Відмінності між версіями «Інформаційні технології навчання»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
(→Структура курсу) |
|||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | ==Загальні | + | [[Файл:Ячйцяч.png|праворуч]] |
| + | ==Загальні відомості== | ||
===Назва дисципліни=== | ===Назва дисципліни=== | ||
| − | Інформаційні технології навчання | + | <big>'''<span style="color:purple">Інформаційні технології навчання</span>'''</big> |
===ОКР=== | ===ОКР=== | ||
| − | бакалавр | + | <big>'''<span style="color:purple">бакалавр</span>'''</big> |
===Напрям підготовки=== | ===Напрям підготовки=== | ||
| − | «Історія» | + | <big>'''<span style="color:purple">«Історія»</span>'''</big> |
| + | |||
| + | <big>'''<span style="color:purple">«Фізична культура»</span>'''</big> | ||
| + | |||
| + | <big>'''<span style="color:purple">«Образотворче мистецтво»</span>'''</big> | ||
| + | |||
| + | <big>'''<span style="color:purple">«Музичне мистецтво»</span>'''</big> | ||
| + | |||
| + | <big>'''<span style="color:purple">«Дошкільна освіта»</span>'''</big> | ||
| + | |||
===Курс=== | ===Курс=== | ||
| − | 1 | + | <big>'''<span style="color:purple">1</span>'''</big> |
===Автор=== | ===Автор=== | ||
| − | Глушак О.М., Мазур Н.П. | + | <big>'''<span style="color:purple">Глушак О.М., Мазур Н.П.</span>'''</big> |
===Посилання на курс=== | ===Посилання на курс=== | ||
| + | |||
==Анотація== | ==Анотація== | ||
| − | Мета курсу | + | <big>'''<span style="color:purple">Мета курсу:</span>'''</big> |
| + | * формування сучасного рівня інформаційної та комп’ютерної культури, набуття практичних навичок застосування інформаційних технологій для підвищення ефективності навчального процесу; | ||
| + | |||
| + | * підготовка студентів до педагогічно ефективного використання інформаційних технологій навчання у подальшій професійній діяльності. | ||
| + | |||
==Структура курсу== | ==Структура курсу== | ||
| − | Завдання курсу: | + | <big>'''<span style="color:purple">Завдання курсу:</span>'''</big> |
| − | ефективне орієнтування у методах опрацювання, представлення, одержання, аналізу і захисту різного роду навчально-методичних матеріалів | + | * ефективне орієнтування у методах опрацювання, представлення, одержання, аналізу і захисту різного роду навчально-методичних матеріалів; |
| − | + | ||
| + | * створення дидактичних матеріалів за допомогою Windows додатків; | ||
| − | інтенсивне використання сучасних комп’ютерних технологій у фаховій діяльності; | + | * інтенсивне використання сучасних комп’ютерних технологій у фаховій діяльності; |
| − | врахування психолого-педагогічних аспектів використання інформаційних технологій у навчанні; | + | * врахування психолого-педагогічних аспектів використання інформаційних технологій у навчанні; |
| − | взаємозв’язок засобів інформаційних технологій з іншими видами технічних засобів навчання; | + | * взаємозв’язок засобів інформаційних технологій з іншими видами технічних засобів навчання; |
| − | вільне володіння новітніми системами, мережами та ресурсами; | + | * вільне володіння новітніми системами, мережами та ресурсами; |
| − | застосування здобутих навичок роботи на персональному комп’ютері для самостійного освоєння нових програмних засобів; | + | * застосування здобутих навичок роботи на персональному комп’ютері для самостійного освоєння нових програмних засобів; |
| − | використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти. | + | * використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти. |
| + | |||
| + | <big>'''<span style="color:purple">Сертифікований ЕНМК представлений п’ятьма модулями.</span>'''</big> | ||
| + | |||
| + | У кожному модулі подано: | ||
| + | |||
| + | 1. Путівник по модулю, який включає карту знань модуля, методичні рекомендації до опанування модуля та форум для обговорення питань, які виникають під час вивчення модуля; | ||
| − | |||
| − | |||
2. Теоретичний навчальний матеріал, який містить такі навчальні ресурси: | 2. Теоретичний навчальний матеріал, який містить такі навчальні ресурси: | ||
| − | структуровані лекційні матеріали; | + | |
| + | * структуровані лекційні матеріали; | ||
| − | мультимедійні презентації лекцій; | + | * мультимедійні презентації лекцій; |
| − | додаткові електронні навчальні матеріали: електронні конспекти лекцій, флеш-ролики, аудіо- і відеоматеріали тощо. | + | * додаткові електронні навчальні матеріали: електронні конспекти лекцій, флеш-ролики, аудіо- і відеоматеріали тощо. |
