Відмінності між версіями «Практика студентів (УЕН)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(→‎Завдання 2.5. План впровадження ЕН)
м
(не показані 11 проміжних версій 3 учасників)
Рядок 21: Рядок 21:
  
 
=Семестр 2=
 
=Семестр 2=
−
[[Анкета для батьків|https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfEUPCJvh2SkzydtScaSgaeT67SABEPZG0fYIvBnjZOx0XlpQ/viewform?usp=sf_link]][[Анкета для вчителів|https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSRPE7pAqRJBA8udLWChtES3HLtPLHeOU6yZc8oDOe-iqNFQ/viewform?usp=sf_link]][[Анкета для учнів|https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdRZk3eL_jKR9tyjoUmxErAvQGkL-vfFlQZnIpuPfV2mciyUw/viewform?usp=sf_link]]==Завдання 2.1. Опитувальник==
+
==Завдання 2.1. Опитувальник==
 
Створити опитувальник для діагностування потреб учасників освітнього процесу до готовності впровадження системи електронного навчання
 
Створити опитувальник для діагностування потреб учасників освітнього процесу до готовності впровадження системи електронного навчання
  
Рядок 38: Рядок 38:
  
 
'''Форма подання результатів''' - презентація
 
'''Форма подання результатів''' - презентація
−
[[Модель|https://drive.google.com/file/d/1Wwzeabm5M_3L_E9I3yviwcK3-7GL_VMF/view?usp=sharing]]==Завдання 2.3. Модель е-навчання в закладі освіти==
+
[[Файл:УІН практ.pdf|міні|Burtseva S]]
 +
 
 +
==Завдання 2.3. Модель е-навчання в закладі освіти==
 
Побудувати модель впровадження електронного навчання в закладі освіти
 
Побудувати модель впровадження електронного навчання в закладі освіти
  
 
'''Форма подання результатів''' - схема, карта знань, тощо.
 
'''Форма подання результатів''' - схема, карта знань, тощо.
 +
[[Файл:Burtseva Модель.pdf|міні|Модель впровадження е-навчання в закладі середньої освіти]]
  
 
==Завдання 2.4. Документи для впровадження ЕН==
 
==Завдання 2.4. Документи для впровадження ЕН==
Рядок 50: Рядок 53:
  
 
'''Форма подання результатів''' - презентація, документ тощо та посилання на тези документів
 
'''Форма подання результатів''' - презентація, документ тощо та посилання на тези документів
−
Документи для впровадження ЕН Калюк К.А.
 
−
Дистанційний формат – це справжній виклик, що вимагає від працівників освіти обов’язкового використання технічних засобів навчання, вміння застосовувати ІКТ, що дозволяють доставляти інформацію віддалено.
 
  
−
      Нормативно-правові документи впровадження технології дистанційного навчання в Україні.
+
Для впровадження системи електронного навчання в закладі середньої освіти необхідно мати певну нормативну базу, яка регулює цей процес на загальнодержавному рівні. Основними документами є:
−
Накази:
+
 
−
    Наказ МОН України від 25.04.2013  № 466 (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 квітня 2013 р. за № 703/23235) “Про затвердження Положення про дистанційне навчання»;
+
Закон України "Про освіту" (2017 р.), де визначено, що електронне навчання є технологією дистанційної форми здобуття освіти.
−
    Наказ МОН України від 14.07.2015  № 761 (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 липня 2015 р. за № 923/27368) «Про затвердження Змін до Положення про дистанційне навчання”;
+
Положення про дистанційне навчання (2013 р., зі змінами 2015 р.), що регулює його організацію та запровадження.
−
    Наказ МОН України “Про затвердження Вимог до вищих навчальних закладів та закладів післядипломної освіти, наукових, освітньо-наукових установ, що надають освітні послуги за дистанційною формою навчання з підготовки та підвищення кваліфікації фахівців за акредитованими напрямами і спеціальностями” від 30.10.2013 р. № 1518;
+
Концепція розвитку електронного навчання в Україні (2022 р.), яка визначає стратегічні цілі та завдання.
−
    Наказ МОН України від 25.04.2013  № 466 (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 квітня 2013 р. за № 703/23235) “Про затвердження Положення про дистанційне навчання”;
+
 
