Відмінності між версіями «Освітній дизайн і коучинг в освіті дорослих»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(Створена сторінка: праворуч == Які знанн...)
 
(→‎Вступникам)
(не показано 6 проміжних версій цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
 
                                                                                         [[Файл:На тести.jpg|праворуч]]
 
                                                                                         [[Файл:На тести.jpg|праворуч]]
 +
 +
== Про кафедру освітології та психолого-педагогічних наук ==
 +
[https://fpo.kubg.edu.ua/images/%D0%B2%D1%96%D0%B7%D0%B8%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B8_17042024_compressed.pdf Візитівка кафедри]
 +
 +
  Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук заснована у 2022 році шляхом злиття двох структурних одиниць: кафедри теорії та історії педагогіки й кафедри педагогіки та психології Педагогічного інституту (Рішенням Вченої ради Університету від 28 червня 2022 року (протокол №6), введеним в дію наказом від 28.06.2022 №298, затверджено зміни у структурі Університету з 01 вересня 2022 року). Із 01 вересня 2022 року її очолює докторка педагогічних наук, професорка – Хоружа Людмила Леонідівна.
 +
 +
  До штатного професорсько-викладацького складу входять 15 працівників, із яких: 5 докторів педагогічних наук,  9 кандидатів наук (з них - 5 кандидатів педагогічних наук, 3 кандидати психологічних наук, 1 кандидат історичних наук) 1 особа - на посаді викладача.
 +
 +
  На високому науково-методичному рівні здійснюється викладання педагогічних дисциплін для студентів першого (бакалаврського), другого (магістерського) і третього (освітньо-науковго) рівнів освіти та спеціальностей на факультетах університету.
 +
 +
  Науково-педагогічні працівники здійснюють підготовку фахівців у галузі знань «01 Освіта/Педагогіка» за спеціальністю «011 Освітні, педагогічні науки» на другому (магістерському) рівні вищої освіти (форми навчання: денна, заочна) за освітньо-професійною програмою:
 +
 +
 +
011.00.04 «Освітній дизайн і коучинг в освіті дорослих»
 +
 +
 +
 +
  Також кафедра здійснює науковий та координаційний супровід з підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти у галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка» за спеціальністю «011 Освітні, педагогічні науки».
 +
 +
 +
 +
  Стратегію розвитку кафедри на найближчі п’ять років визначають її місія та візія.
 +
 +
Місія діяльності кафедри- розвиток інноваційного потенціалу всіх суб’єктів освітнього процесу; здатність реалізовувати лідерську позицію у системі педагогічної освіти Університету.
 +
Візія кафедри: висока якість професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців відповідно до вітчизняних та європейських стандартів. Візія реалізується шляхом відкриття та оновлення діючих освітніх програм, розробкою наукових проєктів  відповідно до цінностей університету: людина, громада, довіра, духовність, лідерство-служіння, відповідальність, професіоналізм, громадянська ідентичність, свобода, різноманіття.
 +
  Перспективи розвитку кафедри також пов’язані з оновленням  форм її діяльності, а також збереженням і удосконаленням тих, які вже є сталими, серед яких:
 +
 +
підготовка до друку випусків збірника наукових праць «Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка»( категорія «Б»);
 +
організація та проведення міжнародної наукової конференції «Педагогіка у міждисциплінарному вимірі»;
 +
проведення щорічної Грінченківської наукової школи для аспірантів, докторантів і магістрантів;
 +
науково-методичний супровід студентів щодо участі в олімпіадах, конкурсах наукових робіт та інші.
  
 
== Які знання та компетенції отримують випускники ==
 
== Які знання та компетенції отримують випускники ==
−
Педагогіка вищої школи є галуззю [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%BA%D0%B0 загальної педагогіки], має своїм предметом процес навчання і виховання студентів та тісно  пов'язаний з [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%8F психологією] студента і викладача.
+
 
−
                                                                 
+
 
                                                                                              
 
                                                                                              
−
Особи, що навчаються за спеціальністю, отримують знання та [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F компетенції] з аналізу соціально-історичних характеристик системи вищої освіти, змісту, форм та методів навчання і виховання, основ контролю і оцінювання успішності студентів.
+
Особи, що навчаються за спеціальністю, отримують знання та [ [https://kubg.edu.ua/images/stories/Departaments/vstupnikam/pi/2022/OPP_ODKOD_mag.pdf компетенції]]  здатність розв’язувати проблеми, задачі дослідницького та/або
−
=== Магістр педагогіки вищої школи здатний проводити наукові дослідження за такими напрямами: ===
+
інноваційного характеру у сфері освітніх, педагогічних наук.
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/17j7wn_nCOlyCbQ9u6sY1igNTz2c6EwQW/edit#slide=id.p1 Презентація «Освітньо-професійна програма 011.00.04 «Освітній дизайн і коучинг в освіті дорослих» другого (магістерського) рівня вищої освіти»]
 +
 
