Відмінності між версіями «СЗШ №263 імені Євгена Коновальця»
(→Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками) |
|||
(не показана одна проміжна версія 3 учасників) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | ==Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ | + | {{Шаблон:Практика студентів/Меню}} |
+ | |||
+ | ==Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ == | ||
+ | |||
[[Файл:school1.jpg|500px|left|Загальний вигляд]] | [[Файл:school1.jpg|500px|left|Загальний вигляд]] | ||
Школа І-ІІІ ступенів № 263 імені Євгена Коновальця створена відповідно до рішення виконавчого комітету Київської міської ради народних депутатів від 18.05.87р. за № 520 та знаходиться в комунальній власності. Школа є юридичною особою, має самостійний баланс, печатку, штамп, ідентифікаційний номер. Засновником школи є управління освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації. У школі визначена українська мова навчання згідно з рішенням “Про зміни в мережі установ народної освіти на 1987/88 н.р.” від 18.05.87р. № 520. У школі поглиблено вивчається англійська мова; профілі навчання – інформаційно-технологічний та філологічний (іноземна філологія).Відповідно до рішення Київської міської ради від 08.07.2010 року № 983/4421 «Про присвоєння закладам освіти міста Києва імен видатних українських діячів» школі було присвоєно ім’я видатного українського полковника Євгена Коновальця. | Школа І-ІІІ ступенів № 263 імені Євгена Коновальця створена відповідно до рішення виконавчого комітету Київської міської ради народних депутатів від 18.05.87р. за № 520 та знаходиться в комунальній власності. Школа є юридичною особою, має самостійний баланс, печатку, штамп, ідентифікаційний номер. Засновником школи є управління освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації. У школі визначена українська мова навчання згідно з рішенням “Про зміни в мережі установ народної освіти на 1987/88 н.р.” від 18.05.87р. № 520. У школі поглиблено вивчається англійська мова; профілі навчання – інформаційно-технологічний та філологічний (іноземна філологія).Відповідно до рішення Київської міської ради від 08.07.2010 року № 983/4421 «Про присвоєння закладам освіти міста Києва імен видатних українських діячів» школі було присвоєно ім’я видатного українського полковника Євгена Коновальця. | ||
У школі навчається 747 учнів в 27 класах: в школі І-го ступеня – 340 учнів, в школі ІІ-го ступеня – 350 учнів, в школі ІІІ ступеня – 57 учнів. Працює 7 груп продовженого дня. Контингент школярів складається з жителів усього масиву Троєщина, а не тільки мікрорайону. | У школі навчається 747 учнів в 27 класах: в школі І-го ступеня – 340 учнів, в школі ІІ-го ступеня – 350 учнів, в школі ІІІ ступеня – 57 учнів. Працює 7 груп продовженого дня. Контингент школярів складається з жителів усього масиву Троєщина, а не тільки мікрорайону. | ||
− | |||
Педагогічний колектив школи – це 76 працівники. Серед них вищу категорію мають – 31 учитель, І категорія – 12 , ІІ категорія – 13 вчителів, спеціалістів – 5, Звання: “Старший учитель” мають 17 чоловік, “Учитель-методист” – 5 педагогічних працівників. В школі працюють 2 “Відмінники освіти України”, 6 учителів нагороджені Грамотами МОН України, 20 – Грамотами ГУОН, 36 – Грамотами РУО. | Педагогічний колектив школи – це 76 працівники. Серед них вищу категорію мають – 31 учитель, І категорія – 12 , ІІ категорія – 13 вчителів, спеціалістів – 5, Звання: “Старший учитель” мають 17 чоловік, “Учитель-методист” – 5 педагогічних працівників. В школі працюють 2 “Відмінники освіти України”, 6 учителів нагороджені Грамотами МОН України, 20 – Грамотами ГУОН, 36 – Грамотами РУО. | ||
