Відмінності між версіями «Гуртова Мирослава Олександрівна»

Версія за 13:53, 18 листопада 2024

База практики ,

'Початкова школа "Дивоцвіт" Подільського району м. Києв'

Зміст

1 Зміст 1
- 1.1 Інтерв'ю директора школи
- 1.2 Опитувальник для аналізу навчального процесу в школі
2 Аналіз ІТ-інфраструктури школи
3 Тема тренінгу:"Удосконалення сучасних методів навчання з використанням новітніх онлайн-інструментів 2024 року"
4 Методичні рекомендації

Зміст 1

Photo_2024-11-18_13-50-34.jpg

Директор школи -Денисюк Лариса

Інтерв'ю директора школи

Мета інтерв'ю Отримати розгорнуту картину про сучасний стан школи, ключові виклики, інновації та перспективи розвитку. Запитання інтерв'ю з прикладами відповідей

Блок 1. Загальна інформація про школу

1. Як би ви описали вашу школу одним реченням?

Відповідь: "Наша школа – це простір для розвитку кожного учня, де традиції поєднуються з інноваціями."

2. Які головні досягнення вашої школи за останні роки?=

Відповідь: "Ми відкрили STEM-лабораторію, успішно впровадили інклюзивну освіту та покращили результати зовнішнього незалежного оцінювання."

Блок 2. Навчальний процес

3. Які методи навчання є основними у вашій школі?

Відповідь: "Ми використовуємо поєднання класичної лекційно-практичної системи з інтерактивними методиками, такими як проєктне навчання та кейс-стаді."

4. Як у вашій школі впроваджуються сучасні технології?

Відповідь: "У нас є інтерактивні дошки в кожному класі, всі вчителі використовують онлайн-платформи для дистанційного навчання, а учні мають доступ до цифрових бібліотек."

5. Чи використовуються підходи до індивідуального навчання?

Відповідь: "Так, ми адаптуємо навчальні плани для обдарованих дітей і учнів із особливими освітніми потребами."

Блок 3. Психологічна атмосфера та мотивація

6. Як ви підтримуєте учнів у навчанні та їхній мотивації?

Відповідь: "У школі працює команда психологів, а також ми регулярно проводимо тижні мотивації з майстер-класами від успішних випускників."

7. Як створюється безпечне середовище для учнів?

Відповідь: "Ми впровадили систему антибулінгових заходів, організували чергування вчителів і провели тренінги з медіації."

Блок 4. Взаємодія з батьками та громадою

8. Як ви залучаєте батьків до навчального процесу?

Відповідь: "Ми організовуємо відкриті уроки, батьківські семінари та створили спеціальний додаток для швидкої комунікації з учителями."

9. Які ініціативи реалізуються для співпраці школи з місцевою громадою?

Відповідь: "Ми організовуємо екологічні акції, благодійні ярмарки та співпрацюємо з місцевими бізнесами для підтримки матеріально-технічної бази."

Блок 5. Перспективи та інновації

10. Які головні виклики стоять перед школою сьогодні?

Відповідь: "Це постійна необхідність модернізації обладнання, підвищення кваліфікації вчителів і адаптація до швидких змін у суспільстві."

11. Що нового планується впровадити найближчим часом?

Відповідь: "У планах – відкриття медіалабораторії, впровадження VR-технологій у навчання та запуск програми профорієнтації для старшокласників."

Опитувальник для аналізу навчального процесу в школі

1. Як ви оцінюєте рівень технічного забезпечення школи?

Дуже високий Достатній Потребує покращення Критичний

2. Чи задоволені ви сучасними методиками викладання?

Так Частково Ні

3. Які інновації ви вважаєте найбільш пріоритетними для школи?

Цифрові технології STEM-напрямок Інклюзивна освіта Інше (вкажіть)

4. Чи достатньо уваги приділяється емоційному здоров’ю учнів?

Так Частково Ні

5. Який з аспектів школи потребує найбільшого вдосконалення?

