Відмінності між версіями «Кочерга Ірина Миколаївна»
(не показано 8 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
'''База для проведення практики:''' СШ І-ІІІ ст. № 255 (Дарницький район, вул. Архітектора Вербицького, 26-В) | '''База для проведення практики:''' СШ І-ІІІ ст. № 255 (Дарницький район, вул. Архітектора Вербицького, 26-В) | ||
− | === | + | |
+ | =Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі= | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Panorama255.jpg|995px|безрамки|центр|СШ№255 м.Києва]] | ||
+ | |||
+ | <br />'''Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного циклу № 255 Дарницького району м. Києва''' створена розпорядженням Дарницької районної у місті Києві державної адміністрації від 26 червня 2006 року № 691 шляхом реорганізації середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 255, яка функціонувала з 31 серпня 1985 року. | ||
+ | <br /> Перейменована в 2017 році у Спеціалізовану школу І-ІІІ ступенів № 255 з поглибленим вивченням природничо-математичних предметів Дарницького району м. Києва. | ||
+ | <br /> Школа налічує '''29 класів''', в яких навчається '''827 учнів'''. | ||
+ | <br /> У школі працює '''2 комп'ютерних кабінети.''' | ||
+ | <br /> Запроваджено поглиблене вивчення предметів природничо-математичного циклу, визначено природничо-математичний профіль навчання, визначено українську мову навчання, іноземною мовою є англійська, вивчення якої запроваджене з 1-го класу. | ||
+ | |||
+ | =Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу= | ||
+ | <br /> В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - '''Вольською Наталею Геннадіївною'''. | ||
+ | <br /> В ході інтерв'ю було з'ясовано,що: | ||
+ | # одним із головних завдань, на які спрямована діяльність школи є підготовка випускників високої освіченості й культури, соціально зрілої, морально і фізично здорової особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, здатної до творчої праці, професійного розвитку, '''мобільності в освоєнні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій''' із знаннями основ наук, у першу чергу природничо-математичного циклу; | ||
+ | # тому одним із основних напрямків роботи школи в 2017/2018 навчальному році було обрано розвиток сучасної моделі виховної роботи в школі, '''впровадження інноваційних технологій та ІКТ в навчально–виховний процес'''; | ||
+ | # з 2016/2017 н. р. педагогічний колектив працює над вирішенням науково-методичної проблеми «Створення комфортних умов для самореалізації та самовдосконалення особистості учнів й забезпечення якості освітньої діяльності кожного учасника навчально-виховного процесу». Тому для вирішення цієї проблеми в практиці школи значне місце посідають: | ||
+ | * '''інформаційні технології''', які розширюють інформаційне поле та сприяють мобільності в освоєнні сучасних наукомістких і інформаційно-комунікаційних технологій; | ||
+ | * '''ігрові технології''', що формують навички розв’язування творчих завдань на основі вибору альтернативних варіантів; | ||
+ | * '''тренінгові технології''', які спрямовані на розвиток творчого мислення та різних видів компетентності; | ||
+ | * '''проектні технології''', які забезпечують інтеграцію різнопредметних знань і вмінь з різних видів діяльності. | ||
+ | |||
+ | =Аналіз ІК-компетентності вчителів= | ||
+ | <br /> Вчителі школи систематично використовують ІКТ не тільки на своїх уроках, а й на педагогічних радах, конференціях, семінарах та тренінгах для своїх колег: | ||
+ | <br /> [[Файл:Семінар.jpg|800px|center|]] | ||
+ | <br /> [[Файл:Використання_ІКТ.JPG|800px|center|]] | ||
+ | <br /> [[Файл:ІКТ_на_уроках_в_сш255.JPG|800px|center|]] | ||
+ | <br /> Серед вчителів школи №255 було проведено '''анкетування''' пов'язане з впровадження ІКТ у ЗНЗ та ІТ-компетентістю самих вчителів. | ||
+ | <br /> Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням: [https://drive.google.com/file/d/13Qz1jHBKknI3o6oW_frDYtapgyzuPQt3/view?usp=sharing Анкета] | ||
