Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Aosmyk.fpo23m»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Завдання 1.1)
(→‎Завдання 1.2)
 
(не показано 25 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
'''Адреса:''' с. Залавʼя, Рівненська обл. Сарненський р-й, вул. Шкільна 22
 
'''Адреса:''' с. Залавʼя, Рівненська обл. Сарненський р-й, вул. Шкільна 22
 +
[[Файл:Школа Залав'я.jpg|міні|Школа_Залав'я.jpg]]
  
 
== Завдання 1 ==
 
== Завдання 1 ==
Рядок 12: Рядок 13:
 
'''Посилання на інтерв'ю'''
 
'''Посилання на інтерв'ю'''
  
−
[https://drive.google.com/file/d/1IsrSpZ4BXM1gCgZF_oa89eZsCIJOL71g/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1J_ZES_S6TAkuEg_H80clXOYbhlz10aVa/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1Q5XzeOQI_5ddwG2BM0SJEnwqXnriOnh9/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1T70nrf34f5DeFZrL54KjBOL6S-YoFS_m/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1cJoUWD0bZ-6kBe0Id5Im3ZLd0lrM9KE1/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1hMqNA4f7VM1Tlshg_zTRNwrte5xTBxVE/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1l1kA25MMDMqI7tpTcXorUBbkD2fQs1Ac/view?usp=sharing,%20https://drive.google.com/file/d/1moFqKNxofKapa1ZNRFErP-E1hhgQOuPm/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/1IsrSpZ4BXM1gCgZF_oa89eZsCIJOL71g/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1J_ZES_S6TAkuEg_H80clXOYbhlz10aVa/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1Q5XzeOQI_5ddwG2BM0SJEnwqXnriOnh9/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1T70nrf34f5DeFZrL54KjBOL6S-YoFS_m/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1cJoUWD0bZ-6kBe0Id5Im3ZLd0lrM9KE1/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1hMqNA4f7VM1Tlshg_zTRNwrte5xTBxVE/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1l1kA25MMDMqI7tpTcXorUBbkD2fQs1Ac/view?usp=sharing, https://drive.google.com/file/d/1moFqKNxofKapa1ZNRFErP-E1hhgQOuPm/view?usp=sharing]
+
https://drive.google.com/drive/folders/1stZ65jUpyW0MSi7TDVCmcvJrZezsyv7E?usp=sharing
 +
 
 +
'''Посилання на друковане інтерв'ю'''
 +
 
 +
https://docs.google.com/document/d/1Ent2g8KcgP0LnmwRtrWfKCWSweXSV60IzA96Ku8C9q8/edit?usp=sharing
  
 
=== Завдання 1.2 ===
 
=== Завдання 1.2 ===
 +
<div style="background-color:turquoise" align=center> ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.  </div>
 +
Для аналізу рівня сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників було проведено анкетування
 +
 +
'''Посилання на анкету:''' https://forms.gle/hfU1R5DxibCSow2R7
 +
 +
'''Результати анкетування:'''
 +
Результати анкетування свідчать про достатньо високий рівень ІКТ-компетентності серед педагогічних працівників, що активно застосовують інформаційно-комунікаційні технології у своїй професійній діяльності. Більшість опитаних мають середній або просунутий рівень володіння комп’ютером, а часте використання презентацій та освітніх платформ свідчить про інтеграцію цифрових інструментів в освітній процес. Однак залишаються певні виклики: нестача технічної підтримки та ресурсів у закладах освіти, а також необхідність підвищення кваліфікації в роботі з інтерактивними та освітніми онлайн-платформами.
 +
 +
Таким чином, для підвищення ефективності використання ІКТ у навчанні рекомендовано організувати додаткові курси з інтерактивного створення презентацій та роботи з освітніми платформами, а також удосконалити технічну інфраструктуру в навчальних закладах.
 +
[[Файл:Анкетування для вчителів.png|міні|центр|Анкетування]]
 +
 