− | В школі працює 2 комп’ютерні кабінети, в яких функціонують сучасні комп'ютери; інтерактивними дошками для використання в навчально – виховному процесі оснащені 3 кабінети: кабінет інформатики, географії та фізики. На базі цих кабінетів проводяться шкільні педради та конференції, районні та міські заходи. В школі функціонує Wi-Fi. | + | В школі працює 2 комп’ютерні кабінети, в яких функціонують сучасні комп'ютери; інтерактивними дошками для використання в навчально – виховному процесі оснащені 3 кабінети: кабінет інформатики, географії та фізики. |
+ | На базі цих кабінетів проводяться шкільні педради та конференції, районні та міські заходи. В школі функціонує Wi-Fi. | ||
[[Файл:Ict.JPG|400px|right|]] | [[Файл:Ict.JPG|400px|right|]] | ||
Рядок 24: | Рядок 27: | ||
* каб.географії (1) | * каб.географії (1) | ||
* каб. англійської мови (1) | * каб. англійської мови (1) | ||
− | |||
[[Файл:school3.JPG|300px|left]] | [[Файл:school3.JPG|300px|left]] | ||
Рядок 30: | Рядок 32: | ||
[[Файл:School2.jpg|300px|right]] | [[Файл:School2.jpg|300px|right]] | ||
− | |||
− | |||
[[Файл:School4.jpg|300px|left]] | [[Файл:School4.jpg|300px|left]] | ||
[[Файл:School5.jpg|300px|right]] | [[Файл:School5.jpg|300px|right]] | ||
Рядок 45: | Рядок 45: | ||
СЛИВА ОЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ | СЛИВА ОЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ | ||
[[Файл:Svets 263 director.jpg|500px|center]] | [[Файл:Svets 263 director.jpg|500px|center]] | ||
− | Директор школи, вчитель української мови та літератури, учитель вищої категорії, педагогічне звання Старший вчитель. | + | Директор школи, вчитель української мови та літератури, учитель вищої категорії, педагогічне звання Старший вчитель.Педагогічний стаж – 18 років. |
− | Педагогічний стаж – 18 років. | + | |
Освіта: НПУ ім. М.Драгоманова, вчитель української мови та літератури, | Освіта: НПУ ім. М.Драгоманова, вчитель української мови та літератури, | ||
НПУ ім. М.Драгоманова, управління навчальним закладом | НПУ ім. М.Драгоманова, управління навчальним закладом | ||
− | + | <div style="border-style:solid; border-color:cornflowerblue;">ЖИТТЄВЕ КРЕДО:"НІКОЛИ НЕ ВТОМЛЮЙСЯ СЛУЖИТИ ІНШИМ, УСЬОГО СЕБЕ ВІДДАВАЙ ЛЮДЯМ І ЗНАХОДЬ В ЦЬОМУ РАДІСТЬ"</div> | |
− | ==Інтерв'ю та бесіда з вчителями інформатики, директором== | + | ===Інтерв'ю та бесіда з вчителями інформатики, директором=== |
[[Файл:Каф263.jpg||500px|center]] | [[Файл:Каф263.jpg||500px|center]] | ||
Цікавою була розмова з вчителями кафедри математики, фізики та інформатики. Ми дізнались, що у Деснянському районі столиці з січня 2015 року у 6 навчальних закладах (ЗНЗ № 39, 207, 249, 250, <big>263</big>, 313) впроваджується інноваційний освітній проект «Модель методичного Центру відкритої освіти з веб-дизайну та програмування» - профільна школа on-line. | Цікавою була розмова з вчителями кафедри математики, фізики та інформатики. Ми дізнались, що у Деснянському районі столиці з січня 2015 року у 6 навчальних закладах (ЗНЗ № 39, 207, 249, 250, <big>263</big>, 313) впроваджується інноваційний освітній проект «Модель методичного Центру відкритої освіти з веб-дизайну та програмування» - профільна школа on-line. | ||
На сайті районного управління освіти створено сторінку з посиланнями на реєстрацію учнів в проекті і ресурси, створені вчителями , які впроваджують профільну школу on-line. | На сайті районного управління освіти створено сторінку з посиланнями на реєстрацію учнів в проекті і ресурси, створені вчителями , які впроваджують профільну школу on-line. | ||
Протягом підготовчих етапів навчальні заклади провели анкетування учнів і батьків та отримали аналітичні матеріали щодо виявлення потреби у відкритих освітніх ресурсах. Анкетування показало, що значна частина учнів цих навчальних закладів має вільний доступ до швидкісної мережі Інтернет і використовує програмне забезпечення для on-line спілкування. | Протягом підготовчих етапів навчальні заклади провели анкетування учнів і батьків та отримали аналітичні матеріали щодо виявлення потреби у відкритих освітніх ресурсах. Анкетування показало, що значна частина учнів цих навчальних закладів має вільний доступ до швидкісної мережі Інтернет і використовує програмне забезпечення для on-line спілкування. | ||