Матеріальна база Навчальні програми Кваліфікація викладачів Комунікація з батьками

Аналіз ІТ-інфраструктури школи

Клас з технологіями

1. Апаратне забезпечення

ІТ-обладнання школи забезпечує базові потреби навчального процесу, але є значні обмеження для подальшого розвитку: Робочі станції: У комп’ютерному класі є 15 комп’ютерів (процесори Intel Core i3, 8 ГБ оперативної пам’яті, HDD-диски на 500 ГБ). Це забезпечує виконання стандартних навчальних завдань, але обмежує роботу зі складними програмами (наприклад, 3D-моделювання чи редагування відео). В учительській є комп’ютера або ноутбуки, але вони старі, якщо батьки не склалися та не купили новий. Інтерактивне обладнання: Лише 50% класів обладнані проекторами. Інтерактивні дошки є в 3 кабінетах, але частина функцій не працює через старе програмне забезпечення. Мережеве обладнання: Інтернет-з’єднання стабільне, швидкість — 100 Мбіт/с. Wi-Fi покриття є тільки в адміністративній зоні та частині навчальних приміщень.

2. Програмне забезпечення

Програмне забезпечення дозволяє проводити навчальні заняття, проте є обмеження у функціоналі та ліцензіях: Операційні системи: Більшість комп’ютерів працюють на Windows 7, яка вже не підтримується оновленнями безпеки. Навчальні платформи: Використовується Google Classroom для організації дистанційного навчання. Є доступ до безкоштовних ресурсів, таких як GeoGebra та Scratch, але немає підписки на професійні платформи (наприклад, Adobe Creative Cloud). Адміністративні системи: Електронний журнал ведеться у локальній системі, яка часто дає збої.

3. Інформаційне забезпечення

Доступ до інформаційних ресурсів обмежений: Електронні бібліотеки: Наявний доступ до безкоштовних підручників, але немає підписки на великі освітні платформи. Захист даних: Відсутнє сучасне антивірусне ПЗ, що створює ризики для безпеки персональних даних.

4. Навчально-наукове забезпечення

Освітні програми: Навчальний план передбачає базові курси інформатики, проте відсутні уроки робототехніки чи програмування. Тренінги для вчителів: Курси підвищення кваліфікації з використання ІТ проводяться нерегулярно. Проєкти та конкурси: Учні рідко беруть участь у технічних конкурсах через нестачу обладнання та ресурсів.

Висновки

Для базового навчання ІТ-інфраструктури школи вистачає, проте вона не забезпечує можливості для сучасного підходу до STEM-освіти чи творчих проєктів. Головні потреби для покращення: Оновлення обладнання (сучасні комп’ютери та інтерактивні засоби). Розширення програмного забезпечення (підписки на платформи та ліцензійне ПЗ). Поліпшення інтернет-покриття та впровадження захищених мережевих рішень.

Тема тренінгу:"Удосконалення сучасних методів навчання з використанням новітніх онлайн-інструментів 2024 року"

Мета тренінгу:Познайомити вчителів із новими онлайн-інструментами 2024 року та продемонструвати їх практичне застосування в роботі з учнями початкових класів.

Цільова аудиторія:Вчителі початкових класів, які вже володіють сучасними методами навчання.

Тривалість:1 година.

План тренінгу

1. Вступна частина (10 хвилин)

1. Привітання учасників: Мета зустрічі: підвищення професійної компетентності у використанні онлайн-інструментів. 2. Активність для розігріву: Запитання для обговорення: "Який ваш улюблений онлайн-інструмент, і як він допомагає у навчанні?" (Учасники діляться коротко своїми враженнями). ---

2. Основна частина (40 хвилин)

2.1. Огляд нових онлайн-інструментів 2024 року (15 хвилин)

1. Сервіс “EduFlow+” (новий інструмент для інтерактивних уроків): Можливості: створення квестів, вікторин, інтерактивних карт знань. Демонстрація: створення уроку з теми "Природа". 2. AI-помічники для планування уроків: Інструмент “LessonBuilder AI” для автоматичного створення інтерактивних планів уроків. Короткий практичний приклад: введення теми, отримання плану. 3. Інтерактивні дошки нового покоління: Сервіс “CollaboBoard 2024” для групової роботи учнів. Приклад використання: створення спільного проєкту.