 +
=== Магістр з освітнього дизайну і коучингу в освіті дорослих  здатний проводити наукові дослідження за такими напрямами: ===
 
* концепції, теорії педагогіки вищої школи;
 
* концепції, теорії педагогіки вищої школи;
 
* особливості вищої освіти та педагогічної думки в світі;
 
* особливості вищої освіти та педагогічної думки в світі;
Рядок 85: Рядок 118:
  
 
=Вступникам=
 
=Вступникам=
−
Інформацію для вступників Ви можете переглянути за наступними посиланнями:
+
Інформацію для вступників Ви можете переглянути за наступним посиланням:https://fpo.kubg.edu.ua/informatsiya/vstupnikam.html
−
 
+
−
*[http://www.kmpu.edu.ua/informatsiya/vstupnikam/napryami-pidgotovki/bakalavr.html <big>'''<span style="color:purple">Бакалавр</span>'''</big>]
+
−
*[http://www.kmpu.edu.ua/informatsiya/vstupnikam/napryami-pidgotovki/spetsialist.html <big>'''<span style="color:purple">Спеціаліст</span>'''</big>]
+
−
*[http://www.kmpu.edu.ua/informatsiya/vstupnikam/napryami-pidgotovki/magistr.html <big>'''<span style="color:purple">Магістр</span>'''</big>]
+
−
 
+
−
== Див. також ==
+
−
* [http://studentlight.net/shpory_pedagogika.php Педагогіка вищої школи]
+
−
* [http://www.pedagogy-of-high-school.ingnpublishing.com/ ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ І НАУКИ]
+

Версія за 11:08, 14 червня 2024

На тести.jpg

Про кафедру освітології та психолого-педагогічних наук

Візитівка кафедри 

 Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук заснована у 2022 році шляхом злиття двох структурних одиниць: кафедри теорії та історії педагогіки й кафедри педагогіки та психології Педагогічного інституту (Рішенням Вченої ради Університету від 28 червня 2022 року (протокол №6), введеним в дію наказом від 28.06.2022 №298, затверджено зміни у структурі Університету з 01 вересня 2022 року). Із 01 вересня 2022 року її очолює докторка педагогічних наук, професорка – Хоружа Людмила Леонідівна.

 До штатного професорсько-викладацького складу входять 15 працівників, із яких: 5 докторів педагогічних наук,  9 кандидатів наук (з них - 5 кандидатів педагогічних наук, 3 кандидати психологічних наук, 1 кандидат історичних наук) 1 особа - на посаді викладача.

 На високому науково-методичному рівні здійснюється викладання педагогічних дисциплін для студентів першого (бакалаврського), другого (магістерського) і третього (освітньо-науковго) рівнів освіти та спеціальностей на факультетах університету.

 Науково-педагогічні працівники здійснюють підготовку фахівців у галузі знань «01 Освіта/Педагогіка» за спеціальністю «011 Освітні, педагогічні науки» на другому (магістерському) рівні вищої освіти (форми навчання: денна, заочна) за освітньо-професійною програмою:



011.00.04 «Освітній дизайн і коучинг в освіті дорослих» 



 Також кафедра здійснює науковий та координаційний супровід з підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти у галузі знань 01 «Освіта/Педагогіка» за спеціальністю «011 Освітні, педагогічні науки».



 Стратегію розвитку кафедри на найближчі п’ять років визначають її місія та візія.

Місія діяльності кафедри- розвиток інноваційного потенціалу всіх суб’єктів освітнього процесу; здатність реалізовувати лідерську позицію у системі педагогічної освіти Університету. Візія кафедри: висока якість професійно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців відповідно до вітчизняних та європейських стандартів. Візія реалізується шляхом відкриття та оновлення діючих освітніх програм, розробкою наукових проєктів відповідно до цінностей університету: людина, громада, довіра, духовність, лідерство-служіння, відповідальність, професіоналізм, громадянська ідентичність, свобода, різноманіття. 