−
    Наказ МОН України від 14.07.2015  № 761 (Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 30 липня 2015 р. за № 923/27368) “Про затвердження Змін до Положення про дистанційне навчання”;
+
На рівні закладу середньої освіти потрібно розробити такі документи:
−
    Наказ МОН України від 12.12.2019 №1552 “Про затвердження Положення про інституційну форму здобуття професійної (професійно-технічної) освіти”.
+
 
 +
Наказ керівника про впровадження електронного навчання з визначенням завдань, термінів, відповідальних осіб.
 +
Положення про електронне навчання, що регламентує його організацію, права та обов'язки учасників, вимоги до контенту тощо.
 +
Внести зміни до інших внутрішніх положень закладу (правила внутрішнього розпорядку, організація освітнього процесу).
 +
Рішення педагогічної ради про впровадження е-навчання та затвердження нормативних документів.
 +
 
 +
Також потрібно виконати підготовчі заходи:
 +
 
 +
Вибір та закупівля платформи електронного навчання (LMS-системи).
 +
Облаштування аудиторій необхідним обладнанням та забезпечення високошвидкісним інтернетом.
 +
Створення технічної підтримки для е-навчання.
 +
Навчання педагогів роботі з обраною платформою та методикам е-навчання.
 +
Розробка моделей змішаного навчання, створення е-курсів.
 +
Інформаційна кампанія для учнів та батьків.
 +
Впровадження електронного документообігу.
 +
 
 +
==Завдання 2.5. План впровадження ЕН==
 +
#Скласти план впровадження ЕН
 +
 
 +
'''Форма подання результатів''' - документ, календар, тощо
 +
 
 +
3 квартал 2024 року:
 +
 
 +
Стратегічне планування
 +
Залучення стейкхолдерів
 +
 
 +
4 квартал 2024 року:
 +
 
 +
Розробка персоналізованих програм
 +
Підготовка персоналу
 +
Навчання учнів
 +
 
 +
1 квартал 2025 року:
 +
 
 +
Пілотне впровадження ЕН з моніторингом та оцінкою
 +
Продовження навчання персоналу та учнів
 +
 
 +
2 квартал 2025 року:
 +
 
 +
Аналіз результатів пілотного впровадження
 +
Внесення коригувань за потреби
 +
Розширене впровадження ЕН
 +
 
 +
3 квартал 2025 року:
  
−
    Листи,методичні рекомендації:
+
Повне впровадження ЕН у всіх класах
−
    Лист МОН України від 17.03.2020 № 02-5/202 «Про умови та оплату праці працівників закладів освіти і науки в умовах карантину»;
+
Постійний моніторинг, оцінка та вдосконалення
−
    Лист МОН України від 26.03.2020 №1/9-177 ” Щодо організації освітнього процесу в закладах професійної (професійно-технічної) освіти на період карантину“;
+
−
    Лист МОН № 1/9-200 від 08.04.2020 ” Щодо організованого завершення навчального року в закладах професійної (професійно-технічної) освіти у період карантину”;
+
−
    Лист-роз’яснення МОН про закінчення навчального року та оцінювання під час карантину (лист МОН № 1/9-213 від 16.04.2020 “Про проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року”;
+
−
    Лист МОН України від 12.10.2020р. №1/-576 “Щодо тимчасового переходу на дистанційне навчання”;
+
−
    Лист МОН України від 02.11.2020р. №1/-609 «Щодо організації дистанційного навчання».
+
  
