 осіб - обслуговуючий та технічний персонал. |
| | + | Діяльність ЗДО направлена на реалізацію основних завдань дошкульної освіти : збереження та зміцненя фізичного здоров'я дітей, яке вирішується засобами харчування, загартовування, виконання фізичних вправ, дотримання режиму дня, а також формування особистості, розвиток творчих здібностей і нахилів, забезпеченя соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту. |
| | | | |
| − | | + | Дошкільний навчальний заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» Положенням про дошкільний навчальний заклад, іншими нормативно – правовими актами, власним Статутом. |
| − | '''Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів'''
| + | Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 12 групових осередків, на 290 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є музична зала, кабінети медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення, спортивна зала, ізостудія з художньою галереєю, кімнати логопеда та психолога, українська світлиця, кімната тетралізованої діяльності. На даний час в дошкільному закладі функціонує 12 груп з наповнюваність 352 дітей : 2 групи раннього віку (3-й рік життя) 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); 3 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); 4групи старшого дошкільного віку 6-го року життя. |
| − | | + | |
| − | Шановні колеги!
| + | |
| − | | + | |
| − | Пропонуємо взяти участь в анкетуванні, що дасть змогу організувати навчання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) відповідно до Ваших потреб і бажань.
| + | |
| − | | + | |
| − | ПІБ
| + | |
| − | | + | |
| − | __________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1. Чи застосовуєте Ви ІКТ у роботі?___________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | Де Ви цього навчилися?
| + | |
| − | | + | |
| − | в Інституті
| + | |
| − | у дошкільному навчальному закладі
| + | |
| − | самостійно
| + | |
| − | інше
| + | |
| − | __________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 2. Як Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?
| + | |
| − | | + | |
| − | друкую на комп’ютері матеріали для занять
| + | |
| − | шукаю інформацію у мережі інтернет
| + | |
| − | проводжу заняття з використанням комп’ютерної техніки
| + | |
| − | використовую інформаційні технології у проектній діяльності
| + | |
| − | інше
| + | |
| − | __________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 3.Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?
| + | |
| − | | + | |
| − | __________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Якщо використовуєте, то як?
| + | |
| − | | + | |
| − | готуюся до виступів (текст, наочні матеріали)
| + | |
| − | використовую матеріали з мережі інтернет
| + | |
| − | готую статті для публікації в електронному вигляді
| + | |
| − | публікую свої педагогічні розробки в мережі інтернет
| + | |
| − | інше
| + | |
| − | _________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 4.Вам потрібен час для роботи за комп’ютером, щоб:
| + | |
| − | | + | |
| − | створювати проекти в електронному вигляді
| + | |
| − | працювати у мережі інтернет
| + | |
| − | готувати додаткові пізнавальні матеріали
| + | |
| − | готуватися до виступів та писати статті для публікації
| + | |
| − | створювати власні електронні розробки (демонстраційні матеріали, презентації тощо)
| + | |
| − | інше
| + | |
| − | _________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 5.Де Ви хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ:
| + | |
| − | | + | |
| − | в Інституті
| + | |
| − | у дошкільному навчальному закладі
| + | |
| − | самостійно
| + | |
| − | інше
| + | |
| − | _________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 6. Чого саме Ви хотіли б навчитися:
| + | |
| − | | + | |
| − | працювати з текстовим редактором Microsoft Word (з нуля або
| + | |
| − | поглибити знання)
| + | |
| − | | + | |
| − | працювати з електронними таблицями Microsoft Excel (з нуля або поглибити знання)
| + | |
| − | створювати презентації у Microsoft PowerPoint (з нуля або поглибити знання)
| + | |
| − | інше
| + | |
| − | _________________________________________________________________
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!
| + | |
| − | | + | |
| − | Результати:
| + | |
| − | | + | |
| − | Провівши анкетування вихователів та викладачів ДНЗ 583 , ми зафіксували наступні відповіді:
| + | |
| − | | + | |
| − | При аналізі результатів анкетування були виділені групи педагогів, що характеризуються різними рівнями прийняття інформаційних технологій .
| + | |
| − | | + | |
| − | Група 1 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - низька) - Необхідну інформацію педагоги воліють шукати в бібліотеці, оскільки губляться при організації пошуку з ІКТ.
| + | |
| − | | + | |
| − | Група 2 (рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація - висока) - інформаційно-комунікативні технології (ІКТ),дозволяють реалізувати навчання і особистий професійний ріст, але немає уявлень про можливі форми впровадження їх у виховально-освітній процес.
