Відмінності між версіями «Згонник Валерія Анатоліївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 10 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
.__TOC__
+
__TOC__
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=}}
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> База практики </center>|CONTENT=}}
−
'''Спеціалізована школа-дитячий садок І ступеня «Відродження»'''
+
==='''Спеціалізована школа-дитячий садок І ступеня «Відродження»'''===
  
 
''Директор школи'' - Подейко Маргарита Валентинівна
 
''Директор школи'' - Подейко Маргарита Валентинівна
−
[[Файл:.jpg|міні]]
+
 
 
'''Адреса:'''
 
'''Адреса:'''
 
м. Київ, вул. Металістів (Брайчевского), 11
 
м. Київ, вул. Металістів (Брайчевского), 11
  
−
 
 
'''Графік роботи:'''
 
'''Графік роботи:'''
 
ПН-ПТ: 8:30-18:00
 
ПН-ПТ: 8:30-18:00
Рядок 18: Рядок 17:
 
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=
 
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=
 
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}}
 
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу'''</div>}}
 +
===Інтерв'ю з керівником закладу===
 +
[[Файл:інтерЛ.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
 +
[[Файл:інтЛ.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
  
−
==='''Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу":'''  
+
==='''Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів":''' https://forms.gle/u2vexRDPfACbVqVv8 ===
−
[[Файл:.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
+
−
[[Файл:.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
+
−
[[Файл:.jpg|800px|thumb|center|''' Інтерв'ю  ''']]
+
−
 
+
−
==='''Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів":'''
+
  
 
Аналіз відповідей:
 
Аналіз відповідей:
−
[[Файл:.jpg|1600px|thumb|center|]]
+
[[Файл:іЛ1.jpg|1600px|thumb|center|]]
−
[[Файл:.jpg|1600px|thumb|center|]]
+
[[Файл:іЛ2.jpg|1600px|thumb|center|]]
−
[[Файл:.jpg|1600px|thumb|center|]]
+
 
−
+
На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що більшість вчителів мають високий рівень володіння цифровими технологіями  (80%). Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Смарт-дошка та програми для відео-конференцій.
−
На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%)
+
  
 
===<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div>===
 
===<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div>===
Рядок 37: Рядок 33:
 
**Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
 
**Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
 
**Проектори - 15
 
**Проектори - 15
−
**Ноутбуки - 19
+
**Ноутбуки - 15
−
**Принтери БФП - 8
+
**Принтери БФП - 15
−
**3D Принтер - 1
+
−
**Планшетів - 20
+
 
*'''Програмне забезпечення'''
 
*'''Програмне забезпечення'''
 
**Avast Free Antivirus - програма-антивірус
 
**Avast Free Antivirus - програма-антивірус
−
**Google Classroom – для створення класних завдань, організації домашніх завдань, обміну файлами
+
**Google Classroom – для створення завдань, організації домашніх завдань
−
**ClassDojo – для мотивації учнів за допомогою системи балів
+
**Kahoot! – для створення опитувань і вікторин
−
**Canva for Education – для створення презентацій, постерів і проєктів із простими шаблонами
+
−
**Kahoot! – для створення веселих опитувань і вікторин
+
−
**Scratch – інструмент для створення анімацій і програм на основі блоків для розвитку логічного мислення
+
 
**Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
 
**Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
 
*'''Інформаційне забезпечення'''
 
*'''Інформаційне забезпечення'''
−
**Електронний журнали та щоденники - власна розробка закладу освіти (https://school.academy.com.ua)
 
−
**Системи управління навчальними матеріалами - Google Drive
 
−
**Корпоративна електронна пошта з доменом academy.com.ua
 
 
**Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
 
**Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
 
**Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
 
**Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
Рядок 59: Рядок 47:
 
**Методичні посібники
 
**Методичні посібники
 
**Дидактичні матеріали
 
**Дидактичні матеріали
−
**Лабораторне обладнання (лупи, мікроскоп, ґрунт, пробірки, електронні конструктори, модель тіла людини тощо)
 
  
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2. На вибір</center>|CONTENT=
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 2. На вибір</center>|CONTENT=
−
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Створення телеграм каналу'''</div>}}
+
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Створення сайту'''</div>}}
−
[[Файл:.jpg|200pxthumb|left|]]
+
[[Файл:сайтЛ2.jpg|200pxthumb|center|]]  
−
[[Файл:.jpg|200pxthumb|center|]]
+
Зважаючи на результати аналізу, було прийнято рішення створити сайт для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. В ньому містяться матеріали та методичні рекомендації які сприятимуть підвищенню цифрової освіти вчителів
−
Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій.
+
==='''Покликання на сайт:'''https://cifrova-kompetentnist.webnode.com.ua/  ===
−
==='''Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":''' ===
+
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 3.Тренінг</center>|CONTENT=
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>Завдання 3.Тренінг</center>|CONTENT=
−
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Цифрова компетентність вчителя'''</div>}}
+
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''Цифровізація компетентнісного уроку'''</div>}}
−
Мета тренінгу "Цифрова компетентність вчителя" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки. Це дає змогу вчителям підвищити свій професійний рівень, відповідати актуальним освітнім стандартам і зробити навчання більш цікавим та доступним для учнів
+
Мета тренінгу "Цифровізація компетентнісного уроку" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки.
−
[[Файл:.jpg|400px|thumb|left|''' Тренінг "Цифрова компетентність вчителя" ''']]
+
[[Файл:ДП-1.jpg|400px|thumb|left|''' Тренінг "Цифровізація компетентнісного уроку" ''']]
−
[[Файл:.jpg|400px|thumb|center|''' Тренінг "Цифрова компетентність вчителя" ''']]
+
[[Файл:ДП-2.jpg|400px|thumb|center|''' Тренінг "Цифровізація компетентнісного уроку" ''']]
−
==='''Матеріал тренінгу:'''  ===
+
==='''Матеріал тренінгу:'''https://docs.google.com/file/d/1D_ASG6lbLizwVeLfhwCdPA2mdIMJXrQd/edit?usp=docslist_api&filetype=mspresentation ===
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4.Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання 4.Методичні рекомендації </center>|CONTENT=
−
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До проектування інформаційного освітнього середовища закладу'''</div>}}
+
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>}}.
−
*Впровадження простих проєктів з використанням 3D принтера, як-от створення моделей з природознавства, геометрії, технологій, що стимулює критичне та просторове мислення.
+
*Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники).
−
*Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники), доступ до якої можна надати учням через планшети чи ноутбуки.
+
−
*Створення окремого розділу на онлайн-платформі для обміну матеріалами між вчителями, щоб кожен педагог міг завантажувати власні розробки та ідеї.
+
 
*Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв  сучасним оновленням регулярно.
 
*Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв  сучасним оновленням регулярно.
−
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До модернізації ІТ інфраструктури'''</div>
+
*Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях.
−
Модернізація ІТ-інфраструктури початкової школи може забезпечити підвищення ефективності навчального процесу, дозволяючи більш активно впроваджувати цифрові технології та підходи до навчання.
+
−
*Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях, особливо в зонах, де проводяться уроки з використанням планшетів та ноутбуків, а також в приміщенні укриття.
+
−
*Зонування мережі: створення окремих сегментів мережі для адміністрації, вчителів і учнів.  
+
 
*Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
 
*Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
 
*Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
 
*Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
−
*Оптимізація для роботи з 3D-друком: для ефективної роботи з 3D-принтером забезпечення наявності сучасних ПК з достатньою потужністю та сумісним програмним забезпеченням.
 
 
*Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
 
*Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
 
*Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
 
*Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
−
<div style="background-color:lightseagreen" align=center>'''До формування цифрової компетентності співробітників, вчителів закладу'''</div>
 
−
Формування цифрової компетентності співробітників та вчителів початкової школи, які вже володіють базовими навичками роботи з комп’ютерними програмами, може допомогти їм використовувати технології ефективніше та більш креативно.
 
 
*Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
 
*Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
−
*Курси за рівнями складності: створення навчальних модулів для вчителів з різним рівнем навичок – від базового до просунутого. Наприклад, базові модулі можуть охоплювати роботу з хмарними сервісами, а просунуті – основи програмування чи роботи з великими обсягами даних.
 
−
*Інтерактивні воркшопи: організація практичних занять, де вчителі зможуть використовувати сучасні інструменти для проведення уроків, роботи зі смарт-дошками, а також навички використання 3D-принтера та інших технологій, доступних у школі.
 
−
*Використання інструментів гейміфікації:проведення  навчання вчителів із застосування платформи для створення інтерактивних завдань, вікторин та ігор (наприклад, Kahoot, Quizizz), щоб урізноманітнити уроки та підвищити зацікавленість учнів.
 
 
*Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
 
*Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
 
*Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
 
*Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
 
*Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
 
*Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
 
*Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.
 
*Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.

Поточна версія на 20:12, 31 жовтня 2024

Mcaticon.png
База практики

Спеціалізована школа-дитячий садок І ступеня «Відродження»

Директор школи - Подейко Маргарита Валентинівна

Адреса: м. Київ, вул. Металістів (Брайчевского), 11

Графік роботи: ПН-ПТ: 8:30-18:00

E-mail: vidrodjenia@gmail.com


Mcaticon.png
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу

Інтерв'ю з керівником закладу

Інтерв'ю
Інтерв'ю

Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів": https://forms.gle/u2vexRDPfACbVqVv8

Аналіз відповідей:

ІЛ1.jpg
ІЛ2.jpg

На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що більшість вчителів мають високий рівень володіння цифровими технологіями (80%). Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Смарт-дошка та програми для відео-конференцій.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

  • Апаратне забезпечення
    • Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
    • Проектори - 15
    • Ноутбуки - 15
    • Принтери БФП - 15
  • Програмне забезпечення
    • Avast Free Antivirus - програма-антивірус
    • Google Classroom – для створення завдань, організації домашніх завдань
    • Kahoot! – для створення опитувань і вікторин
    • Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
  • Інформаційне забезпечення
    • Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
    • Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
  • Навчально-наукове забезпечення
    • Підручники
    • Методичні посібники
    • Дидактичні матеріали


Mcaticon.png
Завдання 2. На вибір
Створення сайту
СайтЛ2.jpg

Зважаючи на результати аналізу, було прийнято рішення створити сайт для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. В ньому містяться матеріали та методичні рекомендації які сприятимуть підвищенню цифрової освіти вчителів

Покликання на сайт:https://cifrova-kompetentnist.webnode.com.ua/

Mcaticon.png
Завдання 3.Тренінг
Цифровізація компетентнісного уроку

Мета тренінгу "Цифровізація компетентнісного уроку" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки.

Тренінг "Цифровізація компетентнісного уроку"
Тренінг "Цифровізація компетентнісного уроку"

Матеріал тренінгу:https://docs.google.com/file/d/1D_ASG6lbLizwVeLfhwCdPA2mdIMJXrQd/edit?usp=docslist_api&filetype=mspresentation

Mcaticon.png
Завдання 4.Методичні рекомендації
.
  • Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники).
  • Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв сучасним оновленням регулярно.
  • Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях.
  • Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
  • Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
  • Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
  • Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.
  • Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
  • Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
  • Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
  • Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
  • Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Згонник_Валерія_Анатоліївна&oldid=399535