Відмінності між версіями «Коваленко Ірина Вікторівна»
(Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентк...) |
|||
(не показано 18 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Коваленко Ірини Вікторівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | Виробнича (за спеціалізацією ''«Управління електронним навчанням»'') практика студентки '''Коваленко Ірини Вікторівни''' VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності ''«Дошкільна освіта»''. | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 1 (Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі)== | ||
+ | |||
+ | * '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.''' | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | * Використання ІКТ в управлінській діяльності | ||
+ | * Робота в освітній мережі ; | ||
+ | * Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків; | ||
+ | * Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо) | ||
+ | * Участь у форумах, чатах, конференціях; | ||
+ | * Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет. | ||
+ | |||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | * '''Інтерв'ю з директором [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%97%D0%94%D0%9E_%E2%84%96_370_(%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD) ДНЗ №370] Матвієнко О.А.''' | ||
+ | |||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | ''- Олено Анатоліївно, чому важливо впроваджувати ІКТ в дошкільному навчальному закладі?'' | ||
+ | |||
+ | - Використання інформаційно-комунікаційних технологій в ДНЗ - актуальна проблема сучасного дошкільного та початкового виховання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й навчального закладу. | ||
+ | |||
+ | ''- Як Ви використовуєте ІКТ в методичній роботі?'' | ||
+ | |||
+ | - Перше, це звичайно, оформлення ділової документації; робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу. Також, розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів; використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо). | ||
+ | |||
+ | ''- Як Ви вважаєте, що має вміти педагог для ефективного впровадження ІКТ?'' | ||
+ | |||
+ | - Для ефективного впровадження ІКТ в освітньо-виховний процес педагог повинен уміти: обробляти текстову, цифрову, графічну та звукову інформацію для підготовки дидактичних матеріалів; роздруковувати інформацію на принтері; працювати в операційних системах, зокрема WINDOWS, користуючись редакторами WORD різної модифікації; створювати слайди з даного навчального матеріалу, використовуючи редактор презентації MS Power Point, демонструвати презентацію; розробляти тести (Excel, Word); картки (Word); кросворди (Excel);створювати буклети, пам'ятки - інформаційний матеріал (Word, Publisher);створювати брошури- збірник дидактичних, методичних матеріалів (Word). Це все повинен знати, вміти та користуватися під час роботи вихователь та вчитель. | ||
+ | |||
+ | ''- Дякую Вам , Олено Анатоліївно, за інтерв’ю.'' | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | * '''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.''' | ||
+ | |||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYEfy30axHZkOx0714uyBac6C-utBQsS6wC19Nk2rckxmLxQ/viewform Проведення анкетування]. | ||
+ | |||
+ | '''Аналіз результатів анкетування.''' | ||
+ | |||
+ | Результати анкетування показали, що хоч і ставлення до комп’ютера як засобу навчання переважно позитивне, ефективно використовувати його у своїй роботі педагоги не навчилися. | ||
+ | На мою думку, необхідно донести до сучасного вихователя те, що комп’ютер є ефективним засобом для навчання та вміти використовувати його у професійній діяльності. Комп’ютер відкриває доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищує ефективність роботи, дає цілком нові можливості для творчості, дозволяє реалізувати принципово нові форми і методи навчання. Зростає інтерес до освоєння комп’ютера, напрацювання методик комп’ютерних технологій в навчанні дітей. | ||
+ | </div> | ||
+ | * '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | |||
+ | '''Апаратне забезпечення [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%97%D0%94%D0%9E_%E2%84%96_370_(%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD) ДНЗ №370]:''' | ||
+ | # 14 комп’ютерів; | ||
+ | # 3 принтерів; | ||
+ | # 2 БФП ; | ||
+ | # 2 інтерактивні смарт дошки; | ||
+ | # 8 смарт телевізорів ; | ||
+ | # 5 ноутбуків | ||
+ | |||
+ | '''Програмне забезпечення [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%97%D0%94%D0%9E_%E2%84%96_370_(%D0%94%D0%B0%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD) ДНЗ №370]:''' | ||
+ | |||
+ | # операційна система Windows 10; | ||
+ | # антивірусна програма Avast Professional Edition; | ||
+ | # робота з документами в Microsoft Office; | ||
+ | # Microsoft Office Excel, маршрутизатор. | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 2 (Гугл- календар для співробітників, керівників)== | ||
+ | Створено спільний [https://calendar.google.com/calendar/embed?src=kmpu.edu.ua_q2prgo5l56mrth4dtdgeup0qvc%40group.calendar.google.com&ctz=Europe%2FKiev календар]для вихователів. | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 3 (Семінар (тренінг))== | ||
+ | * Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання. | ||
+ | |||
+ | Було проведено семінар-практикум на тему '''"Використання ІКТ в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку".''' | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Семінар Коваленко ІВ.docx|Семінар-практикум]] | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 4 (Методичні рекомендації)== | ||
+ | Інформатизація й технологізація усіх процесів суспільного життя безпосередньо впливає й на сферу освіти. Її модернізація потребує підготовки фахівців з високим рівнем інформаційно-комунікаційної культури, зокрема, у ланці дошкільної освіти. Майбутній вихователь дошкільного навчального закладу (ДНЗ) має оволодівати новітніми технологіями, що сприятимуть його професійному й особистісному вдосконаленню, збагаченню професійного досвіду для ефективної реалізації власного потенціалу у навчанні і вихованні дітей. Інформаційно-комунікаційна компетентність (ІКК) постає у цьому зв’язку як одна з ключових, які мають бути в арсеналі майбутнього вихователя | ||
+ | * проектування інформаційного освітнього середовища установи, | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | # Створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального); | ||
+ | # Підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій; | ||
+ | # Створення єдиної корпоративної бази даних; | ||
+ | |||
+ | Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути: | ||
+ | # Індивідуальні портфоліо керівника та вихователів; | ||
+ | # Віртуальний методичний кабінет; | ||
+ | # Е-бібліотека; | ||
+ | # Сторінки логопеда, психолога, медичної сестри; | ||
+ | # Створення та зберігання документації; | ||
+ | # Зв'язок батьки-вихователі-адміністрація. | ||
+ | </div> | ||
+ | * модернізації ІТ інфраструктури. | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | # Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, смарт дошка (інтерактивна дошка), проектор, багатофункціональні пристрої (принтер, сканер, копір) тощо; | ||
+ | # Урізноманітнити програмне забезпечення ДНЗ . | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | * формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em"> | ||
+ | # Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вихователя; | ||
+ | # Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань); | ||
+ | # Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі; | ||
+ | # Індивідуальні консультації за запитом; | ||
+ | # Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ; | ||
+ | # Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ; | ||
+ | # Наради – семінари, тренінги; | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | ==Завдання 5 (Презентація виконання)== | ||
+ | * Презентація результатів практики на Вікі-порталі. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ЗДО_370.pptx|Презентація]] |
Поточна версія на 21:18, 20 листопада 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Коваленко Ірини Вікторівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Зміст
Завдання 1 (Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі)
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
- Використання ІКТ в управлінській діяльності
- Робота в освітній мережі ;
- Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
- Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо)
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет.