− | + | <div style="border-style:solid; border-color:cornflowerblue;">Мають велике бажання здобути допрофільну та профільну освіту ІТ – напрямків 40% учнів (на думку батьків – 42% ). Пов’язують свою майбутню професійну діяльність з ІТ – технологіями – 38% учнів (на думку батьків – 43% - батьків)</div> | |
− | + | ||
Учителі інформатики школи 263, у якій реалізується інноваційний проект вже підготували матеріали уроків з html - програмування, комп’ютерної графіки та алгоритмізації у вигляді відео уроків та електронних конспектів та розташували їх на спільному ресурсі. Продовжують наповнювати матеріалами інформаційні ресурси, вивчали можливості проведення вебінарів, відео конференцій з можливістю роботи з екраном співрозмовника. | Учителі інформатики школи 263, у якій реалізується інноваційний проект вже підготували матеріали уроків з html - програмування, комп’ютерної графіки та алгоритмізації у вигляді відео уроків та електронних конспектів та розташували їх на спільному ресурсі. Продовжують наповнювати матеріалами інформаційні ресурси, вивчали можливості проведення вебінарів, відео конференцій з можливістю роботи з екраном співрозмовника. | ||
З початку навчального року здійснюється набір на навчання в профільну школу on-line за напрямками комп’ютерна графіка, html-програмування та алгоритмізації. Зараз уже 60 учнів зареєструвались на навчання. | З початку навчального року здійснюється набір на навчання в профільну школу on-line за напрямками комп’ютерна графіка, html-програмування та алгоритмізації. Зараз уже 60 учнів зареєструвались на навчання. | ||
Рядок 64: | Рядок 62: | ||
З 1 грудня 2016 року розпочнеться навчання у групах за розробленими програмами профільних курсів. | З 1 грудня 2016 року розпочнеться навчання у групах за розробленими програмами профільних курсів. | ||
Вважаємо, що за цим інноваційним проектом – велике майбутнє оновленої школи. | Вважаємо, що за цим інноваційним проектом – велике майбутнє оновленої школи. | ||
− | |||
==Наші результати== | ==Наші результати== | ||
+ | === Анкетування серед вчителів=== | ||
Анкетування проводиться серед вчителів школи №263. | Анкетування проводиться серед вчителів школи №263. | ||
− | * | + | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSel2myL6uLSjqwyHwnUqPgC_eJ-lIfeiN1QS0JR2hCs7BEnFw/viewform Анкета ІК- компетентності вчителів закладу] |
* [https://docs.google.com/forms/d/1rfbbL1QxSQF55sn_-ihEcXDCJWIz_yCEchsEWxhYcIs/viewanalytics Аналіз результатів анкетування]. | * [https://docs.google.com/forms/d/1rfbbL1QxSQF55sn_-ihEcXDCJWIz_yCEchsEWxhYcIs/viewanalytics Аналіз результатів анкетування]. | ||
+ | === Аналіз ІТ інфраструктури СЗШ №263 імені Євгена Коновальця=== | ||
[[Файл:Аналіз_інфраструктури.png|center|500px|]] | [[Файл:Аналіз_інфраструктури.png|center|500px|]] | ||
+ | [[Файл:Апаратне_забезпечення.jpg|center|500px|]] | ||
==Методичні рекомендації== | ==Методичні рекомендації== | ||
Рядок 81: | Рядок 81: | ||
# вимоги організацій до подання нормативних документів, у тому числі й в електронному вигляді. | # вимоги організацій до подання нормативних документів, у тому числі й в електронному вигляді. | ||
− | Рекомендації: | + | '''Рекомендації''': |
# Створити інформаційний простір загальноосвітнього навчального закладу №263, яке відповідає за успіх впровадження інформаційних технологій в освіту на всіх її рівнях | # Створити інформаційний простір загальноосвітнього навчального закладу №263, яке відповідає за успіх впровадження інформаційних технологій в освіту на всіх її рівнях | ||
# Дозволити на рівні школи №263 перевести управлінську, фінансову, навчально-виховну діяльність школи на комп’ютерні програми для стандартизації всієї інформації. | # Дозволити на рівні школи №263 перевести управлінську, фінансову, навчально-виховну діяльність школи на комп’ютерні програми для стандартизації всієї інформації. | ||
Рядок 87: | Рядок 87: | ||
