Відмінності між версіями «Данилова Ірина Степанівна»

Поточна версія на 21:39, 5 листопада 2017

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Данилової Ірини Степанівни групи ДОм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.10.2017р. до 05.11.2017р.

База для проведення практики: ДНЗ (ясла-садок) № 12 (Деснянський район, вул. Маршала Жукова, 30-А)

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 12 Деснянського району

                                                                                                           м. Києва

Адреса: вулиця Маршала Жукова 30-А Загальні відомості:

Телефон: 044 5195483 Завідувач: Довбенко Ганна Миколаївна Садочок працює за програмою «Дитина» Прийом дітей відповідно Статуту садочка з 2- х років.

Групи: І молодші групи - 2 ІІ молодші групи - 2 Середня групи – 2 Старші групи – 2

В садочку працює музичний керівник, інструктор з фізкультури, медична сестра ДНЗ має всі необхідні приміщення та ігрові майданчики: - методичний кабінет - музичний зал; - спортивний зал;

Завдання 1 Впровадження ІКТ в дошкільній установі

ДНЗ № 12 активно використовує новітні інформаційні технології в організації роботи установи :

Управлінська діяльність:

1. Створення бази даних працівників,батьків та дітей 2. Ведення документації; (накази,звіти,довідки тощо) 3. Робота в освітній мережі; 4. Участь у форумах,чатах,конференціях 5. Опрацювання нормативно - правової документації через мережу Інтернет

Методична робота:

1.Оформлення документації; 2.Розробки презентацій до семінарів,методичних об*єднань,конференцій,педагогічних рад,консультацій; 3.Атестаційні матеріали (оформлення) 4.Використання ІКТ в роботі з дітьми (заняття,розваги,свята) 5. Робота з батьками (збори,консультації,круглі столи) 6. Оформлення інформаційних стендів

Засоби корпоративної комунікації :

1.Веб-портал електронного запису дітей до дошкільного закладу 2.Viber групи

ІТ інфраструктура ДНЗ № 12:

1. 4- персональні комп* ютери 2. 4- принтери 3. 3 – ноутбуки 4. 3 - аудіопрогравачі 5. 3- ксерокси 6. WI-FI роутер

Щоб визначити рівень компетентності вихователів в ІТ було розроблено анкету:

Моніторинг

 (анкета використовувалась у роздрукованому вигляді) 

Визначення ІКТ-компетентності вихователів здійснювалося за такими параметрами: а)наявність загальних уявлень з ІКТ; б) наявність уявлень про роботу в Інтернеті в) володіння інтерфейсом операційної системи; д) технології використання обладнання; е )володіння навичками користувача офісних технологій у контексті підготовки дидактичних засобів , та робочих документів; є) володіння технологією підготовки графічних зображень За результатами даного опитування було встановлено ,що рівень компетентності вихователів в ІТ є доволі низьким . Переважна більшість вихователів володіє навичками роботи на ПК,але працюють лиш в деяких програмах зокрема це - Power Point та Microsoft Office та використовують мережу Інтернет для пошуку потрібної інформації . Вихователі садочку потребують кваліфікованої допомоги по освоєнню можливостей інноваційних технологій. Після анкетування колективом було вирішено запровадити майстер-класи щотижня по впровадженню ІТ в виховний та навчальний процес в групах. Більшість вихователів мають бажання вивчати нове,та закріплювати здобуті навички Адміністрація ДНЗ взяла на себе завдання модернізувати інфраструктуру закладу.

Завдання 2

Було створено інформаційний блог для розширення уявлень вихователів про інноваційні технології та їх значення для роботи вихователя,та календар подій в ДНЗ №12 для планування майстер- класів,круглих столів тощо, по освоєнню ІКТ Блог: https://www.google.com.ua/search?source=hp&ei=bk3_WcyeFunE6ASr9IDoBQ&q=блог+данилова+ирина+іт-як+засіб+креативності+педагогів&oq=блог&gs_l=psy-ab.1

Календар:

https://calendar.google.com/calendar/render?tab=wc#main_7

Завдання 3 Виступ на педагогічній раді Тема: «Можливості он-лайн навчання»

Шановні колеги!