- Інтерв'ю з директором ДНЗ №370 Матвієнко О.А.
- Олено Анатоліївно, чому важливо впроваджувати ІКТ в дошкільному навчальному закладі?
- Використання інформаційно-комунікаційних технологій в ДНЗ - актуальна проблема сучасного дошкільного та початкового виховання. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й навчального закладу.
- Як Ви використовуєте ІКТ в методичній роботі?
- Перше, це звичайно, оформлення ділової документації; робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу. Також, розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів; використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо).
- Як Ви вважаєте, що має вміти педагог для ефективного впровадження ІКТ?
- Для ефективного впровадження ІКТ в освітньо-виховний процес педагог повинен уміти: обробляти текстову, цифрову, графічну та звукову інформацію для підготовки дидактичних матеріалів; роздруковувати інформацію на принтері; працювати в операційних системах, зокрема WINDOWS, користуючись редакторами WORD різної модифікації; створювати слайди з даного навчального матеріалу, використовуючи редактор презентації MS Power Point, демонструвати презентацію; розробляти тести (Excel, Word); картки (Word); кросворди (Excel);створювати буклети, пам'ятки - інформаційний матеріал (Word, Publisher);створювати брошури- збірник дидактичних, методичних матеріалів (Word). Це все повинен знати, вміти та користуватися під час роботи вихователь та вчитель.
- Дякую Вам , Олено Анатоліївно, за інтерв’ю.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.
Аналіз результатів анкетування.
Результати анкетування показали, що хоч і ставлення до комп’ютера як засобу навчання переважно позитивне, ефективно використовувати його у своїй роботі педагоги не навчилися. На мою думку, необхідно донести до сучасного вихователя те, що комп’ютер є ефективним засобом для навчання та вміти використовувати його у професійній діяльності. Комп’ютер відкриває доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищує ефективність роботи, дає цілком нові можливості для творчості, дозволяє реалізувати принципово нові форми і методи навчання. Зростає інтерес до освоєння комп’ютера, напрацювання методик комп’ютерних технологій в навчанні дітей.
- Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення ДНЗ №370:
- 14 комп’ютерів;
- 3 принтерів;
- 2 БФП ;
- 2 інтерактивні смарт дошки;
- 8 смарт телевізорів ;
- 5 ноутбуків
Програмне забезпечення ДНЗ №370:
- операційна система Windows 10;
- антивірусна програма Avast Professional Edition;
- робота з документами в Microsoft Office;
- Microsoft Office Excel, маршрутизатор.
Завдання 2 (Гугл- календар для співробітників, керівників)
Створено спільний календардля вихователів.
Завдання 3 (Семінар (тренінг))
- Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Було проведено семінар-практикум на тему "Використання ІКТ в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку".
Файл:Семінар Коваленко ІВ.docx
Завдання 4 (Методичні рекомендації)
Інформатизація й технологізація усіх процесів суспільного життя безпосередньо впливає й на сферу освіти. Її модернізація потребує підготовки фахівців з високим рівнем інформаційно-комунікаційної культури, зокрема, у ланці дошкільної освіти. Майбутній вихователь дошкільного навчального закладу (ДНЗ) має оволодівати новітніми технологіями, що сприятимуть його професійному й особистісному вдосконаленню, збагаченню професійного досвіду для ефективної реалізації власного потенціалу у навчанні і вихованні дітей. Інформаційно-комунікаційна компетентність (ІКК) постає у цьому зв’язку як одна з ключових, які мають бути в арсеналі майбутнього вихователя
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- Створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
- Підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
- Створення єдиної корпоративної бази даних;
Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:
- Індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;
- Віртуальний методичний кабінет;
- Е-бібліотека;
- Сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;
- Створення та зберігання документації;
- Зв'язок батьки-вихователі-адміністрація.
- модернізації ІТ інфраструктури.
- Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, смарт дошка (інтерактивна дошка), проектор, багатофункціональні пристрої (принтер, сканер, копір) тощо;
- Урізноманітнити програмне забезпечення ДНЗ .
- формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вихователя;
- Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
- Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
- Індивідуальні консультації за запитом;
- Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ;
- Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ;
- Наради – семінари, тренінги;
Завдання 5 (Презентація виконання)
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.