Відмінності між версіями «Котова Марія Олегівна»
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...) |
(→Семінар) |
||
(не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Котової Марії Олегівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Котової Марії Олегівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Початкова освіта»''. | ||
+ | |||
+ | База проходження практики СЗШ №81 м. Києва | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==ЗАВДАННЯ 1== | ||
+ | ====Аналіз освітної політики з питань впровадження ІКТ в СЗШ №81. Інтерв'ю із засупником директора з НВР Пирожковою Іриною Юріївною==== | ||
+ | |||
+ | Беручи інтерв'ю у заступника директора з НВР Ірини Юріївни, вона висловила свою думку, що від рівня інформаційно-технологічного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів у значній мірі залежить доступ учнів до якісної освіти, а значить і їх подальше професійне самовизначення та життєвий успіх. | ||
+ | |||
+ | '' - Вчителю застосування ІКТ дозволяє економити час і максимально ефективно вирішувати повсякденні справи і обовязки як фахівця : готуватися до уроків (складати коспекти, добирати дидактичні матеріали, тощо), батьківських зборів, виховних годин; оформлювати документацію; обмінюватися з колегами досвідом роботи, власними методичними надбаннями, обговорювати з ними актуальні питання навчання і виховання школярів. '' | ||
+ | |||
+ | Також вона зазначила: | ||
+ | |||
+ | '' - Потрібно формувати позитивну мотивацію до навчання учнів та залучати їх до самостійної (індивідуальної чи групової) дослідницької роботи, на базі комплексного використання іноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в навчальному процесі відкриває широкі перспективи у вивченні дисциплін шкільного курсу.'' | ||
+ | |||
+ | ===Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)=== | ||
+ | ====Апаратне забезпечення:==== | ||
+ | |||
+ | *30 комп’ютерів | ||
+ | *14 принтерів. | ||
+ | *12 інтерактивних дошок; | ||
+ | |||
+ | ====Програмне забезпечення:==== | ||
+ | |||
+ | #Операційна система: Windows 7 | ||
+ | #Програма: Microsoft Оffice 2010 | ||
+ | #Текстовий редактор: Word 2010 | ||
+ | #Графічний редактор: PowerPoint 2010 | ||
+ | #Редактор таблиць: Excel 2010 | ||
+ | #Програма для роботи з публікаціями: Publisher 2010 | ||
+ | #Браузери: Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox | ||
+ | #Антивірусна програма: Анти-вірус Kaspersky | ||
+ | |||
+ | ====Інформаційно-освітнє середовище школи:==== | ||
+ | |||
+ | [https://www.facebook.com/kyiv.school81/| Сайт школи] | ||
+ | |||
+ | ====Навчально – наукове забезпечення:==== | ||
+ | |||
+ | *державні стандарти освіти; | ||
+ | |||
+ | *навчальні плани; | ||
+ | |||
+ | *навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; | ||
+ | |||
+ | *підручники та навчальні посібники; | ||
+ | |||
+ | *матеріали поточного та підсумкового контролю; | ||
+ | |||
+ | *методичні матеріали. | ||
+ | |||
+ | ====Анкетування та аналіз його результатів==== | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScLnrOQYZ3ppcWtGIxWpgbvVTD2j2zd_zd9k7z6sJVKVaawFw/viewform | Анкетування] | ||
+ | |||
+ | За результатами анкетування: | ||
+ | *100% вчителів знають як користуватися комп'ютером та SMART-дошкою | ||
+ | *44% Принтер | ||
+ | *26% Сканер | ||
+ | *61% Ксерокс | ||
+ | *86% Проектор | ||
+ | *43% Інше | ||
+ | |||
+ | ~80% вчителів використовують соціальні мережі | ||
+ | |||
+ | Майже всі вчителі використовують програмне забезпечення та користуються додатковими запропонованими програмами. | ||
+ | |||
+ | Менша частина вчителів потребують додаткового підвищення кваліфікації, в той же час як більшість впевнена в своїх силах. | ||
+ | |||
+ | ==ЗАВДАННЯ 2== | ||
+ | ===Гугл календар для співробітників,керівників навчального закладу=== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://calendar.google.com/calendar?cid=bW9rb3RvdmEucGkxN0BrdWJnLmVkdS51YQ | Календар] | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Снимок123456789.PNG | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==ЗАВДАННЯ 3== | ||
+ | ===Семінар=== | ||
+ | |||
+ | Проводився семінар двома студентками Котовою Марією та Яковлєвою Вікторією. | ||
+ | Презентація та виступ готувались разом. Розробка семінару була поділена порівну і проведена спільно | ||