=== Завдання 1.3 ===
 
=== Завдання 1.3 ===
 +
<div style="background-color:turquoise" align=center> Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)  </div>
 +
'''Апаратне забезпечення:'''
 +
* 1 сервер
 +
* 5 роутерів
 +
* 25 комп'ютерів
 +
* 2 мультимедійні дошки
 +
* 4 камери відеоспостереження
 +
* 4 принтера
 +
'''Програмне забезпечення'''
 +
Програмне забезпечення в Залавській гімназії включає як базові, так і спеціалізовані програми, що підтримують навчальний процес, адміністративні завдання та індивідуальні освітні потреби.
 +
 +
- Операційні системи
 +
На всіх комп'ютерах встановлено Windows або Linux (залежно від технічних ресурсів школи та рівня ІКТ-компетентності персоналу).
 +
 +
- Освітні платформи
 +
Використовуються платформи для дистанційного та змішаного навчання, такі як:
 +
Google Classroom – для організації дистанційного навчання, розміщення завдань, тестів, обміну матеріалами між учнями та вчителями.
 +
Moodle – платформа для розміщення навчальних курсів, підтримки тестування, форумів та інших елементів дистанційного навчання.
 +
 +
- Системи відеоконференцій: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet – використовуються для проведення дистанційних уроків, онлайн-консультацій і нарад.
 +
 +
- Інструменти для тестування і оцінювання: Kahoot!, Quizizz, Testmoz – інтерактивні платформи для проведення тестів, опитувань і ігор, що допомагають залучати учнів та робити навчання цікавішим.
 +
 +
- Антивірусне програмне забезпечення: для захисту від шкідливих програм та вірусів присутній надійний антивірус Avast.
 +
 +
- Адміністративне програмне забезпечення: Klass360 для управління навчальним процесом, ведення електронних журналів, відстеження успішності учнів та звітності.
 +
 +
'''Інформаційне забезпечення'''
 +
 +
- Доступ до навчальних ресурсів: Використання національних освітніх платформ, таких як «Всеукраїнська школа онлайн».
 +
 +
- Бібліотека цифрових ресурсів: Забезпечення доступу до цифрових бібліотек та інтерактивних навчальних матеріалів (підручники, навчальні відео, симуляції) є необхідним для підвищення якості освіти.
 +
 +
- Підтримка підвищення кваліфікації вчителів: Педагогічний склад має доступ до онлайн-курсів, семінарів і вебінарів для підвищення кваліфікації та розвитку цифрових компетенцій.
 +
 +
'''Навчально-наукове забезпечення'''
 +
 +
- Навчальні програми з ІКТ-компетентності: Наявність структурованих курсів з інформатики та цифрової грамотності сприяє формуванню ІКТ-компетенцій учнів і допомагає підготувати їх до вимог сучасного цифрового суспільства.
 +
 +
- Спеціалізовані онлайн-сервіси: Платформи для дистанційного та змішаного навчання надають можливість гнучкої організації освітнього процесу.
  
 
== Завдання 2 ==
 
== Завдання 2 ==
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Завдання </div>
  
 
== Завдання 3  ==
 
== Завдання 3  ==
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Семінар для вчителів на тему: Цифрові технології в освіті </div>
 +
 +
Детальна розробка семінару для вчителів на тему "Цифрові технології в освіті: інструменти та методики"
 +
 +
https://docs.google.com/document/d/14mqNleskziCQ1TCbuAAv5Xs4Q6tGvPrJi3IUfQCFoS8/edit?usp=sharing
  