 Перспективи розвитку кафедри також пов’язані з оновленням  форм її діяльності, а також збереженням і удосконаленням тих, які вже є сталими, серед яких:

підготовка до друку випусків збірника наукових праць «Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка»( категорія «Б»); організація та проведення міжнародної наукової конференції «Педагогіка у міждисциплінарному вимірі»; проведення щорічної Грінченківської наукової школи для аспірантів, докторантів і магістрантів; науково-методичний супровід студентів щодо участі в олімпіадах, конкурсах наукових робіт та інші.

Які знання та компетенції отримують випускники

Особи, що навчаються за спеціальністю, отримують знання та [ компетенції] здатність розв’язувати проблеми, задачі дослідницького та/або інноваційного характеру у сфері освітніх, педагогічних наук. Презентація «Освітньо-професійна програма 011.00.04 «Освітній дизайн і коучинг в освіті дорослих» другого (магістерського) рівня вищої освіти»

Магістр з освітнього дизайну і коучингу в освіті дорослих здатний проводити наукові дослідження за такими напрямами:

  • концепції, теорії педагогіки вищої школи;
  • особливості вищої освіти та педагогічної думки в світі;
  • зміст вищої освіти;
  • навчально-виховний процес у вищих навчальних закладах;
  • структура навчально-пізнавального процесу;
  • форми організації навчання у вищому закладі;
  • форми організації навчання у вищому закладі;
  • методи викладання у вищій школі;
  • гнучкі технології навчання;
  • види та структура науково-пошукової діяльності студентів;
  • організація практики студентів;
  • контроль знань, вмінь та навичок студентів;
  • процес виховання студентів;
  • педагогічне спілкування.

Ким можуть працювати випускники

Випускники спеціальності можуть працювати викладачами вищих навчальних закладів, методистами заочних шкіл і відділень, науковими співробітниками, керівниками підрозділів у сфері освіти та виробничого навчання, інспекторами навчальних закладів, а також службовцями в апаратах центральних та місцевих органів державної влади у галузі освіти.

Перелік основних фахових дисциплін

Books1.jpg
  1. психологія управління;
  2. педагогіка вищої школи;;
  3. людські стосунки;;
  4. управління персоналом;;
  5. конфліктологія;;
  6. ділові комунікації;;
  7. риторика;;
  8. дизайн і ергономіка;;
  9. самоменеджмент керівника;;
  10. загальна психологія;;
  11. соціальна психологія;;
  12. вікова і педагогічна психологія;;
  13. психологія творчості;;
  14. адміністрування навчальних закладів;;
  15. філософські проблеми наукового пізнання;;
  16. етика;;
  17. логіка;;
  18. аналіз освітньої політики;;
  19. інформаційні технології у навчальному процесі.;

Студенти отримують необхідні для роботи:

Знання:

-сутності процесів навчання й виховання у вищій школі, їх психолого-педагогічних основ;

-шляхів вдосконалення майстерності викладача й способів самовдосконалення;

-дидактики навчальної дисципліни;

-нових технологій навчання;

-методів формування навичок самостійної роботи й розвитку творчих здібностей і логічного мислення особистості;

-наукових основ курсу, історії й методології відповідної науки.

Уміння:

---проектувати, конструювати, організовувати й аналізувати свою педагогічну діяльність;

---планувати навчальні заняття відповідно до навчального плану закладу й на основі його стратегії;

---забезпечувати міждисциплінарні зв’язки курсу з іншими дисциплінами;

---викладати зміст матеріалу ясно та логічно, опираючись на знання й досвід студентів;

---відбирати й використовувати відповідні навчальні засоби для побудови технологій навчання;

---аналізувати навчальну й навчально-методичну літературу та використовувати її для побудови власного викладу програмного матеріалу;

---організовувати навчальну діяльність студентів та учнів, керувати нею й оцінювати її результати;

---здійснювати науково-дослідну роботу,використовуючи сучасні методи наукового дослідження, оформляти результати досліджень відповідно до сучасних вимог;

---володіти сучасними інформаційними технологіями, методами отримання, обробки, зберігання і використання наукової інформації;

---здійснювати плідну науково-дослідну і науково-педагогічну діяльність.

Вступникам

Інформацію для вступників Ви можете переглянути за наступним посиланням:https://fpo.kubg.edu.ua/informatsiya/vstupnikam.html

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Освітній_дизайн_і_коучинг_в_освіті_дорослих&oldid=392083