+ | Під час практики було проведено семінар на тему "Використання ІКТ у навчально-виховному процесі в початкових класах". Виступ був доповнений презентацією, яка дала відповіді на такі питання: "Що таке ІКТ?", "Способи використання інформаційних технологій","Вплив ІКТ на розвиток навчально-виховного процесу". Наведені приклади інтернет-ресурсів, які значно полегшать роботу вчителя, під час уроку. | ||
+ | |||
+ | [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7123456789.ppt | Презентація] | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Image11112222222.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==ЗАВДАННЯ 4== | ||
+ | |||
+ | ===Методичні рекомендації=== | ||
+ | |||
+ | ====Дієві рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи==== | ||
+ | |||
+ | *сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, методичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань, батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу; | ||
+ | *забезпечити модернізацію та інтенсифікацію навчально-виховного процесу за рахунок використання сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій; | ||
+ | *удосконалити систему управлінського контролю, методичної роботи, науково-методичного (навчально-методичного, дидактичного) забезпечення освітньої діяльності гуртків, творчих об’єднань і закладу в цілому; | ||
+ | *акумулювати перспективний досвід організації управлінської, методичної, навчально-виховної, інноваційної, дослідно-експериментальної діяльності, забезпечити його адаптацію та упровадження в широку педагогічну практику; | ||
+ | *запропонувати вихованцям гуртків, творчих об’єднань нові технології, форми й методи навчально-виховної діяльності (на основі мережевого партнерства і творчої взаємодії, дистанційних навчальних курсів, веб-квестів, Інтернет-проектів тощо); | ||
+ | *забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна он-лайн-консультація) | ||
+ | |||
+ | ====Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так:==== | ||
+ | |||
+ | *Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу. | ||
+ | *Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів. | ||
+ | *Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних. | ||
+ | *Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології. | ||
+ | |||
+ | ====Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:==== | ||
+ | #організацівати систематичне підвищення кваліфікації педагогічного колективу у галузі ІКТ; | ||
+ | #проведення майстер-класів і інтегрованих та бінарних уроків з використанням ІКТ в загальноосвітньому процесі; | ||
+ | #удосконалення технічної оснащеності навчального закладу (обладнання автоматизованих робочих місць учителів і адміністративного корпусу); | ||
+ | #участь в освітніх проектах в мережі Інтернет; створення проектів для використання на заняттях; | ||
+ | #створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації, соціально-педагогічних служб і їх розміщення на сайті школи; | ||
+ | #розвиток системи учнівського самоврядування і створення окремих сторінок Web- на сайті навчального закладу; забезпечення доступу до інформації про діяльність навчального закладу учнів, батьків і зацікавленої громадськості |
Поточна версія на 02:32, 13 грудня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Котової Марії Олегівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
База проходження практики СЗШ №81 м. Києва
Зміст
- 1 ЗАВДАННЯ 1
- 2 ЗАВДАННЯ 2
- 3 ЗАВДАННЯ 3
- 4 ЗАВДАННЯ 4
ЗАВДАННЯ 1
Аналіз освітної політики з питань впровадження ІКТ в СЗШ №81. Інтерв'ю із засупником директора з НВР Пирожковою Іриною Юріївною
Беручи інтерв'ю у заступника директора з НВР Ірини Юріївни, вона висловила свою думку, що від рівня інформаційно-технологічного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів у значній мірі залежить доступ учнів до якісної освіти, а значить і їх подальше професійне самовизначення та життєвий успіх.
- Вчителю застосування ІКТ дозволяє економити час і максимально ефективно вирішувати повсякденні справи і обовязки як фахівця : готуватися до уроків (складати коспекти, добирати дидактичні матеріали, тощо), батьківських зборів, виховних годин; оформлювати документацію; обмінюватися з колегами досвідом роботи, власними методичними надбаннями, обговорювати з ними актуальні питання навчання і виховання школярів.