 
== Завдання 4 ==
 
== Завдання 4 ==
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Методичні рекомендації </div>
 +
 +
[[Файл:Рекомендації для вчителів.JPG|міні|центр|]]
 +
<div style="background-color:turquoise" align=center> Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:</div>
 +
 +
'''Для вчителів:'''
 +
 +
- Сформулюйте чіткі цілі освітнього середовища, орієнтовані на підтримку різних типів навчальної діяльності: індивідуальної, групової та дистанційної.
 +
 +
-  Організуйте інформаційний контент за категоріями (теми, предмети, рівні складності) для зручного доступу.
 +
 +
- Розробіть структуру модулів, які включатимуть навчальні матеріали, завдання, відеоуроки, тести та додаткові ресурси.
 +
 +
- Створіть базу додаткових ресурсів, таких як статті, відео, підкасти, посібники, щоб забезпечити учням можливість розширеного навчання.
 +
 +
- Використовуйте онлайн-інструменти для організації консультацій або вебінарів, де вчителі можуть надавати допомогу або обговорювати теми з класом.
 +
 +
- Створіть завдання з автоматизованим оцінюванням, щоб учні могли швидко отримати результати й зрозуміти свої сильні та слабкі сторони.
 +
 +
- Заохочуйте учнів вести портфоліо, де зберігатимуться їхні проєкти, досягнення та зворотний зв’язок від учителів.
 +
 +
- Включіть ресурси для підвищення кваліфікації, методичні посібники, тренінги, а також доступ до вебінарів і конференцій.
 +
 +
- Організуйте обмін досвідом між вчителями, який допоможе опанувати нові методики викладання, інструменти цифрової освіти та ефективні форми взаємодії з учнями.
 +
 +
-  Забезпечте захист персональних даних і створіть політики конфіденційності для всіх користувачів платформи.
 +
 +
- Навчіть учнів і вчителів основам безпечної поведінки в інтернеті, правилам безпечного спілкування та управління інформацією.
 +
 +
- Забезпечте покрокові інструкції для користування освітнім середовищем, а також відеоуроки або довідкові матеріали для ознайомлення.
 +
 +
'''Для учнів'''
 +
 +
- Важливо, щоб учні чітко усвідомлювали, чому їм потрібен доступ до навчальних ресурсів і як вони можуть використовувати їх для самостійного навчання.
 +
 +
- Навчальні матеріали повинні бути організовані так, щоб їх було легко знаходити за темою, класом або предметом.
 +
 +
- Учні можуть використовувати чати або форуми для обговорення завдань, проектів або отримання консультацій від учителів та однокласників.
 +
 +
- Освітнє середовище може бути використане для групової роботи, де учні можуть спільно працювати над завданнями, використовувати спільні документи.
 +
 +
- Учні можуть вести електронний щоденник або планувальник, де фіксуються досягнення, оцінки і прогрес.
 +
 +
- Учні можуть використовувати платформи для проходження тестів і опитувань, щоб перевіряти свої знання та отримувати оцінки.
 +
 +
- Вчителі можуть залишати коментарі до виконаних завдань, що дозволить учням отримувати конструктивний зворотний зв'язок.
 +
 +
- Учні повинні розуміти важливість захисту своїх особистих даних і не ділитися особистою інформацією без необхідності.
 +
 +
-  Ознайомлення з різними функціями платформи, такими як завантаження документів, перегляд ресурсів, використання інтерактивних завдань.
 +
 +
<div style="background-color:turquoise" align=center> Методичні рекомендації модернізації ІТ інфраструктури. </div>
 +
 +
- Визначте специфічні потреби закладу в оновленні ІТ-інфраструктури, зокрема обсяг необхідної потужності для обробки даних, зберігання інформації та мережевого навантаження.
 +
 +
-  Визначте та оновіть застарілі сервери, комп’ютери, маршрутизатори, комутатори, щоб уникнути низької продуктивності та нестабільної роботи.
 +
 +
