Відмінності між версіями «Куліш Юлія Олегівна»
(Зміни до статті) |
(→Завдання 4. Методичні рекомендації) |
||
(не показано 27 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 3: | Рядок 3: | ||
'''База для проведення практики:''' НВК № 141 – ДНЗ (Дніпровський район, вул. Тампере, 7-А) | '''База для проведення практики:''' НВК № 141 – ДНЗ (Дніпровський район, вул. Тампере, 7-А) | ||
− | == Загальні | + | == Загальні відомості - НВК №141 == |
'''Підрозділ «дошкільний навчальний заклад»''' комунального навчального закладу «Навчально-виховний комплекс № 141 «ОРТ» було відкрито нещодавно 23 серпня, в День Державного прапора України. | '''Підрозділ «дошкільний навчальний заклад»''' комунального навчального закладу «Навчально-виховний комплекс № 141 «ОРТ» було відкрито нещодавно 23 серпня, в День Державного прапора України. | ||
Рядок 61: | Рядок 61: | ||
* сучасні ігрові та спортивні майданчики; | * сучасні ігрові та спортивні майданчики; | ||
* харчоблок з сучасним технологічним обладнанням та ін. | * харчоблок з сучасним технологічним обладнанням та ін. | ||
− | + | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Файл:Кімната для лего-творчості.JPG|Кімната для лего-творчості | Файл:Кімната для лего-творчості.JPG|Кімната для лего-творчості | ||
Рядок 69: | Рядок 69: | ||
Файл:Ігрова кімната.JPG|Ігрова кімната | Файл:Ігрова кімната.JPG|Ігрова кімната | ||
Файл:Підготовка кімнати до відкритого заняття.JPG|Підготовка ігрової кімнати до відкритого заняття | Файл:Підготовка кімнати до відкритого заняття.JPG|Підготовка ігрової кімнати до відкритого заняття | ||
+ | </gallery> | ||
== Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | == Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Бесіда з керівником навчального закладу та його заступниками. | ||
+ | ''' | ||
+ | |||
+ | Педагогічний колектив НВК №141 "ОРТ" досить широко використовує ІКТ у своїй роботі. Підрозділ "Дошкільний навчальний заклад" має гарне матеріально - технічне забезпечення, що дозволяє розширити можливості педагога, створити базу для залучення дітей до комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, психолог, методист. У багатьох іграх та програмах присутні елементи новизни, сюрпризності, незвичності, в них використовуються засоби заохочення, що так полюбляють діти. | ||
+ | Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів у НВК №141 - ДНЗ використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей. | ||
+ | |||
+ | Важливо відзначити, що інформаційно – комунікаційні технології успішно використовуються у даному закладі як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри. | ||
+ | |||
+ | '''Використання ІКТ в управлінській діяльності НВК №141(ДНЗ): | ||
+ | ''' | ||
+ | * Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків | ||
+ | * Розрахунок стажу роботи працівників; | ||
+ | * Співпраця з дошкільними закладами інших міст України; | ||
+ | * Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо) | ||
+ | * Участь у форумах, чатах, конференціях; | ||
+ | * Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет та ін. | ||
+ | |||
+ | '''Використання ІКТ у методичній роботі: | ||
+ | ''' | ||
+ | * Оформлення ділової документації; | ||
+ | * Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо); | ||
+ | * Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу; | ||
+ | * Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів; | ||
+ | * Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо); | ||
+ | * Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури; | ||
+ | * Оформлення стендів, інформаційних куточків; | ||
+ | * Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами | ||
+ | |||
+ | '''Використання ІКТ у психологічній роботі: | ||
+ | ''' | ||
+ | * Діагностування педагогів з використанням комп’ютерних діагностичних методик (тести Люшера, Равена, Векслера); | ||
+ | * Діагностування дітей за допомогою комп’ютерних методик; | ||
+ | * Обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм; | ||
+ | * Розробка презентацій для виступу на семінарах,конференціях, батьківських зборах; | ||
+ | * Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо. | ||
+ | |||
+ | '''2.ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ||
+ | ''' | ||
+ | [[Файл:Анкетування педагогів.JPG|200px|thumb|right|Анкетування педагогів]] | ||
+ | [[Файл:Анкетування 2.JPG|200px|thumb|right|]] | ||
+ | |||
+ | Ознайомившись з матеріально - технічною базою НВК №141(ДНЗ),наша підгрупа вирішила провести анкетування педагогів закладу з метою визначення рівня ІКТ - компетентності. [https://docs.google.com/document/d/1GZMOWGvrv7uii7kR-zAHtbvuLMalLP9rvm5yiNNz_c8/edit?usp=sharing Анкета] містила 6 запитань,що стосувались особливостей застосування ІКТ у роботі та педагогічній діяльності. [https://drive.google.com/file/d/1u7yPP4oYm9mfmWixtSSHcfCTEPLELYMy/view За результатами анкетування педагогів НВК №141] можна зробити висновок, що більшість вихователів використовує лише інтернет ресурси для знаходження цікавої інформації та для підготовки до заняття. Також, більшість вихователів навчилися використовувати ІКТ в роботі самостійно. Позитивною стороною є те, що вони продовжують навчання та вдосконалення своїх знань з використання ІКТ в освіті. | ||