# Заохотити педагогічних працівників (адміністрацію, вчителів початкової школи, вихователів, вчителів-предметників, вчителів-сумісників тощо) працювати у сфері ІКТ, адже до наступних складових інформаційного середовища – психологічної та інтелектуальної – відноситься «людський фактор». Це воля та бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі. | # Заохотити педагогічних працівників (адміністрацію, вчителів початкової школи, вихователів, вчителів-предметників, вчителів-сумісників тощо) працювати у сфері ІКТ, адже до наступних складових інформаційного середовища – психологічної та інтелектуальної – відноситься «людський фактор». Це воля та бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі. | ||
− | Загальні методичні рекомендації та положення з метою модернізації ІТ-інфраструктури школи №263: | + | '''Загальні методичні рекомендації та положення з метою модернізації ІТ-інфраструктури школи №263:''' |
* під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційних складових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища; | * під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційних складових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища; | ||
* включити технологічні (апаратні та програмні), інформаційні та організаційні ресурси; | * включити технологічні (апаратні та програмні), інформаційні та організаційні ресурси; | ||
* підвищити значимість ІКТ-компетентності педагогів під час модернізації та оптимізації ІТ-інфраструктури навчального закладу, які працюють в умовах широкого застосування засобів інформаційних і комунікаційних технологій в освітньому просторі школи. | * підвищити значимість ІКТ-компетентності педагогів під час модернізації та оптимізації ІТ-інфраструктури навчального закладу, які працюють в умовах широкого застосування засобів інформаційних і комунікаційних технологій в освітньому просторі школи. | ||
− | Чинники, що заважають удосконаленню ІК-компетентності вчителів: | + | '''Чинники, що заважають удосконаленню ІК-компетентності вчителів:''' |
* недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації | * недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації | ||
* перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту; | * перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту; | ||
Рядок 98: | Рядок 98: | ||
* низьких рівень підключення до високошвидкісного Інтернету; | * низьких рівень підключення до високошвидкісного Інтернету; | ||
* лінійна курсова модель підвищення кваліфікації вчителів (1 раз на 5 років) не відповідає сучасним темпам розвитку ІКТ та змінам у навчальних програмах з інформатики. | * лінійна курсова модель підвищення кваліфікації вчителів (1 раз на 5 років) не відповідає сучасним темпам розвитку ІКТ та змінам у навчальних програмах з інформатики. | ||
+ | |||
+ | ==Створення блогу для вчителя== | ||
+ | Ми вирішили потішити вчителя музики. Шпіца Роксолана Ігорівна - талановитий вчитель, музикант та співачка. Її життєве кредо: "Цінуймо світ цей щохвилинно - він неповторний, як і ми"(І.Білозір). Роксолана Ігорівна навіть має свою власну збірку пісень "У моєму серці найсвітліша пісня", яка налічує аж 15 пісень. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Шпіца.jpg|300px|center]] | ||
+ | |||
+ | Для неї ми розробили: | ||
+ | *[http://shpicaroksolana.blogspot.com/ блог]. | ||
+ | *гугл-календар, який вбудовано в блог. | ||
+ | |||
+ | ==Індивідуальні консультації для вчителів з метою покращення рівня ІКТ-компетентності== | ||