2.2. Практичне завдання (15 хвилин)

Завдання: Учасники створюють інтерактивний урок із використанням одного із запропонованих інструментів. Форма роботи: робота в парах або індивідуально. Презентація результатів: учасники коротко презентують створений контент.

2.3. Обговорення (10 хвилин)

Обговорення досвіду: "Які з представлених інструментів ви б впровадили в свої уроки?" Питання-відповіді щодо використання нових технологій. ---

3. Завершення тренінгу (10 хвилин)

1. Підведення підсумків: Основні переваги використання нових інструментів у навчанні. Як це сприяє мотивації учнів. 2. Зворотній зв’язок: Учасники заповнюють короткий онлайн-опитувальник про корисність тренінгу.

Матеріали: ноутбук, доступ до інтернету, коротка інструкція з використання інструментів (роздається електронною поштою).Очікуваний результат:Учасники отримають практичні навички роботи з новими інструментами 2024 року та ідеї для їхнього застосування у своїй роботі.

Методичні рекомендації

1. Проектування інформаційного освітнього середовища закладу

1.1. Визначення цілей і задач

Формулювати цілі середовища на основі освітніх стандартів і потреб учнів. Забезпечити інтеграцію сучасних технологій для навчання, комунікації та адміністрування.

1.2. Компоненти освітнього середовища

Апаратне забезпечення: сучасні комп’ютери, інтерактивні дошки, мультимедійні проєктори, планшети. Програмне забезпечення: платформи для управління навчальним процесом (Google Workspace, Moodle), ліцензовані навчальні програми. Інформаційні ресурси: доступ до онлайн-бібліотек, баз даних, навчальних платформ.

1.3. Інтеграція цифрових технологій

Розробити стандарти для використання цифрових платформ (електронні журнали, платформи для дистанційного навчання). Впровадити хмарні технології для зберігання та обміну даними.

1.4. Моніторинг і оцінка ефективності

Регулярно проводити аналіз ефективності інформаційного середовища. Збирати зворотній зв'язок від учасників навчального процесу (учнів, вчителів, батьків).

2. Модернізація ІТ-інфраструктури

2.1. Оцінка поточного стану

Провести аудит апаратного та програмного забезпечення. Виявити застарілі компоненти, які потребують оновлення.

2.2. Планування модернізації

Визначити пріоритети: комп’ютерні класи, Wi-Fi, серверне обладнання. Створити дорожню карту оновлень із врахуванням бюджету та ресурсів.

2.3. Реалізація

Замінити застарілі комп’ютери на сучасні робочі станції. Оновити мережеве обладнання для забезпечення стабільного Wi-Fi у всіх приміщеннях. Впровадити інтерактивні панелі або дошки у кожному класі.

2.4. Безпека та надійність

Налаштувати резервне копіювання даних і впровадити сучасні засоби захисту інформації. Встановити ліцензоване антивірусне програмне забезпечення.

3. Формування цифрової компетентності співробітників і вчителів

3.1. Аналіз рівня компетентності

Провести опитування або тестування для оцінки поточного рівня цифрових навичок.

3.2. Розробка навчальних програм

Створити програму підвищення кваліфікації з використанням сучасних платформ: Основи роботи з хмарними сервісами (Google Workspace, Microsoft 365). Використання інтерактивних інструментів у навчанні (Kahoot, Canva). Управління цифровими класами (Moodle, ClassDojo).

3.3. Методи навчання

Організувати тренінги та семінари для вчителів. Використовувати практичний підхід: створення реальних навчальних сценаріїв.

3.4. Безперервний розвиток

Підтримувати культуру самонавчання через доступ до онлайн-курсів (Prometheus, Coursera). Мотивувати до участі в професійних конкурсах і обміну досвідом.

3.5. Оцінка ефективності

Проводити тестування або практичні завдання для перевірки засвоєних знань. Збирати відгуки від учителів для корекції програм навчання.

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 ''''Початкова школа "Дивоцвіт" Подільського району м. Києв''''
 ==Зміст 1 ==
+Photo_2024-11-18_13-50-34.jpg
+[[Файл:Photo_2024-11-18_13-50-34.jpg|200px|thumb|left|''Директор школи -Денисюк Лариса'']]
 ===''' Інтерв'ю директора школи '''===
 Мета інтерв'ю