+ | <br /> Результати анкетування: [https://drive.google.com/file/d/1XTQxawQRs7D5fYkOsXpsFJGXLkfMwAh6/view?usp=sharing Результати анкетування] | ||
+ | |||
+ | =Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу= | ||
+ | ===Апаратне забезпечення=== | ||
+ | * 2 комп'ютерні класи (16 робочих місць учнів); | ||
+ | * 7 інтерактивних комплексів; | ||
+ | * плазмові телевізори; | ||
+ | * 4 ноутбуки; | ||
+ | * 41 комп`ютер; | ||
+ | * принтери та сканери. | ||
+ | ===Програмне забезпечення=== | ||
+ | *Windows | ||
+ | *Microsoft Office | ||
+ | ===Інформаційне забезпечення=== | ||
+ | *Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи. | ||
+ | [http://http://sch255.net.ua// Сайт школи № 255 м.Києва] | ||
+ | ===Навчально-наукове забезпечення=== | ||
+ | * Сервіси Google | ||
+ | * Microsoft Office | ||
+ | |||
+ | =Семінар для вчителів "Масові відкриті онлайн-курси"= | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/18-rje2pCscMnPh3EEFZiQ42_W_9AgQih/view?usp=sharing Семінар] | ||
+ | |||
+ | =Методичні рекомендації= | ||
+ | Сьогодні у шкільній освіті на перший план висувається завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей учнів, задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності. | ||
+ | <br /> Освіта має орієнтуватися на перспективи розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті необхідно застосовувати найновітніші інформаційні технології. | ||
+ | <br /> Створення дієвого інформаційного середовища є ключовим завданням на шляху переходу до інформаційного суспільства. Масове впровадження інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) в освітню сферу висуває проблему комп’ютеризації закладів освіти в розряд пріоритетних. | ||
+ | <br /> Проектування інформаційного освітнього середовища школи №255: | ||
+ | *проведення моніторингу навчального закладу за такими критеріями: | ||
+ | **завантаженість комп’ютерних аудиторій; | ||
+ | **використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесі та управлінській діяльності; | ||
+ | **робота інформаційно-освітнього середовища; | ||
+ | *наявність та підтримка електронного документообігу. | ||
+ | <br /> Модернізація ІТ інфраструктури: | ||
+ | * закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (комп'ютери,інтерактивні комплекси, плазмові телевізори); | ||
+ | * забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi. | ||
+ | <br /> Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів: | ||
+ | *курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності; | ||
+ | *систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; | ||
+ | *активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці; | ||
+ | *самоосвіта за допомогою МООС; | ||
+ | *розробка проектів із використанням ІКТ. |
Поточна версія на 19:18, 25 січня 2018
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Кочерги Ірини Миколаївни групи ПОм-1-16-2.0д другого освітнього (магістерського) рівня денної форми навчання спеціальності «Початкова освіта» Педагогічного інституту з 20.11.2017р. до 10.12.2017р.
База для проведення практики: СШ І-ІІІ ст. № 255 (Дарницький район, вул. Архітектора Вербицького, 26-В)
Зміст
- 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу
- 3 Аналіз ІК-компетентності вчителів
- 4 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
- 5 Семінар для вчителів "Масові відкриті онлайн-курси"
- 6 Методичні рекомендації
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного циклу № 255 Дарницького району м. Києва створена розпорядженням Дарницької районної у місті Києві державної адміністрації від 26 червня 2006 року № 691 шляхом реорганізації середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 255, яка функціонувала з 31 серпня 1985 року.
Перейменована в 2017 році у Спеціалізовану школу І-ІІІ ступенів № 255 з поглибленим вивченням природничо-математичних предметів Дарницького району м. Києва.
Школа налічує 29 класів, в яких навчається 827 учнів.
У школі працює 2 комп'ютерних кабінети.