+ | |||
+ | '''3.Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу | ||
+ | ''' | ||
+ | * 2 персональні комп'ютера (методичний каб.,охоронець); | ||
+ | * 3 ноутбука(каб.директора,медичний каб,каб.завгоспа); | ||
+ | * 4 принтери; | ||
+ | * 2 проектори та 2 Smart Board (методичний каб.,музична зала); | ||
+ | * 6 Smart-TV (в кожній віковій групі). | ||
+ | Всі комп’ютери оснащені необхідною периферією. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Методичний кабінет.JPG| | ||
+ | Файл:Ноутбук.JPG| | ||
+ | Файл:Спорт.JPG| | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Завдання 2. Блог консультацій для педагогів == | == Завдання 2. Блог консультацій для педагогів == | ||
+ | Під час спілкування з керівництвом НВК №141(ДНЗ)ми дізналися, що для педагогічного колективу закладу цікавими та актуальними є питання щодо використання ІКТ у роботі з дітьми та батьками. Тому нашою підгрупою було створенно [http://nvk141.blogspot.com/2017/ Блог консультацій] для педагогів. У блозі ми розмістили досить цікаву інформацію щодо особлиовостей використання Смарт-дошки у роботі з дітьми,соціальних мереж для спілкування з батьками та іншими членами педагогічного колективу та багато іншої цікавої інформації. | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Консультації для педагогів.png| | ||
+ | Файл:Соціальні.png| | ||
+ | Файл:Відео.png| | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Завдання 3. Семінар(тренінг) == | == Завдання 3. Семінар(тренінг) == | ||
+ | Поспілкувавшись з вихователем-методистом Надією Володимирівною,ми дізналися,що корисним та цікавим для педагогів закладу буде [https://docs.google.com/document/d/18TVE1kwujVPmS5CIG4O-UE8VvaE4nU7ssdH9nyWzEUk/edit#heading=h.3gjvat77fe23 семінар - тренінг на тему створення Блогу]. Ми продемонстрували покрокову інструкцію щодо створення блогу за допомогою GOOGLE+.Також ми показали вже створений блог,який ми залишили у користування НВК №141(ДНЗ). | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Ю.JPG| | ||
+ | Файл:Ю1.JPG| | ||
+ | Файл:Ю3.JPG| | ||
+ | Файл:Ю5.JPG| | ||
+ | Файл:Ю6.JPG| | ||
+ | Файл:Ю4.JPG| | ||
+ | Файл:SAM 3477.JPG| | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Завдання 4. Методичні рекомендації == | == Завдання 4. Методичні рекомендації == | ||
+ | |||
+ | '''Проектування інформаційного освітнього середовища закладу дошкільної освіти | ||
+ | ''' | ||
+ | * Створити базу електронних ресурсів для працівників дошкільного навчального закладу (різні онлайн курси, веб-ресурси для роботи з дітьми, електронна бібліотека ). | ||
+ | * Створити блог для педагогів закаду для обміну думками та досвідом. | ||
+ | * Забезпечити заклад різними ліцензованими програмами для дітей та педагогів ДНЗ. | ||
+ | * Впровадити 1 раз на 2 тижні проведення майстер-класу педагогами закладу для своїх колег(за бажанням)з приводу різноманітності використання ІКТ під час роботи з дітьми. | ||
+ | * Сприяти залученню ІТ спеціалістів для проведення семінарів-практикумів та різних тренінгів з працівниками дошкільного навчального закладу для підвищення рівня їхньої ІК-компетентності. | ||
+ | |||
+ | '''Модернізація ІТ інфраструктури закладу | ||
+ | ''' | ||
+ | * Забезпечити більшу кількість смарт-дошок у групових кімнатах з метою організації навчання і розвитку дітей за допомогою навчальних ігор. | ||
+ | * Відкрити комп’ютерний клас (6 комп’ютерів у класі) зі створенням розкладу занять, де кожна дитина старшої групи матиме змогу отримати елементарні знання з комп’ютерної грамоти. | ||
+ | * Забезпечити ноутбуками вихователів кожної вікової групи, з метою більш раціональної організації режимних моментів. | ||
+ | |||
+ | '''Формування ІК-компетентності вихователів освітньої установи | ||
+ | ''' | ||
+ | * Відвідувати тренінги, майстер-класи з використання ІКТ. | ||
+ | * Проходження різноманітних онлайн-курсів задля покращення власних знань,умінь і навичок в області ІТ-технологій; | ||
+ | * Організація екскурсій до інших закладів освіти,які активно використовують ІКТ у свої педагогічній діяльності, з метою збагачення власного досвіду. | ||
+ | |||
== Презентація результатів == | == Презентація результатів == |
Поточна версія на 14:42, 12 грудня 2017
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Куліш Юлії Олегівни групи ДОм-1-16-2.0д другого освітнього (магістерського) рівня денної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 20.11.2017р. до 10.12.2017р.