3. Лабораторні роботи. До кожної лабораторної роботи надано методичні рекомендації з їх виконання, форму подання результатів виконаної роботи, критерії оцінювання кожної роботи та теоретичний матеріал. Рівень підготовки студента до виконання лабораторної роботи контролюється тестом. | 3. Лабораторні роботи. До кожної лабораторної роботи надано методичні рекомендації з їх виконання, форму подання результатів виконаної роботи, критерії оцінювання кожної роботи та теоретичний матеріал. Рівень підготовки студента до виконання лабораторної роботи контролюється тестом. | ||
| + | |||
4. Завдання до самостійної роботи. Завдання сформульовано у такій формі: текст завдання, форма подання результатів виконання, критерії оцінювання, термін виконання. | 4. Завдання до самостійної роботи. Завдання сформульовано у такій формі: текст завдання, форма подання результатів виконання, критерії оцінювання, термін виконання. | ||
| + | |||
5. Модульний контроль. Для оцінювання знань, умінь та навичок, набутих під час вивчення кожного модуля використано навчальний тест для самоперевірки, контрольні запитання та модульна контрольна робота. Результати оцінювання навчальних досягнень кожного студента автоматично заносяться до електронного журналу після тестування. | 5. Модульний контроль. Для оцінювання знань, умінь та навичок, набутих під час вивчення кожного модуля використано навчальний тест для самоперевірки, контрольні запитання та модульна контрольна робота. Результати оцінювання навчальних досягнень кожного студента автоматично заносяться до електронного журналу після тестування. | ||
| + | |||
Сертифікований ЕНМК з дисципліни «Інформаційні технології навчання» сприяє фундаментальній професійній підготовці бакалаврів. | Сертифікований ЕНМК з дисципліни «Інформаційні технології навчання» сприяє фундаментальній професійній підготовці бакалаврів. | ||
==Сертифікація== | ==Сертифікація== | ||
| − | + | наказ №114 від 13.03.2013р. | |
[[Категорія:Сертифіковані курси]] | [[Категорія:Сертифіковані курси]] | ||
Поточна версія на 18:08, 28 жовтня 2013
Зміст
Загальні відомості
Назва дисципліни
Інформаційні технології навчання
ОКР
бакалавр
Напрям підготовки
«Історія»
«Фізична культура»
«Образотворче мистецтво»
«Музичне мистецтво»
«Дошкільна освіта»
Курс
1
Автор
Глушак О.М., Мазур Н.П.
Посилання на курс
Анотація
Мета курсу:
- формування сучасного рівня інформаційної та комп’ютерної культури, набуття практичних навичок застосування інформаційних технологій для підвищення ефективності навчального процесу;
- підготовка студентів до педагогічно ефективного використання інформаційних технологій навчання у подальшій професійній діяльності.
Структура курсу
Завдання курсу:
- ефективне орієнтування у методах опрацювання, представлення, одержання, аналізу і захисту різного роду навчально-методичних матеріалів;
- створення дидактичних матеріалів за допомогою Windows додатків;
- інтенсивне використання сучасних комп’ютерних технологій у фаховій діяльності;
- врахування психолого-педагогічних аспектів використання інформаційних технологій у навчанні;
- взаємозв’язок засобів інформаційних технологій з іншими видами технічних засобів навчання;
- вільне володіння новітніми системами, мережами та ресурсами;
- застосування здобутих навичок роботи на персональному комп’ютері для самостійного освоєння нових програмних засобів;
- використання інформаційно-комунікаційних технологій для самоосвіти.
Сертифікований ЕНМК представлений п’ятьма модулями.
У кожному модулі подано:
1. Путівник по модулю, який включає карту знань модуля, методичні рекомендації до опанування модуля та форум для обговорення питань, які виникають під час вивчення модуля;
2. Теоретичний навчальний матеріал, який містить такі навчальні ресурси:
- структуровані лекційні матеріали;
- мультимедійні презентації лекцій;
- додаткові електронні навчальні матеріали: електронні конспекти лекцій, флеш-ролики, аудіо- і відеоматеріали тощо.
3. Лабораторні роботи. До кожної лабораторної роботи надано методичні рекомендації з їх виконання, форму подання результатів виконаної роботи, критерії оцінювання кожної роботи та теоретичний матеріал. Рівень підготовки студента до виконання лабораторної роботи контролюється тестом.
4. Завдання до самостійної роботи. Завдання сформульовано у такій формі: текст завдання, форма подання результатів виконання, критерії оцінювання, термін виконання.
5. Модульний контроль. Для оцінювання знань, умінь та навичок, набутих під час вивчення кожного модуля використано навчальний тест для самоперевірки, контрольні запитання та модульна контрольна робота. Результати оцінювання навчальних досягнень кожного студента автоматично заносяться до електронного журналу після тестування.
Сертифікований ЕНМК з дисципліни «Інформаційні технології навчання» сприяє фундаментальній професійній підготовці бакалаврів.
Сертифікація
наказ №114 від 13.03.2013р.