Сьогодні я маю нагоду розповісти Вам про можливості ІКТ. Мова сьогодні піде про он-лайн навчання,його можливості. Так як вас цікавить питання онлайн- курсів ,я більш зупинюсь на даному питанні.

Дуже часто люди плутають дистанційну освіту із заочною. Однак якщо ви навчаєтесь заочно, то відвідуєте вуз кілька разів на рік і займаєтесь самоосвітою. У разі дистанційного навчання ви постійно спілкуватиметесь із викладачами - за допомогою телефону, скайпу та інших інтернет ресурсів. На сьогодні чимало вітчизняних "вишів" мають Центри дистанційної освіти. Серед них -КПІ, "Львівська Політехніка", Київський національний економічний університет. Обрати для дистанційного навчання можна різні спеціальності - від правознавства до інформатики. До прикладу, центр дистанційного навчання діє при Івано-Франківському національному технічному університеті нафти і газу. Формат - семестровий. Впродовж семестру вивчається 6-8 дисциплін, завершується він складанням заліків та іспитів -дистанційно або безпосередньо в університеті. Терміни навчання різні. Наприклад, 4 роки - на основі повної загальної середньої освіти для отримання рівня бакалавра, 2 роки - на основі освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста для отримання рівня бакалавр або 1 рік - на основі незакінченої вищої освіти для студентів 4 курсів ВНЗ для отримання рівня спеціаліст/магістр. Дистанційна освіта дає можливість отримати диплом державного зразка. Як працюють онлайн-курси Онлайн-курси менш тривалі за часом (5-9 тижнів), а по їхньому завершенні слухач може отримати сертифікат. Сьогодні цей вид освіти набирає все більшої популярності: за останні п'ять років число людей, які по всьому світу вчаться онлайн, досягло 35 млн. Понад 570 різних університетів, не враховуючи окремих освітніх платформ, вже взяли участь в розробці онлайн-курсів. Спершу подібні проекти придумували для студентів. Сьогодні основна аудиторія освітніх онлайн-платформ - фахівці від 25 до 40 років, що вже мають мінімум один диплом. Запис на курси не вимагає надзусиль. Достатньо інтернету, комп'ютера та бажання. Процес виглядає наступним чином: у будь-який зручний час слухач слухає відеолекцію викладача, після чого виконує тестові завдання. Наприкінці курсу лекцій можна здати іспит і отримати сертифікат про завершення курсів. В Україні онлайн-освіта лише входить в моду. Навчатись на онлайн-курсах можна завдяки платформам Prometheus, Smartme.university. На жаль, українські вузи поки що не поспішають створювати онлайн-курси, тоді як на Заході 90% таких програм створено "топовими" університетами (Стенфорд, Гарвард, Принстон, Йель, Оксфорд, Кембрідж тощо). Втім, на українських освітніх платформах можна знайти курси, що викладають співробітники КНУ ім. Тараса Шевченка, ХНУ ім. Каразіна чи "Могилянки". Платформу Prometheus запустив у 2014-му році випускник КНУ ім. Шевченка Іван Примаченко. Сьогодні тут можна знайти курси з програмування, історії, менеджменту тощо. Платформа Smartme.university пропонує курси для навчання програмістів. "Головною метою для нас було створення безкоштовних курсів", - розповідає Іван Примаченко про Prometheus. За його словами, на платформі вже є до 300 тисяч зареєстрованих користувачів, з них близько 10% вже отримали сертифікати про успішне завершення курсів. Отже сьогодні в нашій роботі он-лайн курси є дуже актуальними ,зручними так як вони дозволяють одночасно працювати та навчатись. Уже з цього року ми маємо змогу відчути переваги електронного навчання.

4 завдання:

          Методичні рекомендації:

Проектування інформаційного освітнього середовища:

Створення єдиної інформаційної бази; Створення сайту закладу Створення індивідуальних портфоліо,педагогів,та керівництва

        Модернізація ІТ інфраструктури:

- Оновити технічну базу садочка ; - Придбати ПК для кожної групи;

Формування ІК- компетентності:

- Практичні заняття щотижня; - Тренінги,круглі столи,семінари; - Індивідуальні консультації; - Моніторинг