- Розгляньте можливість переходу на хмарні сервіси для зберігання даних і роботи з програмами, щоб оптимізувати витрати та забезпечити гнучкість.
 +
 +
-  Забезпечте високу швидкість доступу до інтернету для підтримки онлайн-навчання, відеоконференцій та використання хмарних сервісів.
 +
 +
- Оновіть або встановіть мережеві точки доступу для покриття всіх аудиторій, бібліотеки та інших зон закладу, щоб учні та вчителі мали безперебійний доступ до навчальних матеріалів.
 +
 +
- Використовуйте актуальні освітні платформи, які підтримують інтерактивність, гнучкість у налаштуванні та сумісність з різними пристроями.
 +
 +
- Встановіть єдині версії програм для всіх пристроїв і забезпечте регулярне оновлення, щоб уникнути проблем сумісності та безпеки.
 +
 +
- Введіть додаткові рівні безпеки для доступу до важливих даних і сервісів, включно з паролями та одноразовими кодами.
 +
 +
- Навчіть учнів, вчителів та технічний персонал основам безпеки, як-то безпечна поведінка в мережі та захист від фішингових атак.
 +
 +
-  Впровадьте автоматизовані системи резервного копіювання важливих даних на хмарні сервіси або зовнішні сервери, щоб забезпечити надійний захист від втрат.
 +
 +
- Встановіть систему для централізованого управління пристроями, оновлення ПЗ та адміністрування доступів, що знизить ризик помилок і підвищить ефективність роботи.
 +
 +
- Використовуйте інструменти моніторингу для оцінки продуктивності мережі, серверів, комп'ютерів, щоб своєчасно виявляти та вирішувати проблеми.
 +
 +
- Регулярно оцінюйте продуктивність ІТ-інфраструктури, її відповідність потребам закладу та технічним вимогам, щоб вчасно планувати подальшу модернізацію.
 +
 +
 +
<div style="background-color:turquoise" align=center> Методичні рекомендації формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи </div>
 +
 +
- Проведіть опитування або тестування співробітників, щоб визначити їхній поточний рівень цифрових знань і виявити основні прогалини.
 +
 +
- Початкове навчання для працівників, які потребують опанування основних навичок, як-то робота з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та навігацією в інтернеті.
 +
 +
- Включіть тренінги щодо використання хмарних сервісів для зберігання даних, спільної роботи та доступу до навчальних матеріалів.
 +
 +
- Навчання використанню інструментів для онлайн-взаємодії, як-от Zoom, Google Meet, Google Classroom, Microsoft Teams, а також інших платформ для дистанційного навчання.
 +
 +
- Організуйте практичні тренінги та вебінари, де учасники зможуть відпрацьовувати отримані знання та виконувати реальні завдання.
 +
 +
-  Рекомендуйте співробітникам онлайн-курси з цифрової грамотності, наприклад, від Coursera, EdX, Prometheus чи інших освітніх платформ.
 +
 +
- Навчайте принципам безпечного користування інтернетом, захисту особистих даних, використанню надійних паролів та багатофакторної автентифікації.
 +
 +
- Включіть заняття з роботи з мультимедійними інструментами для створення презентацій, відеоуроків, графічного контенту (наприклад, Canva, PowerPoint, Google Slides).
 +
 +
- Навчайте співробітників ефективному використанню соціальних мереж, блогів та інтернет-спільнот для взаємодії з батьками, колегами та учнями.
 +
 +
- Навчайте, як оцінювати надійність інформації в інтернеті, розрізняти фейкові новини та використовувати перевірені джерела для навчання та роботи.
 +
 +
- Організуйте щорічне підвищення кваліфікації, щоб працівники могли освоювати нові технології та інструменти.
 +
 +
-  Регулярно оцінюйте рівень цифрової компетентності співробітників та отримуйте зворотний зв'язок, щоб коригувати навчальні програми та матеріали.
 +
 +
- Заохочуйте співробітників до самостійного навчання, наприклад, надаючи доступ до додаткових ресурсів, покриваючи витрати на курси або сертифікацію.