+ | Учитель початкової школи - людина, яка має обмаль часу, саме тому наша група проводила індивідуальні консультації для вчителів з метою покращення рівня ІКТ-компетентності. Ми домовлялись про конкретне місце, конкретний час і розповідали про те, що цікавить кожного вчителя. Провівши анкетування, ми зрозуміли, що багатьом учителям було б цікаво дізнатися про ІКТ більше. Всі вчителі з радістю відкривали для себе нові вершини в сфері освітніх інформаційних новинок. | ||
+ | Вони були раді, що багато чого вже спрощено і не потрібно "створювати велосипед". | ||
+ | Ось, власне результат - їхні здивовані та радісні обличчя! | ||
+ | [[Файл:інд1.jpg|800px|center]] | ||
+ | Всі також з захопленням пробували себе в створенні тестів Kahoot, Learning Apps, Quizlet тощо. | ||
+ | [[Файл:інд2.jpg|800px|center]] | ||
+ | Безумовно ми поглибили їхні знання з теми "Google-сервіси", за якими, на нашу думку, майбутнє освіти. | ||
+ | [[Файл:інд3.jpg|800px|center]] | ||
+ | [[Файл:інд4.jpg|800px|center]] | ||
+ | Для нас це справжнє досягнення. | ||
+ | [[Файл:інд5.jpg|800px|center]] | ||
+ | Також ми розповіли про можливості Skype. | ||
+ | [[Файл:інд6.jpg|800px|center]] | ||
+ | |||
+ | А ось, власне, наша доповідь: | ||
+ | [https://drive.google.com/a/kmpu.edu.ua/file/d/0B9chs1kqb5anaUdaME9ucWlheEk/view?usp=sharing ІКТ засоби] | ||
+ | |||
+ | ==Шкільні будні студентів-практикантів або Як ми проходили практику== | ||
+ | Так виглядають кабінети у школі №263 | ||
+ | [[Файл:Каб1.jpg|800px|center]] | ||
+ | В деяких кабінетах є LCD-телевізори, за допомогою яких вчителі оптимізовують НВП. | ||
+ | [[Файл:Каб2.jpg|800px|center]] | ||
+ | У кабінетах інформатики учнів привітно чекають новенькі біленькі комп'тери, за яким приємно працювати та навчатись. | ||
+ | [[Файл:Каб3.jpg|800px|center]] | ||
+ | Студенти-практиканти з наставницею та помічником Агафоновою С.Б. | ||
+ | [[Файл:Інфо1.jpg|800px|center]] | ||
+ | Безумновно, в кабінетах інформатики на стінах - інформаційні стенди. | ||
+ | [[Файл:Cтенд1.jpg|300px|left]] | ||
+ | [[Файл:Стенд2.jpg|300px|center]] | ||
+ | Ми бачимо, що вчителі не забувать дбати про безпеку учнів. | ||
+ | [[Файл:Стенд3.jpg|300px|center]] |
Поточна версія на 13:46, 6 січня 2017
|
Зміст
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
Школа І-ІІІ ступенів № 263 імені Євгена Коновальця створена відповідно до рішення виконавчого комітету Київської міської ради народних депутатів від 18.05.87р. за № 520 та знаходиться в комунальній власності. Школа є юридичною особою, має самостійний баланс, печатку, штамп, ідентифікаційний номер. Засновником школи є управління освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації. У школі визначена українська мова навчання згідно з рішенням “Про зміни в мережі установ народної освіти на 1987/88 н.р.” від 18.05.87р. № 520. У школі поглиблено вивчається англійська мова; профілі навчання – інформаційно-технологічний та філологічний (іноземна філологія).Відповідно до рішення Київської міської ради від 08.07.2010 року № 983/4421 «Про присвоєння закладам освіти міста Києва імен видатних українських діячів» школі було присвоєно ім’я видатного українського полковника Євгена Коновальця.
У школі навчається 747 учнів в 27 класах: в школі І-го ступеня – 340 учнів, в школі ІІ-го ступеня – 350 учнів, в школі ІІІ ступеня – 57 учнів. Працює 7 груп продовженого дня. Контингент школярів складається з жителів усього масиву Троєщина, а не тільки мікрорайону.
Педагогічний колектив школи – це 76 працівники. Серед них вищу категорію мають – 31 учитель, І категорія – 12 , ІІ категорія – 13 вчителів, спеціалістів – 5, Звання: “Старший учитель” мають 17 чоловік, “Учитель-методист” – 5 педагогічних працівників. В школі працюють 2 “Відмінники освіти України”, 6 учителів нагороджені Грамотами МОН України, 20 – Грамотами ГУОН, 36 – Грамотами РУО.