Запроваджено поглиблене вивчення предметів природничо-математичного циклу, визначено природничо-математичний профіль навчання, визначено українську мову навчання, іноземною мовою є англійська, вивчення якої запроваджене з 1-го класу.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу
В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Вольською Наталею Геннадіївною.
В ході інтерв'ю було з'ясовано,що:
- одним із головних завдань, на які спрямована діяльність школи є підготовка випускників високої освіченості й культури, соціально зрілої, морально і фізично здорової особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, здатної до творчої праці, професійного розвитку, мобільності в освоєнні сучасних інформаційно-комунікаційних технологій із знаннями основ наук, у першу чергу природничо-математичного циклу;
- тому одним із основних напрямків роботи школи в 2017/2018 навчальному році було обрано розвиток сучасної моделі виховної роботи в школі, впровадження інноваційних технологій та ІКТ в навчально–виховний процес;
- з 2016/2017 н. р. педагогічний колектив працює над вирішенням науково-методичної проблеми «Створення комфортних умов для самореалізації та самовдосконалення особистості учнів й забезпечення якості освітньої діяльності кожного учасника навчально-виховного процесу». Тому для вирішення цієї проблеми в практиці школи значне місце посідають:
- інформаційні технології, які розширюють інформаційне поле та сприяють мобільності в освоєнні сучасних наукомістких і інформаційно-комунікаційних технологій;
- ігрові технології, що формують навички розв’язування творчих завдань на основі вибору альтернативних варіантів;
- тренінгові технології, які спрямовані на розвиток творчого мислення та різних видів компетентності;
- проектні технології, які забезпечують інтеграцію різнопредметних знань і вмінь з різних видів діяльності.
Аналіз ІК-компетентності вчителів
Вчителі школи систематично використовують ІКТ не тільки на своїх уроках, а й на педагогічних радах, конференціях, семінарах та тренінгах для своїх колег:
Серед вчителів школи №255 було проведено анкетування пов'язане з впровадження ІКТ у ЗНЗ та ІТ-компетентістю самих вчителів.
Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням: Анкета
Результати анкетування: Результати анкетування
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення
- 2 комп'ютерні класи (16 робочих місць учнів);
- 7 інтерактивних комплексів;
- плазмові телевізори;
- 4 ноутбуки;
- 41 комп`ютер;
- принтери та сканери.
Програмне забезпечення
- Windows
- Microsoft Office
Інформаційне забезпечення
- Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.
Навчально-наукове забезпечення
- Сервіси Google
- Microsoft Office
Семінар для вчителів "Масові відкриті онлайн-курси"
Методичні рекомендації
Сьогодні у шкільній освіті на перший план висувається завдання створення сприятливих умов для виявлення і розвитку здібностей учнів, задоволення їхніх інтересів та потреб, розвитку навчально-пізнавальної активності та творчої самостійності.
Освіта має орієнтуватися на перспективи розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті необхідно застосовувати найновітніші інформаційні технології.
Створення дієвого інформаційного середовища є ключовим завданням на шляху переходу до інформаційного суспільства. Масове впровадження інформаційно-комунікативних технологій (ІКТ) в освітню сферу висуває проблему комп’ютеризації закладів освіти в розряд пріоритетних.
Проектування інформаційного освітнього середовища школи №255:
- проведення моніторингу навчального закладу за такими критеріями:
- завантаженість комп’ютерних аудиторій;
- використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесі та управлінській діяльності;
- робота інформаційно-освітнього середовища;
- наявність та підтримка електронного документообігу.
Модернізація ІТ інфраструктури:
- закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (комп'ютери,інтерактивні комплекси, плазмові телевізори);
- забезпечення школи більш якісним провайдером та точками доступу Wi-Fi.
Форми підвищення рівня ІКТ-компетентності вчителів:
- курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
- систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
- активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- самоосвіта за допомогою МООС;
- розробка проектів із використанням ІКТ.