Поточна версія на 18:21, 1 листопада 2024

База практики: Залавська гімназія Рокитнівської селищної ради

Адреса: с. Залавʼя, Рівненська обл. Сарненський р-й, вул. Шкільна 22

Школа_Залав'я.jpg

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

Завдання 1.1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв’ю з заступником директора освітнього закладу

Для аналізу освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій в Залавській гімназії було проведено інтерв'ю з заступником директора освітнього закладу.

Посилання на інтерв'ю

https://drive.google.com/drive/folders/1stZ65jUpyW0MSi7TDVCmcvJrZezsyv7E?usp=sharing

Посилання на друковане інтерв'ю

https://docs.google.com/document/d/1Ent2g8KcgP0LnmwRtrWfKCWSweXSV60IzA96Ku8C9q8/edit?usp=sharing

Завдання 1.2

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для аналізу рівня сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників було проведено анкетування

Посилання на анкету: https://forms.gle/hfU1R5DxibCSow2R7

Результати анкетування: Результати анкетування свідчать про достатньо високий рівень ІКТ-компетентності серед педагогічних працівників, що активно застосовують інформаційно-комунікаційні технології у своїй професійній діяльності. Більшість опитаних мають середній або просунутий рівень володіння комп’ютером, а часте використання презентацій та освітніх платформ свідчить про інтеграцію цифрових інструментів в освітній процес. Однак залишаються певні виклики: нестача технічної підтримки та ресурсів у закладах освіти, а також необхідність підвищення кваліфікації в роботі з інтерактивними та освітніми онлайн-платформами.

Таким чином, для підвищення ефективності використання ІКТ у навчанні рекомендовано організувати додаткові курси з інтерактивного створення презентацій та роботи з освітніми платформами, а також удосконалити технічну інфраструктуру в навчальних закладах.

Анкетування

Завдання 1.3

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

  • 1 сервер
  • 5 роутерів
  • 25 комп'ютерів
  • 2 мультимедійні дошки
  • 4 камери відеоспостереження
  • 4 принтера

Програмне забезпечення Програмне забезпечення в Залавській гімназії включає як базові, так і спеціалізовані програми, що підтримують навчальний процес, адміністративні завдання та індивідуальні освітні потреби.

- Операційні системи На всіх комп'ютерах встановлено Windows або Linux (залежно від технічних ресурсів школи та рівня ІКТ-компетентності персоналу).

- Освітні платформи Використовуються платформи для дистанційного та змішаного навчання, такі як: Google Classroom – для організації дистанційного навчання, розміщення завдань, тестів, обміну матеріалами між учнями та вчителями. Moodle – платформа для розміщення навчальних курсів, підтримки тестування, форумів та інших елементів дистанційного навчання.

- Системи відеоконференцій: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet – використовуються для проведення дистанційних уроків, онлайн-консультацій і нарад.

- Інструменти для тестування і оцінювання: Kahoot!, Quizizz, Testmoz – інтерактивні платформи для проведення тестів, опитувань і ігор, що допомагають залучати учнів та робити навчання цікавішим.

- Антивірусне програмне забезпечення: для захисту від шкідливих програм та вірусів присутній надійний антивірус Avast.

- Адміністративне програмне забезпечення: Klass360 для управління навчальним процесом, ведення електронних журналів, відстеження успішності учнів та звітності.

Інформаційне забезпечення

- Доступ до навчальних ресурсів: Використання національних освітніх платформ, таких як «Всеукраїнська школа онлайн».

- Бібліотека цифрових ресурсів: Забезпечення доступу до цифрових бібліотек та інтерактивних навчальних матеріалів (підручники, навчальні відео, симуляції) є необхідним для підвищення якості освіти.

- Підтримка підвищення кваліфікації вчителів: Педагогічний склад має доступ до онлайн-курсів, семінарів і вебінарів для підвищення кваліфікації та розвитку цифрових компетенцій.

