Відмінності між версіями «Ручко Вікторія Володимирівна»
(не показано 38 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки | + | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки <big>Ручко Вікторії Володимирівни</big> групи ДОм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.10.2017р. до 05.11.2017р. |
− | + | База для проведення практики: ДНЗ № 355 «Ясочка» (Солом’янський район) | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | == Загальні відомості == | ||
Адреса:проспект Відрадний 24 а | Адреса:проспект Відрадний 24 а | ||
Рядок 15: | Рядок 14: | ||
Функціонує 8 груп | Функціонує 8 груп | ||
− | + | ||
+ | == Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | ||
Дошкільний заклад має низький рівень використання інформаційно-комп’ютерних технології. | Дошкільний заклад має низький рівень використання інформаційно-комп’ютерних технології. | ||
Комп'ютер стає сьогодні незамінними помічником допомагає моделювати та ілюструвати процеси, явища, об'єкти та події. | Комп'ютер стає сьогодні незамінними помічником допомагає моделювати та ілюструвати процеси, явища, об'єкти та події. | ||
Чого ми очікуємо від створення інформаційного середовища у днз ? | Чого ми очікуємо від створення інформаційного середовища у днз ? | ||
+ | |||
Для адміністрації: | Для адміністрації: | ||
оперативне отримання і узагальнення інформації про навчальний процес для прийняття управлінських рішень; | оперативне отримання і узагальнення інформації про навчальний процес для прийняття управлінських рішень; | ||
Рядок 25: | Рядок 26: | ||
створення автоматизованої бази даних для оперативних звітів; | створення автоматизованої бази даних для оперативних звітів; | ||
конструювання власних звітів педагогічних працівників та адміністрації. | конструювання власних звітів педагогічних працівників та адміністрації. | ||
+ | |||
Для працівників: | Для працівників: | ||
доступ до електронних баз даних для самоосвіти та підвищення | доступ до електронних баз даних для самоосвіти та підвищення | ||
Рядок 33: | Рядок 35: | ||
ІТ інфраструктура дошкільного закладу: | ІТ інфраструктура дошкільного закладу: | ||
2 ноутбуки | 2 ноутбуки | ||
+ | |||
2 персональних комп’ютера | 2 персональних комп’ютера | ||
+ | |||
2 принтера | 2 принтера | ||
+ | |||
ламінування документів | ламінування документів | ||
− | |||
− | + | ||
− | + | Анкета для працівників ДНЗ | |
+ | |||
+ | https://docs.google.com/forms/d/1ZOTMFVMNw4yrN5RJfMpmD5nbqhi6meJAlYJAvuyDj2E/edit | ||
+ | |||
+ | == Створення сайту установи == | ||
+ | |||
+ | http://cms.doshkilnij-zaklad-yasochka5.webnode.ru/ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті == | ||
+ | На сучасному етапі вже ні в кого не викликає сумніву те, що впровадження в освітній процес інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню його якості. За короткий час вони стали невід'ємною складовою навчально-виховного процесу закладів освіти усіх освітніх рівнів, а відтак кожен педагог повинен володіти ними, вільно використовуючи у своїй діяльності. | ||
+ | |||
+ | Проведення семінару мало на меті продовжувати удосконалювати педагогічну компетентність у сфері інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ); підвищувати інформаційну культуру; сприяти підвищенню рівня мотивації до оволодіння ІКТ. | ||
+ | На сьогоднішній день в дошкільних закладах формується нове освітнє середовище, з'являються високотехнологічні інформаційні засоби розвитку дошкільників (комп'ютери, проектори, інтерактивні дошки, розширюється використання в роботі з дітьми мультимедійних продуктів: комп'ютерних ігор, мультфільмів, навчальних відеофільмів, програм, сайтів. | ||
+ | |||
+ | Порівняння традиційних форм навчання з ІКТ | ||
+ | |||
+ | • інформація на екрані комп'ютера в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес; | ||
+ | • несе в собі подібний тип інформації, зрозумілий дітям ; | ||
+ | • рухи, звук, надовго привертає увагу; | ||
+ | • дозволяє побачити такі життєві ситуації, які не можна побачити в повсякденному житті, несподівані і незвичайні ефекти). | ||
+ | В ході ігрової діяльності дошкільника, з використанням комп'ютерних засобів у нього розвивається: теоретичне мислення, розвинена уява,які ведуть підвищення творчих здібностей дітей. | ||
+ | Сучасний педагог повинен не тільки знати технічні можливості, вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, а й створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх в педагогічній діяльності. | ||
+ | Тому з метою успішного впровадження ІКТ в освітньо виховону роботу було проведено анкетування для вихователів | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | == Підготувати методичні рекомендації == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | проектування інформаційного освітнього середовища установи: | ||
+ | |||
+ | - створення матеріально-технічних умов для розміщення, ефективного використання та збереження засобів інформатизації і комп’ютерної техніки; | ||
+ | |||
+ | - придбання комп’ютерної техніки, засобів інформатизації, системних і прикладних програм; | ||
+ | |||
+ | -підготовка та підвищення кваліфікації педагогічних працівників; | ||
+ | |||
+ | - впровадження в роботу освітніх установ комп’ютерних технологій; | ||
+ | |||
+ | - навчання інформаційних технологій педагогів усіх категорій; | ||
+ | - формування і розвиток медіатеки, створення і поновлення баз даних, формування, накопичення та ефективне використанняосвітніх ресурсів. | ||
+ | |||
+ | модернізації ІТ інфраструктури: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | - придбання комп'ютерів,смарт дошки | ||
+ | |||
+ | - придбання аудіосистеми | ||
+ | |||
+ | - створити сайт закладу | ||
+ | |||
+ | формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | - проведення,консультацій семінарів,лекцій для вихователів закладу; | ||
+ | |||
+ | - оволодіння методичними основами підготовки наочних і дидактичних матеріалів засобами MicrosoftOffice; | ||
+ | |||
+ | - вивчення методичних прийомів використання ІКТ в освітньому процесі; | ||
+ | |||
+ | - оволодіння прийомами організації мережевої взаємодії; | ||
+ | |||
+ | - вивчення і узагальнення досвіду ефективного використання ІКТ у педагогічній діяльності. |
Поточна версія на 22:31, 7 листопада 2017
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ручко Вікторії Володимирівни групи ДОм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.10.2017р. до 05.11.2017р.
