Відмінності між версіями «Новохатня Анна Іванівна»

Поточна версія на 19:57, 30 жовтня 2024

База практики

«Академія сучасної освіти»– лідер серед концептуальних приватних закладів освіти України та визнаний учасник міжнародної освітньої спільноти.

Директор школи - Тімонова Ольга Вікторівна

Адреса: м. Київ, вул. Регенераторна 4-В, (ЖК Комфорт таун)

Телефони: +38 044 364 13 64 +38 067 364 14 63

Графік роботи: ПН-ПТ: 8:30-18:00

E-mail: study@academy.com.ua

Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу

Покликання на анкету "Інтерв'ю з керівником закладу": https://forms.gle/eGoeQq6WgaGo7Bho8

Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною

Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною

Інтерв'ю з Тімоновою Ольгою Вікторівною

Покликання на анкету "Цифрові компетентності вчителів": https://forms.gle/CT7JuWCBPBUFiSbU7

Аналіз відповідей:

На основі аналізу опитування вчителів можна дійти висновку що усі вчителі використовують цифрові технології у власній навчальній діяльності (часто - 50%, завжди - 37,5%, рідко - 12,5%). Більшість вчителів вважають що курси підвищення кваліфікації, вебінари та тренінги сприяють підвищенню цифрових компетентностей.Забезпеченість школи цифровими ресурсами для навчального процесу є на достатньо високому рівні. Найчастіше вчителі використовують такі цифрові ресурси як Canva (75%) та Cahoot (62.5%). Із труднощів при опануванні цифрових технологій вчителі найчастіше відзначали нестачу часу (50%) та надмірну насиченість матеріалу (37,5%)

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

• Апаратне забезпечення
  • Дошки SmartBoard в кожному навчальному кабінеті - 15
  • Проектори - 15
  • Ноутбуки - 19
  • Принтери БФП - 8
  • 3D Принтер - 1
  • Планшетів - 20
• Програмне забезпечення
  • Avast Free Antivirus - програма-антивірус
  • Google Classroom – для створення класних завдань, організації домашніх завдань, обміну файлами
  • ClassDojo – для мотивації учнів за допомогою системи балів
  • Canva for Education – для створення презентацій, постерів і проєктів із простими шаблонами
  • Kahoot! – для створення веселих опитувань і вікторин
  • Scratch – інструмент для створення анімацій і програм на основі блоків для розвитку логічного мислення
  • Microsoft - програмне забезпечення компанії Microsoft для створення текстових файлів, презентацій тощо.
• Інформаційне забезпечення
  • Електронний журнали та щоденники - власна розробка закладу освіти (https://school.academy.com.ua)
  • Системи управління навчальними матеріалами - Google Drive
  • Корпоративна електронна пошта з доменом academy.com.ua
  • Системи управління комунікацією та адміністративним обліком - Viber, Telegram
  • Системи для проведення онлайн-уроків та відеоконференцій - Zoom, Google Meet
• Навчально-наукове забезпечення
  • Підручники
  • Методичні посібники
  • Дидактичні матеріали
  • Лабораторне обладнання (лупи, мікроскоп, ґрунт, пробірки, електронні конструктори, модель тіла людини тощо)

Завдання 2. На вибір

Створення телеграм каналу

Зважаючи на результати аналізу, які показали достатній рівень розвитку ІТ-інфраструктури закладу, було прийнято рішення створити Телеграм-канал для вчителів, присвячений темі цифрової освіти. Використання каналу сприяє підвищенню цифрової грамотності вчителів, оскільки вони знайомляться з новими технологіями та навчальними платформами. Канал може бути використаний для анонсів вебінарів, тренінгів та інших професійних заходів, що допомагає вчителям залишатися в курсі актуальних подій.