В школі працює 2 комп’ютерні кабінети, в яких функціонують сучасні комп'ютери; інтерактивними дошками для використання в навчально – виховному процесі оснащені 3 кабінети: кабінет інформатики, географії та фізики. На базі цих кабінетів проводяться шкільні педради та конференції, районні та міські заходи. В школі функціонує Wi-Fi.
Оснащення комп'ютерами:
- Директор (1)
- Заступники (2)
- Секретар (2)
- Бухгалтерія (3)
- Бібліотека (1)
- Початкова школа
- каб.інформатики №1 (12)
- каб.інформатики №2 (15)
- каб.фізики + інтерактивна дошка (1)
- каб.географії (1)
- каб. англійської мови (1)
Також у школі впроваджується модель відкритої освіти з програмування та WEB-дизайну в середній школі. Перелік курсів:
- програмування;
- веб-програмування;
- графіка.
Безумовно, ми поспілкувались з керівником навчального закладу та його заступниками щодо освітньої політики з питань впровадження ІКТ у школі.
СЛИВА ОЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ
Директор школи, вчитель української мови та літератури, учитель вищої категорії, педагогічне звання Старший вчитель.Педагогічний стаж – 18 років. Освіта: НПУ ім. М.Драгоманова, вчитель української мови та літератури, НПУ ім. М.Драгоманова, управління навчальним закладом
Інтерв'ю та бесіда з вчителями інформатики, директором
Цікавою була розмова з вчителями кафедри математики, фізики та інформатики. Ми дізнались, що у Деснянському районі столиці з січня 2015 року у 6 навчальних закладах (ЗНЗ № 39, 207, 249, 250, 263, 313) впроваджується інноваційний освітній проект «Модель методичного Центру відкритої освіти з веб-дизайну та програмування» - профільна школа on-line. На сайті районного управління освіти створено сторінку з посиланнями на реєстрацію учнів в проекті і ресурси, створені вчителями , які впроваджують профільну школу on-line. Протягом підготовчих етапів навчальні заклади провели анкетування учнів і батьків та отримали аналітичні матеріали щодо виявлення потреби у відкритих освітніх ресурсах. Анкетування показало, що значна частина учнів цих навчальних закладів має вільний доступ до швидкісної мережі Інтернет і використовує програмне забезпечення для on-line спілкування.
Учителі інформатики школи 263, у якій реалізується інноваційний проект вже підготували матеріали уроків з html - програмування, комп’ютерної графіки та алгоритмізації у вигляді відео уроків та електронних конспектів та розташували їх на спільному ресурсі. Продовжують наповнювати матеріалами інформаційні ресурси, вивчали можливості проведення вебінарів, відео конференцій з можливістю роботи з екраном співрозмовника. З початку навчального року здійснюється набір на навчання в профільну школу on-line за напрямками комп’ютерна графіка, html-програмування та алгоритмізації. Зараз уже 60 учнів зареєструвались на навчання. З жовтня 2016 почався обмін досвідом вчителів-експериментаторів в Інтернет-спільноті (вебінар), модераторами якого є І.П. Воротникова та С.Б. Агафонова. З 1 грудня 2016 року розпочнеться навчання у групах за розробленими програмами профільних курсів. Вважаємо, що за цим інноваційним проектом – велике майбутнє оновленої школи.
Наші результати
Анкетування серед вчителів
Анкетування проводиться серед вчителів школи №263.
Аналіз ІТ інфраструктури СЗШ №263 імені Євгена Коновальця
Методичні рекомендації
Сучасна освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в управлінській, навчально-виховній, фінансовій діяльності школи. Основним критерієм ефективності використання нових інформаційних технологій в навчальному закладі є вже не наявність певної кількості комп’ютерів, а створення єдиного інформаційного освітнього простору. Ця необхідність виникла перед сучасною школою за таких умов як:
- велике зростання інформаційних потоків;
- неможливість прийняття оптимальних управлінських рішень в сучасній ситуації під час стандартизації електронної обробки даних;
- робота школи на сучасному етапі вимагає оперативного аналізу ситуації для своєчасного коригування ситуації;
- вимоги організацій до подання нормативних документів, у тому числі й в електронному вигляді.
Рекомендації:
- Створити інформаційний простір загальноосвітнього навчального закладу №263, яке відповідає за успіх впровадження інформаційних технологій в освіту на всіх її рівнях
- Дозволити на рівні школи №263 перевести управлінську, фінансову, навчально-виховну діяльність школи на комп’ютерні програми для стандартизації всієї інформації.
