Відмінності між версіями «Згонник Валерія Анатоліївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 7 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
.__TOC__
+
__TOC__
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=}}
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=}}
−
'''Спеціалізована школа-дитячий садок І ступеня «Відродження»'''
+
==='''Спеціалізована школа-дитячий садок І ступеня «Відродження»'''===
  
 
''Директор школи'' - Подейко Маргарита Валентинівна
 
''Директор школи'' - Подейко Маргарита Валентинівна
Рядок 17: Рядок 17:
 
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=
 
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=
 
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}}
 
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}}
−
 
+
===Інтерв'ю з керівником закладу===
−
==='''Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу":'''
+
 
[[Файл:інтерЛ.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
 
[[Файл:інтерЛ.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
−
[[Файл:.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
+
[[Файл:інтЛ.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
−
[[Файл:.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
+
  
−
==='''Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів":'''  
+
==='''Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів":''' https://forms.gle/u2vexRDPfACbVqVv8 ===
  
 
Аналіз відповідей:
 
Аналіз відповідей:
−
[[Файл:.jpg|1600px|thumb|center|]]
+
[[Файл:іЛ1.jpg|1600px|thumb|center|]]
−
[[Файл:.jpg|1600px|thumb|center|]]
+
[[Файл:іЛ2.jpg|1600px|thumb|center|]]
−
[[Файл:.jpg|1600px|thumb|center|]]
+
 
−
+
На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що більшість вчителів мають високий рівень володіння цифровими технологіями  (80%). Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Смарт-дошка та програми для відео-конференцій.
−
На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%)
+
  
 
===<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div>===
 
===<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div>===
Рядок 52: Рядок 49:
  
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2. На вибір</center>|CONTENT=
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2. На вибір</center>|CONTENT=
−
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Створення телеграм каналу'''</div>}}
+
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Створення сайту'''</div>}}
−
[[Файл:.jpg|200pxthumb|left|]]
+
[[Файл:сайтЛ2.jpg|200pxthumb|center|]]  
−
[[Файл:.jpg|200pxthumb|center|]]
+
Зважаючи на результати аналізу, було прийнято рішення створити сайт для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. В ньому містяться матеріали та методичні рекомендації які сприятимуть підвищенню цифрової освіти вчителів
−
Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій.
+
==='''Покликання на сайт:'''https://cifrova-kompetentnist.webnode.com.ua/  ===
−
==='''Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":''' ===
+
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 3.Тренінг</center>|CONTENT=
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 3.Тренінг</center>|CONTENT=
 
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Цифровізація компетентнісного уроку'''</div>}}
 
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Цифровізація компетентнісного уроку'''</div>}}

Поточна версія на 20:12, 31 жовтня 2024

Mcaticon.png
База практики

Спеціалізована школа-дитячий садок І ступеня «Відродження»

Директор школи - Подейко Маргарита Валентинівна

Адреса: м. Київ, вул. Металістів (Брайчевского), 11

Графік роботи: ПН-ПТ: 8:30-18:00

E-mail: vidrodjenia@gmail.com


Mcaticon.png
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу

Інтерв'ю з керівником закладу

Інтерв'ю
Інтерв'ю

Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів": https://forms.gle/u2vexRDPfACbVqVv8

Аналіз відповідей:

ІЛ1.jpg
ІЛ2.jpg

На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що більшість вчителів мають високий рівень володіння цифровими технологіями (80%). Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Смарт-дошка та програми для відео-конференцій.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

  • Апаратне забезпечення
    • Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
    • Проектори - 15
    • Ноутбуки - 15
    • Принтери БФП - 15
  • Програмне забезпечення
    • Avast Free Antivirus - програма-антивірус
    • Google Classroom – для створення завдань, організації домашніх завдань
    • Kahoot! – для створення опитувань і вікторин
    • Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
  • Інформаційне забезпечення
    • Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
    • Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
  • Навчально-наукове забезпечення
    • Підручники
    • Методичні посібники
    • Дидактичні матеріали


Mcaticon.png
Завдання 2. На вибір
Створення сайту
СайтЛ2.jpg

Зважаючи на результати аналізу, було прийнято рішення створити сайт для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. В ньому містяться матеріали та методичні рекомендації які сприятимуть підвищенню цифрової освіти вчителів

Покликання на сайт:https://cifrova-kompetentnist.webnode.com.ua/

Mcaticon.png
Завдання 3.Тренінг
Цифровізація компетентнісного уроку

Мета тренінгу "Цифровізація компетентнісного уроку" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки.

Тренінг "Цифровізація компетентнісного уроку"
Тренінг "Цифровізація компетентнісного уроку"

Матеріал тренінгу:https://docs.google.com/file/d/1D_ASG6lbLizwVeLfhwCdPA2mdIMJXrQd/edit?usp=docslist_api&filetype=mspresentation

Mcaticon.png
Завдання 4.Методичні рекомендації
.
  • Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники).
  • Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв сучасним оновленням регулярно.
  • Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях.
  • Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
  • Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
  • Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
  • Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
  • Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
  • Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
  • Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
  • Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
  • Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Згонник_Валерія_Анатоліївна&oldid=399535