Навчально-наукове забезпечення

- Навчальні програми з ІКТ-компетентності: Наявність структурованих курсів з інформатики та цифрової грамотності сприяє формуванню ІКТ-компетенцій учнів і допомагає підготувати їх до вимог сучасного цифрового суспільства.

- Спеціалізовані онлайн-сервіси: Платформи для дистанційного та змішаного навчання надають можливість гнучкої організації освітнього процесу.

Завдання 2

Завдання

Завдання 3

Семінар для вчителів на тему: Цифрові технології в освіті

Детальна розробка семінару для вчителів на тему "Цифрові технології в освіті: інструменти та методики"

https://docs.google.com/document/d/14mqNleskziCQ1TCbuAAv5Xs4Q6tGvPrJi3IUfQCFoS8/edit?usp=sharing

Завдання 4

Методичні рекомендації
Рекомендації для вчителів.JPG
Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:

Для вчителів:

- Сформулюйте чіткі цілі освітнього середовища, орієнтовані на підтримку різних типів навчальної діяльності: індивідуальної, групової та дистанційної.

- Організуйте інформаційний контент за категоріями (теми, предмети, рівні складності) для зручного доступу.

- Розробіть структуру модулів, які включатимуть навчальні матеріали, завдання, відеоуроки, тести та додаткові ресурси.

- Створіть базу додаткових ресурсів, таких як статті, відео, підкасти, посібники, щоб забезпечити учням можливість розширеного навчання.

- Використовуйте онлайн-інструменти для організації консультацій або вебінарів, де вчителі можуть надавати допомогу або обговорювати теми з класом.

- Створіть завдання з автоматизованим оцінюванням, щоб учні могли швидко отримати результати й зрозуміти свої сильні та слабкі сторони.

- Заохочуйте учнів вести портфоліо, де зберігатимуться їхні проєкти, досягнення та зворотний зв’язок від учителів.

- Включіть ресурси для підвищення кваліфікації, методичні посібники, тренінги, а також доступ до вебінарів і конференцій.

- Організуйте обмін досвідом між вчителями, який допоможе опанувати нові методики викладання, інструменти цифрової освіти та ефективні форми взаємодії з учнями.

- Забезпечте захист персональних даних і створіть політики конфіденційності для всіх користувачів платформи.

- Навчіть учнів і вчителів основам безпечної поведінки в інтернеті, правилам безпечного спілкування та управління інформацією.

- Забезпечте покрокові інструкції для користування освітнім середовищем, а також відеоуроки або довідкові матеріали для ознайомлення.

Для учнів

- Важливо, щоб учні чітко усвідомлювали, чому їм потрібен доступ до навчальних ресурсів і як вони можуть використовувати їх для самостійного навчання.

- Навчальні матеріали повинні бути організовані так, щоб їх було легко знаходити за темою, класом або предметом.

- Учні можуть використовувати чати або форуми для обговорення завдань, проектів або отримання консультацій від учителів та однокласників.

- Освітнє середовище може бути використане для групової роботи, де учні можуть спільно працювати над завданнями, використовувати спільні документи.

- Учні можуть вести електронний щоденник або планувальник, де фіксуються досягнення, оцінки і прогрес.

- Учні можуть використовувати платформи для проходження тестів і опитувань, щоб перевіряти свої знання та отримувати оцінки.

- Вчителі можуть залишати коментарі до виконаних завдань, що дозволить учням отримувати конструктивний зворотний зв'язок.

- Учні повинні розуміти важливість захисту своїх особистих даних і не ділитися особистою інформацією без необхідності.

- Ознайомлення з різними функціями платформи, такими як завантаження документів, перегляд ресурсів, використання інтерактивних завдань.

Методичні рекомендації модернізації ІТ інфраструктури.

- Визначте специфічні потреби закладу в оновленні ІТ-інфраструктури, зокрема обсяг необхідної потужності для обробки даних, зберігання інформації та мережевого навантаження.