| + | |
| − | | + | |
| − | Група 3 (рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація - висока) - існує безпосередній зв'язок між успішністю педагогічної діяльності та рівня ІКТ - компетентності педагога, тому є потреба у безперервному розвитку інформаційної культури. Готовність застосовувати нові технології у виховально-освітньому процесі визначило вибір форм управління підвищенням ІКТ - компетентності педагогів.
| + | |
| − | | + | |
| − | Отже, узагальнивши результати анкетування, можна побачити тенденцію, що педагоги ДНЗ 583 мають достатній та середній рівні ІКТ-компетентності.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Сучасний дошкільний навчальний
| + | |
| − | заклад – складна система, яка динамічно розвивається і вимагає | + | |
| − | грамотного управління. Соціально-економічні умови і політичні
| + | |
| − | процеси. кардинально змінили зміст управлінської діяльності в
| + | |
| − | дошкільному навчальному закладі: зросла самостійність, а отже, і
| + | |
| − | відповідальність керівників за результати.
| + | |
| − | Система управління ДНЗ може функціонувати лише тоді, коли всі
| + | |
| − | її складові ланки відповідають вимогам сьогодення. Розвиток
| + | |
| − | управління передбачає вдосконалення структури всієї організації
| + | |
| − | навчального закладу, перехід на застосування інформаційнокомунікаційних
| + | |
| − | технологій.
| + | |
| − | Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) відносяться до
| + | |
| − | інноваційних процесів, головне завдання яких є створення нового, що
| + | |
| − | сприятиме підвищенню ефективності навчально-виховного процесу,
| + | |
| − | забезпечить доступність та ефективність освіти, підготовку молодого
| + | |
| − | покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві,
| + | |
| − | сприятиме розв'язанню проблеми щодо їх якісного впливу на зміст,
| + | |
| − | методи та організаційні форми навчання [1, с. 9-10].
| + | |
| − | Подолати суперечності між фактичним рівнем професійної
| + | |
| − | компетентності директорів дошкільних навчальних закладів і
| + | |
| − | необхідними для сучасного управління знаннями і вміннями в умовах
| + | |
| − | інформаційного суспільства можливо шляхом використання
| + | |
| − | інформаційно-комунікаційних технологій.
| + | |
| − | Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому
| + | |
| − | процесі регламентовано нормативно-правовою базою. Так, у
| + | |
| − | Державній національній програмі "Освіта України XXI століття" у
| + | |
| − | розділі "Дошкільне виховання" визначено основні положення:
| + | |
| − | "забезпечення розвитку освіти на основі нових прогресивних
| + | |
| − | концепцій, запровадження в навчально-виховний процес сучасних
| + | |
| − | педагогічних технологій та науково-методичних досягнень; ...
| + | |
| − | підготовка нової генерації педагогічних кадрів, підвищення їх
| + | |
| − | професіонального та загальнокультурного рівня" [2]. Ці положення
| + | |
| − | адресовані насамперед практичним працівникам і спонукають їх
| + | |
| − | переорієнтувати власну роботу за новими підходами.
| + | |
м.Київ вул. Академіка Корольова , 12-К
В ЗДО № 681 працює 65 співробітників, 31 з них педагогічні працівники, 34 осіб - обслуговуючий та технічний персонал.
Діяльність ЗДО направлена на реалізацію основних завдань дошкульної освіти : збереження та зміцненя фізичного здоров'я дітей, яке вирішується засобами харчування, загартовування, виконання фізичних вправ, дотримання режиму дня, а також формування особистості, розвиток творчих здібностей і нахилів, забезпеченя соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту.
Дошкільний навчальний заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» Положенням про дошкільний навчальний заклад, іншими нормативно – правовими актами, власним Статутом.
Заклад працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина». У дитячому садочку за проектом передбачено 12 групових осередків, на 290 дітей, розташованих на першому та другому поверхах. На першому поверсі є музична зала, кабінети медичної сестри та терапевтична кімната, кухня, пральня та технічні приміщення, спортивна зала, ізостудія з художньою галереєю, кімнати логопеда та психолога, українська світлиця, кімната тетралізованої діяльності. На даний час в дошкільному закладі функціонує 12 груп з наповнюваність 352 дітей : 2 групи раннього віку (3-й рік життя) 3 групи молодшого дошкільного віку (4-й рік життя); 3 групи середнього дошкільного віку(5-й рік життя); 4групи старшого дошкільного віку 6-го року життя.