- Якісно забезпечити фізичну складову інформаційного середовища. Так як, інформаційне середовище школи має такі складові: фізична, психологічна та інтелектуальна. Базою фізичної складової інформаційного середовища є кабінет інформатики, а також робочі місця адміністраторів, учителів. До інформаційного середовища відносяться також шкільний Інтернет, локальна мережа та технічні засоби мультимедія (телевізори, проектори, відео програвачі, фотоапарати тощо), програмне забезпечення навчально-виховного процесу.
- Заохотити педагогічних працівників (адміністрацію, вчителів початкової школи, вихователів, вчителів-предметників, вчителів-сумісників тощо) працювати у сфері ІКТ, адже до наступних складових інформаційного середовища – психологічної та інтелектуальної – відноситься «людський фактор». Це воля та бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі.
Загальні методичні рекомендації та положення з метою модернізації ІТ-інфраструктури школи №263:
- під час формування інформаційного освітнього середовища необхідно розв’язати проблему змісту освіти на сучасному етапі, співвідношення традиційних складових навчального процесу та нових інформаційно-комунікаційних технологій, нових взаємовідношень учня, учителя та освітнього середовища;
- включити технологічні (апаратні та програмні), інформаційні та організаційні ресурси;
- підвищити значимість ІКТ-компетентності педагогів під час модернізації та оптимізації ІТ-інфраструктури навчального закладу, які працюють в умовах широкого застосування засобів інформаційних і комунікаційних технологій в освітньому просторі школи.
Чинники, що заважають удосконаленню ІК-компетентності вчителів:
- недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації
- перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту;
- мала кількість годин на вивчення предмету за допомогою ІКТ (брак технічної складової);
- низьких рівень підключення до високошвидкісного Інтернету;
- лінійна курсова модель підвищення кваліфікації вчителів (1 раз на 5 років) не відповідає сучасним темпам розвитку ІКТ та змінам у навчальних програмах з інформатики.
Створення блогу для вчителя
Ми вирішили потішити вчителя музики. Шпіца Роксолана Ігорівна - талановитий вчитель, музикант та співачка. Її життєве кредо: "Цінуймо світ цей щохвилинно - він неповторний, як і ми"(І.Білозір). Роксолана Ігорівна навіть має свою власну збірку пісень "У моєму серці найсвітліша пісня", яка налічує аж 15 пісень.
Для неї ми розробили:
- блог.
- гугл-календар, який вбудовано в блог.
Індивідуальні консультації для вчителів з метою покращення рівня ІКТ-компетентності
Учитель початкової школи - людина, яка має обмаль часу, саме тому наша група проводила індивідуальні консультації для вчителів з метою покращення рівня ІКТ-компетентності. Ми домовлялись про конкретне місце, конкретний час і розповідали про те, що цікавить кожного вчителя. Провівши анкетування, ми зрозуміли, що багатьом учителям було б цікаво дізнатися про ІКТ більше. Всі вчителі з радістю відкривали для себе нові вершини в сфері освітніх інформаційних новинок. Вони були раді, що багато чого вже спрощено і не потрібно "створювати велосипед". Ось, власне результат - їхні здивовані та радісні обличчя!
Всі також з захопленням пробували себе в створенні тестів Kahoot, Learning Apps, Quizlet тощо.
Безумовно ми поглибили їхні знання з теми "Google-сервіси", за якими, на нашу думку, майбутнє освіти.
Для нас це справжнє досягнення.
Також ми розповіли про можливості Skype.
А ось, власне, наша доповідь: ІКТ засоби
Шкільні будні студентів-практикантів або Як ми проходили практику
Так виглядають кабінети у школі №263
В деяких кабінетах є LCD-телевізори, за допомогою яких вчителі оптимізовують НВП.
У кабінетах інформатики учнів привітно чекають новенькі біленькі комп'тери, за яким приємно працювати та навчатись.
Студенти-практиканти з наставницею та помічником Агафоновою С.Б.
Безумновно, в кабінетах інформатики на стінах - інформаційні стенди.
Ми бачимо, що вчителі не забувать дбати про безпеку учнів.