- Визначте та оновіть застарілі сервери, комп’ютери, маршрутизатори, комутатори, щоб уникнути низької продуктивності та нестабільної роботи.

- Розгляньте можливість переходу на хмарні сервіси для зберігання даних і роботи з програмами, щоб оптимізувати витрати та забезпечити гнучкість.

- Забезпечте високу швидкість доступу до інтернету для підтримки онлайн-навчання, відеоконференцій та використання хмарних сервісів.

- Оновіть або встановіть мережеві точки доступу для покриття всіх аудиторій, бібліотеки та інших зон закладу, щоб учні та вчителі мали безперебійний доступ до навчальних матеріалів.

- Використовуйте актуальні освітні платформи, які підтримують інтерактивність, гнучкість у налаштуванні та сумісність з різними пристроями.

- Встановіть єдині версії програм для всіх пристроїв і забезпечте регулярне оновлення, щоб уникнути проблем сумісності та безпеки.

- Введіть додаткові рівні безпеки для доступу до важливих даних і сервісів, включно з паролями та одноразовими кодами.

- Навчіть учнів, вчителів та технічний персонал основам безпеки, як-то безпечна поведінка в мережі та захист від фішингових атак.

- Впровадьте автоматизовані системи резервного копіювання важливих даних на хмарні сервіси або зовнішні сервери, щоб забезпечити надійний захист від втрат.

- Встановіть систему для централізованого управління пристроями, оновлення ПЗ та адміністрування доступів, що знизить ризик помилок і підвищить ефективність роботи.

- Використовуйте інструменти моніторингу для оцінки продуктивності мережі, серверів, комп'ютерів, щоб своєчасно виявляти та вирішувати проблеми.

- Регулярно оцінюйте продуктивність ІТ-інфраструктури, її відповідність потребам закладу та технічним вимогам, щоб вчасно планувати подальшу модернізацію.


Методичні рекомендації формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

- Проведіть опитування або тестування співробітників, щоб визначити їхній поточний рівень цифрових знань і виявити основні прогалини.

- Початкове навчання для працівників, які потребують опанування основних навичок, як-то робота з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та навігацією в інтернеті.

- Включіть тренінги щодо використання хмарних сервісів для зберігання даних, спільної роботи та доступу до навчальних матеріалів.

- Навчання використанню інструментів для онлайн-взаємодії, як-от Zoom, Google Meet, Google Classroom, Microsoft Teams, а також інших платформ для дистанційного навчання.

- Організуйте практичні тренінги та вебінари, де учасники зможуть відпрацьовувати отримані знання та виконувати реальні завдання.

- Рекомендуйте співробітникам онлайн-курси з цифрової грамотності, наприклад, від Coursera, EdX, Prometheus чи інших освітніх платформ.

- Навчайте принципам безпечного користування інтернетом, захисту особистих даних, використанню надійних паролів та багатофакторної автентифікації.

- Включіть заняття з роботи з мультимедійними інструментами для створення презентацій, відеоуроків, графічного контенту (наприклад, Canva, PowerPoint, Google Slides).

- Навчайте співробітників ефективному використанню соціальних мереж, блогів та інтернет-спільнот для взаємодії з батьками, колегами та учнями.

- Навчайте, як оцінювати надійність інформації в інтернеті, розрізняти фейкові новини та використовувати перевірені джерела для навчання та роботи.

- Організуйте щорічне підвищення кваліфікації, щоб працівники могли освоювати нові технології та інструменти.

- Регулярно оцінюйте рівень цифрової компетентності співробітників та отримуйте зворотний зв'язок, щоб коригувати навчальні програми та матеріали.

- Заохочуйте співробітників до самостійного навчання, наприклад, надаючи доступ до додаткових ресурсів, покриваючи витрати на курси або сертифікацію.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Обговорення_користувача:Aosmyk.fpo23m&oldid=399863