Покликання на телеграм-канал "Цифрові технології для вчителів":https://t.me/+POtKqxnWaxs3YWYy

Завдання 3.Тренінг

Цифрова компетентність вчителя

Мета тренінгу "Цифрова компетентність вчителя" — допомогти вчителям освоїти сучасні цифрові інструменти та технології для ефективного використання в навчальному процесі. Він спрямований на розвиток умінь користування онлайн-ресурсами, засобами комунікації, створення інтерактивних матеріалів і дотримання цифрової безпеки. Це дає змогу вчителям підвищити свій професійний рівень, відповідати актуальним освітнім стандартам і зробити навчання більш цікавим та доступним для учнів

Тренінг "Цифрова компетентність вчителя"

Тренінг "Цифрова компетентність вчителя"

Матеріал тренінгу: https://www.canva.com/design/DAGU5Bn1uqA/ILWhPampnC_Y8miH9h2Ahg/edit?utm_content=DAGU5Bn1uqA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Завдання 4.Методичні рекомендації

До проектування інформаційного освітнього середовища закладу

• Впровадження простих проєктів з використанням 3D принтера, як-от створення моделей з природознавства, геометрії, технологій, що стимулює критичне та просторове мислення.
• Організація цифрової бібліотеки з навчальними ресурсами (підручники, відео, електронні посібники), доступ до якої можна надати учням через планшети чи ноутбуки.
• Створення окремого розділу на онлайн-платформі для обміну матеріалами між вчителями, щоб кожен педагог міг завантажувати власні розробки та ідеї.
• Постійне оновлення програмного забезпечення: забезпечення всіх пристроїв сучасним оновленням регулярно.

Модернізація ІТ-інфраструктури початкової школи може забезпечити підвищення ефективності навчального процесу, дозволяючи більш активно впроваджувати цифрові технології та підходи до навчання.

• Розширення Wi-Fi покриття: забезпечення безперервного та надійного доступу до Wi-Fi у всіх навчальних приміщеннях, особливо в зонах, де проводяться уроки з використанням планшетів та ноутбуків, а також в приміщенні укриття.
• Зонування мережі: створення окремих сегментів мережі для адміністрації, вчителів і учнів.
• Планова заміна комп'ютерів: створення графіків оновлення комп'ютерів та іншої комп’ютерної техніки.
• Оновлення програмного забезпечення: забезпечення актуалізацією ОС, програм для смарт-дошок та планшетів, а також інших освітніх застосунків.
• Оптимізація для роботи з 3D-друком: для ефективної роботи з 3D-принтером забезпечення наявності сучасних ПК з достатньою потужністю та сумісним програмним забезпеченням.
• Регулярне обслуговування техніки: впровадження графіку регулярного технічного обслуговування ІТ-обладнання для профілактики збоїв.
• Навчання з кібербезпеки: проведення тренінгів для вчителів і учнів щодо безпечної роботи в мережі, включаючи правила використання особистих даних.

Формування цифрової компетентності співробітників та вчителів початкової школи, які вже володіють базовими навичками роботи з комп’ютерними програмами, може допомогти їм використовувати технології ефективніше та більш креативно.

• Зворотний зв'язок щодо потреб: надання вчителям можливості висловити свої потреби та інтереси стосовно конкретних цифрових навичок чи програм, що дозволить формувати навчальні програми персоналізовано.
• Курси за рівнями складності: створення навчальних модулів для вчителів з різним рівнем навичок – від базового до просунутого. Наприклад, базові модулі можуть охоплювати роботу з хмарними сервісами, а просунуті – основи програмування чи роботи з великими обсягами даних.
• Інтерактивні воркшопи: організація практичних занять, де вчителі зможуть використовувати сучасні інструменти для проведення уроків, роботи зі смарт-дошками, а також навички використання 3D-принтера та інших технологій, доступних у школі.
• Використання інструментів гейміфікації:проведення навчання вчителів із застосування платформи для створення інтерактивних завдань, вікторин та ігор (наприклад, Kahoot, Quizizz), щоб урізноманітнити уроки та підвищити зацікавленість учнів.
• Курси з кібербезпеки: проведення базових курсів для всіх вчителів щодо захисту персональних даних, безпечного користування інтернетом, розпізнавання загроз тощо.
• Етика використання даних: проведення навчання для вчителів з основ роботи з персональними даними учнів та батьків, обговорення етичних стандартів, пов'язаних з публікацією та зберіганням цифрового контенту.
• Створення цифрового навчального контенту: організація навчання вчителів з опанування інструментів для створення контенту, як-от Canva для розробки навчальних матеріалів, тощо.
• Розклад регулярних вебінарів і тренінгів: організація навчання з постійним оновленням тематики відповідно до тенденцій в галузі освіти.