База для проведення практики: НВК № 141 – ДНЗ (Дніпровський район, вул. Тампере, 7-А)
Зміст
[сховати]Загальні відомості - НВК №141
Підрозділ «дошкільний навчальний заклад» комунального навчального закладу «Навчально-виховний комплекс № 141 «ОРТ» було відкрито нещодавно 23 серпня, в День Державного прапора України.
Реалізація такого потужного освітнього проекту стала можливою завдяки договору про співробітництво у сфері освіти між Дніпровською РДА та благодійною організацією World ORT (Всесвітній ОРТ). World ORT вже понад 130 років підтримує розвиток технологічної освіти в багатьох країнах світу. Всього на ремонтні роботи по відновленню ДНЗ витрачено 1 мільйон доларів США, а на закупівлю обладнання – близько $150 тисяч доларів США спонсорських коштів.
Адреса закладу: м.Київ, вул. Тампере, 7-А
Телефон: +38 (044) 295-79-50
Сайт: <http://www.ortlyceum.kiev.ua/>
Заступник з навчально-виховної роботи(завідувач): Тарасенко Олена Миколаївна
Діюча програма: "Дитина(від 2 до 7 років).
Режим роботи закладу: з 07.00 до 19.00 год.
У закладі функціонує 6 груп:
- "Крихітки" (перша молодша група — від 2-х до 3-х років);
- "Малята" (друга молодша група — від 3-х до 4-х років);
- "Чомусики" (середня група — від 4-х до 5-ти років);
- "Дослідники" (середня група — від 4-х до 5-ти років);
- "Мрійники" (старша група — від 5-ти до 7-ми років);
- "Фантазери" (старша група — від 5-ти до 7-ми років).
Дані групи забезпечують місцями близько 115 дітей дошкільного віку. Завдяки цьому значно поліпшується забезпеченість місцями в дошкільних закладах мікрорайону «Дарницька площа»,що сприяє розвантаженню найближчих дошкільних навчальних закладів.
Враховуючи те, що батьки випускників підрозділу «дошкільний навчальний заклад» зорієнтовані на продовження навчання в наступному підрозділі НВК («школа І ступеня»), під час навчально-виховного процесу заплановано застосування елементів STEAM-освіти (з використанням відповідного обладнання). Вихованцям ДНЗ буде надано можливість поряд із традиціями та культурою народу України ще й ознайомитися з певними традиціями на культурою Ізраїлю.
Кадрове забезпечення:
- завідуюча;
- вихователі груп;
- медична сестра;
- інструктор з фізичного виховання;
- музичний керівник;
- психолог;
- керівник гуртка LEGO;
- завідуючий господарством;
- охоронець та ін.
У закладі дошкільної освіти функціонують наступні приміщення:
- сучасні ігрові кімнати;
- кімнати відпочинку;
- медичний кабінет;
- кабінет психолога;
- спортивний та музичний зали;
- кабінет гуртка LEGO;
- сучасні ігрові та спортивні майданчики;
- харчоблок з сучасним технологічним обладнанням та ін.
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Бесіда з керівником навчального закладу та його заступниками.
Педагогічний колектив НВК №141 "ОРТ" досить широко використовує ІКТ у своїй роботі. Підрозділ "Дошкільний навчальний заклад" має гарне матеріально - технічне забезпечення, що дозволяє розширити можливості педагога, створити базу для залучення дітей до комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, психолог, методист. У багатьох іграх та програмах присутні елементи новизни, сюрпризності, незвичності, в них використовуються засоби заохочення, що так полюбляють діти. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів у НВК №141 - ДНЗ використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей.