Також вона зазначила:
- Потрібно формувати позитивну мотивацію до навчання учнів та залучати їх до самостійної (індивідуальної чи групової) дослідницької роботи, на базі комплексного використання іноваційних педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій. Використання ІКТ в навчальному процесі відкриває широкі перспективи у вивченні дисциплін шкільного курсу.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- 30 комп’ютерів
- 14 принтерів.
- 12 інтерактивних дошок;
Програмне забезпечення:
- Операційна система: Windows 7
- Програма: Microsoft Оffice 2010
- Текстовий редактор: Word 2010
- Графічний редактор: PowerPoint 2010
- Редактор таблиць: Excel 2010
- Програма для роботи з публікаціями: Publisher 2010
- Браузери: Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox
- Антивірусна програма: Анти-вірус Kaspersky
Інформаційно-освітнє середовище школи:
Навчально – наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти;
- навчальні плани;
- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
- підручники та навчальні посібники;
- матеріали поточного та підсумкового контролю;
- методичні матеріали.
Анкетування та аналіз його результатів
За результатами анкетування:
- 100% вчителів знають як користуватися комп'ютером та SMART-дошкою
- 44% Принтер
- 26% Сканер
- 61% Ксерокс
- 86% Проектор
- 43% Інше
~80% вчителів використовують соціальні мережі
Майже всі вчителі використовують програмне забезпечення та користуються додатковими запропонованими програмами.
Менша частина вчителів потребують додаткового підвищення кваліфікації, в той же час як більшість впевнена в своїх силах.
ЗАВДАННЯ 2
Гугл календар для співробітників,керівників навчального закладу
ЗАВДАННЯ 3
Семінар
Проводився семінар двома студентками Котовою Марією та Яковлєвою Вікторією. Презентація та виступ готувались разом. Розробка семінару була поділена порівну і проведена спільно Під час практики було проведено семінар на тему "Використання ІКТ у навчально-виховному процесі в початкових класах". Виступ був доповнений презентацією, яка дала відповіді на такі питання: "Що таке ІКТ?", "Способи використання інформаційних технологій","Вплив ІКТ на розвиток навчально-виховного процесу". Наведені приклади інтернет-ресурсів, які значно полегшать роботу вчителя, під час уроку.
ЗАВДАННЯ 4
Методичні рекомендації
Дієві рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи
- сформувати інформаційну культуру та компетентність керівних, методичних, педагогічних кадрів, вихованців гуртків, творчих об’єднань, батьків, сприяти їх інтеграції в інформаційний простір держави та світу;
- забезпечити модернізацію та інтенсифікацію навчально-виховного процесу за рахунок використання сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій;
- удосконалити систему управлінського контролю, методичної роботи, науково-методичного (навчально-методичного, дидактичного) забезпечення освітньої діяльності гуртків, творчих об’єднань і закладу в цілому;
- акумулювати перспективний досвід організації управлінської, методичної, навчально-виховної, інноваційної, дослідно-експериментальної діяльності, забезпечити його адаптацію та упровадження в широку педагогічну практику;
- запропонувати вихованцям гуртків, творчих об’єднань нові технології, форми й методи навчально-виховної діяльності (на основі мережевого партнерства і творчої взаємодії, дистанційних навчальних курсів, веб-квестів, Інтернет-проектів тощо);
- забезпечити діалог та мережеву взаємодію з батьківською громадськістю, сусідніми освітніми установами, органами влади, територіальною громадою тощо (форум, віртуальна приймальня, психолого-педагогічна он-лайн-консультація)
Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так:
- Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
- Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
- Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
- Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
- організацівати систематичне підвищення кваліфікації педагогічного колективу у галузі ІКТ;
- проведення майстер-класів і інтегрованих та бінарних уроків з використанням ІКТ в загальноосвітньому процесі;
- удосконалення технічної оснащеності навчального закладу (обладнання автоматизованих робочих місць учителів і адміністративного корпусу);
- участь в освітніх проектах в мережі Інтернет; створення проектів для використання на заняттях;
- створення власних Web-сторінок викладачів, адміністрації, соціально-педагогічних служб і їх розміщення на сайті школи;
- розвиток системи учнівського самоврядування і створення окремих сторінок Web- на сайті навчального закладу; забезпечення доступу до інформації про діяльність навчального закладу учнів, батьків і зацікавленої громадськості