База для проведення практики: ДНЗ № 355 «Ясочка» (Солом’янський район)
Зміст
Загальні відомості
Адреса:проспект Відрадний 24 а
Телефон : 044 497- 11-30
Завідувач :Почепчова Ірина Олександрівна
Дошкільний заклад працює з 7-00 до 19-00
Функціонує 8 груп
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Дошкільний заклад має низький рівень використання інформаційно-комп’ютерних технології. Комп'ютер стає сьогодні незамінними помічником допомагає моделювати та ілюструвати процеси, явища, об'єкти та події. Чого ми очікуємо від створення інформаційного середовища у днз ?
Для адміністрації: оперативне отримання і узагальнення інформації про навчальний процес для прийняття управлінських рішень; створення і підтримка документообігу; створення автоматизованої бази даних для оперативних звітів; конструювання власних звітів педагогічних працівників та адміністрації.
Для працівників: доступ до електронних баз даних для самоосвіти та підвищення кваліфікації; робота з мультимедійними навчальними засобами при підготовці та проведенні занять; ведення електронного класного журналу, календарно-тематичних планів.
ІТ інфраструктура дошкільного закладу: 2 ноутбуки
2 персональних комп’ютера
2 принтера
ламінування документів
Анкета для працівників ДНЗ
https://docs.google.com/forms/d/1ZOTMFVMNw4yrN5RJfMpmD5nbqhi6meJAlYJAvuyDj2E/edit
Створення сайту установи
http://cms.doshkilnij-zaklad-yasochka5.webnode.ru/
Семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті
На сучасному етапі вже ні в кого не викликає сумніву те, що впровадження в освітній процес інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню його якості. За короткий час вони стали невід'ємною складовою навчально-виховного процесу закладів освіти усіх освітніх рівнів, а відтак кожен педагог повинен володіти ними, вільно використовуючи у своїй діяльності.
Проведення семінару мало на меті продовжувати удосконалювати педагогічну компетентність у сфері інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ); підвищувати інформаційну культуру; сприяти підвищенню рівня мотивації до оволодіння ІКТ. На сьогоднішній день в дошкільних закладах формується нове освітнє середовище, з'являються високотехнологічні інформаційні засоби розвитку дошкільників (комп'ютери, проектори, інтерактивні дошки, розширюється використання в роботі з дітьми мультимедійних продуктів: комп'ютерних ігор, мультфільмів, навчальних відеофільмів, програм, сайтів.
Порівняння традиційних форм навчання з ІКТ
• інформація на екрані комп'ютера в ігровій формі викликає у дітей величезний інтерес; • несе в собі подібний тип інформації, зрозумілий дітям ; • рухи, звук, надовго привертає увагу; • дозволяє побачити такі життєві ситуації, які не можна побачити в повсякденному житті, несподівані і незвичайні ефекти). В ході ігрової діяльності дошкільника, з використанням комп'ютерних засобів у нього розвивається: теоретичне мислення, розвинена уява,які ведуть підвищення творчих здібностей дітей. Сучасний педагог повинен не тільки знати технічні можливості, вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, а й створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх в педагогічній діяльності. Тому з метою успішного впровадження ІКТ в освітньо виховону роботу було проведено анкетування для вихователів
Підготувати методичні рекомендації
проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- створення матеріально-технічних умов для розміщення, ефективного використання та збереження засобів інформатизації і комп’ютерної техніки;
- придбання комп’ютерної техніки, засобів інформатизації, системних і прикладних програм;
-підготовка та підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- впровадження в роботу освітніх установ комп’ютерних технологій;
- навчання інформаційних технологій педагогів усіх категорій; - формування і розвиток медіатеки, створення і поновлення баз даних, формування, накопичення та ефективне використанняосвітніх ресурсів.
модернізації ІТ інфраструктури:
- придбання комп'ютерів,смарт дошки
- придбання аудіосистеми
- створити сайт закладу
формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
- проведення,консультацій семінарів,лекцій для вихователів закладу;
- оволодіння методичними основами підготовки наочних і дидактичних матеріалів засобами MicrosoftOffice;
- вивчення методичних прийомів використання ІКТ в освітньому процесі;
- оволодіння прийомами організації мережевої взаємодії;
- вивчення і узагальнення досвіду ефективного використання ІКТ у педагогічній діяльності.