Важливо відзначити, що інформаційно – комунікаційні технології успішно використовуються у даному закладі як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.
Використання ІКТ в управлінській діяльності НВК №141(ДНЗ):
- Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків
- Розрахунок стажу роботи працівників;
- Співпраця з дошкільними закладами інших міст України;
- Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет та ін.
Використання ІКТ у методичній роботі:
- Оформлення ділової документації;
- Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
- Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
- Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
- Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами
Використання ІКТ у психологічній роботі:
- Діагностування педагогів з використанням комп’ютерних діагностичних методик (тести Люшера, Равена, Векслера);
- Діагностування дітей за допомогою комп’ютерних методик;
- Обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм;
- Розробка презентацій для виступу на семінарах,конференціях, батьківських зборах;
- Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.
2.ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Ознайомившись з матеріально - технічною базою НВК №141(ДНЗ),наша підгрупа вирішила провести анкетування педагогів закладу з метою визначення рівня ІКТ - компетентності. Анкета містила 6 запитань,що стосувались особливостей застосування ІКТ у роботі та педагогічній діяльності. За результатами анкетування педагогів НВК №141 можна зробити висновок, що більшість вихователів використовує лише інтернет ресурси для знаходження цікавої інформації та для підготовки до заняття. Також, більшість вихователів навчилися використовувати ІКТ в роботі самостійно. Позитивною стороною є те, що вони продовжують навчання та вдосконалення своїх знань з використання ІКТ в освіті.
3.Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу
- 2 персональні комп'ютера (методичний каб.,охоронець);
- 3 ноутбука(каб.директора,медичний каб,каб.завгоспа);
- 4 принтери;
- 2 проектори та 2 Smart Board (методичний каб.,музична зала);
- 6 Smart-TV (в кожній віковій групі).
Всі комп’ютери оснащені необхідною периферією.
Завдання 2. Блог консультацій для педагогів
Під час спілкування з керівництвом НВК №141(ДНЗ)ми дізналися, що для педагогічного колективу закладу цікавими та актуальними є питання щодо використання ІКТ у роботі з дітьми та батьками. Тому нашою підгрупою було створенно Блог консультацій для педагогів. У блозі ми розмістили досить цікаву інформацію щодо особлиовостей використання Смарт-дошки у роботі з дітьми,соціальних мереж для спілкування з батьками та іншими членами педагогічного колективу та багато іншої цікавої інформації.
Завдання 3. Семінар(тренінг)
Поспілкувавшись з вихователем-методистом Надією Володимирівною,ми дізналися,що корисним та цікавим для педагогів закладу буде семінар - тренінг на тему створення Блогу. Ми продемонстрували покрокову інструкцію щодо створення блогу за допомогою GOOGLE+.Також ми показали вже створений блог,який ми залишили у користування НВК №141(ДНЗ).
Завдання 4. Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища закладу дошкільної освіти
- Створити базу електронних ресурсів для працівників дошкільного навчального закладу (різні онлайн курси, веб-ресурси для роботи з дітьми, електронна бібліотека ).
- Створити блог для педагогів закаду для обміну думками та досвідом.
- Забезпечити заклад різними ліцензованими програмами для дітей та педагогів ДНЗ.
- Впровадити 1 раз на 2 тижні проведення майстер-класу педагогами закладу для своїх колег(за бажанням)з приводу різноманітності використання ІКТ під час роботи з дітьми.
- Сприяти залученню ІТ спеціалістів для проведення семінарів-практикумів та різних тренінгів з працівниками дошкільного навчального закладу для підвищення рівня їхньої ІК-компетентності.
Модернізація ІТ інфраструктури закладу
- Забезпечити більшу кількість смарт-дошок у групових кімнатах з метою організації навчання і розвитку дітей за допомогою навчальних ігор.
- Відкрити комп’ютерний клас (6 комп’ютерів у класі) зі створенням розкладу занять, де кожна дитина старшої групи матиме змогу отримати елементарні знання з комп’ютерної грамоти.
- Забезпечити ноутбуками вихователів кожної вікової групи, з метою більш раціональної організації режимних моментів.
Формування ІК-компетентності вихователів освітньої установи
- Відвідувати тренінги, майстер-класи з використання ІКТ.
- Проходження різноманітних онлайн-курсів задля покращення власних знань,умінь і навичок в області ІТ-технологій;
- Організація екскурсій до інших закладів освіти,які активно використовують ІКТ у свої педагогічній діяльності, з метою збагачення власного досвіду.