−
  Інші документи:
+
4 квартал 2025 року і надалі:
−
    Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні.
+
−
    Система е-навчання в університеті Грінченка реалізовується шляхом використання технологій дистанційного навчання для забезпечення освітнього процесу на різних формах (денній, заочній).
+
−
    Головною метою впровадження системи е-навчання в Університеті є надання учасникам освітніх послуг шляхом застосування у навчанні сучасних інформаційно-комунікаційних і інноваційних педагогічних технологій за певними освітніми або освітньо-кваліфікаційними рівнями відповідно до державних та галузевих стандартів освіти; за програмами підготовки абітурієнтів до вступу у навчальні заклади, підвищення кваліфікації працівників освіти тощо.
+
−
    Основними завданнями системи е-навчання Університету та застосування технологій дистанційного навчання є:
+
−
    розширення можливостей доступу різних категорій учасників до якісного навчання за відповідними рівнями;
+
−
    забезпечення індивідуалізації освітнього процесу у відповідності до потреб, особливостей і можливостей тих, хто навчається;
+
−
    підвищення якості та ефективності освітнього процесу шляхом застосування інформаційно-комунікаційних та інноваційних освітніх технологій;
+
−
    забезпечення систематичного моніторингу якості освіти.
+
−
      В Університеті  надаються освітні послуги через систему е-навчання з використанням технологій дистанційного навчання:
+
−
    підготовка в межах ліцензійного обсягу студентів за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями, аспірантів і докторантів;
+
−
    навчання студентів для здобуття другої вищої освіти;
+
−
    підвищення кваліфікації кадрів, навчання для здобуття громадянами післядипломної освіти в межах ліцензійного обсягу;
+
−
    підготовка до вступу до вищих навчальних закладів та до зовнішнього незалежного оцінювання;
+
−
    підготовка та перепідготовка, підвищення кваліфікації кадрів за замовленням центрів зайнятості;
+
−
    навчання студентів, аспірантів, докторантів з числа іноземців та осіб без громадянства; стажування іноземців та осіб без громадянства;
+
−
    проведення для громадян лекцій та консультацій з питань науки, техніки, права, культури, мистецтва, фізичної культури, спорту, туризму, краєзнавства тощо;
+
−
    проведення понад обсяги, встановлені навчальними планами (додаткові освітні послуги), з виданням або без видання відповідних документів про освіту курсів, гуртків, факультативів (зокрема, іноземних мов, комп'ютерної підготовки тощо) за науковим, технічним, художнім, туристичним, екологічним, спортивним, оздоровчим та гуманітарним напрямами;
+
−
    опанування навчальних дисциплін за вибором студентів;
+
−
    ЕНК, що використовуються в Університеті для забезпечення освітнього процесу, розробляються та проходять процедуру сертифікації.
+
−
      Основними характеристиками ЕНК є:
+
−
    структурованість навчально-методичних матеріалів; − логіка вивчення навчального курсу;
+
−
    чіткий графік виконання студентами навчального плану;
+
−
    налагоджена система інтерактивної взаємодії викладача і студента, студентів між собою, засобами ресурсів ЕНК та дистанційних технологій, протягом усього часу вивчення дисципліни;
+
−
    якісно виконані навчальні матеріали, які дозволяють набути компетентностей, задекларованих у робочій програмі;
+
−
    система контролю та оцінювання виконання всіх видів навчальної діяльності студентів.
+
−
      В ЕНК Університету чітко вказано види діяльності студента, необхідні для виконання завдання, передбачено «занурення» в контекст завдання, передбачено самостійний цільовий пошук потрібних відомостей студентами, передбачено вибір оптимальних інструментів для реалізації завдання, що забезпечують високу якість його виконання, подано вимоги до способу представлення результатів роботи.
+
−
      А також завдань з використанням методу навчальних проєктів для студентів, де чітко відображено наявність значущої в дослідницькому або творчому плані проблеми чи задачі, для розв'язування якої потрібні інтегровані знання та дослідницький пошук, створення умов для творчого мислення, чітко визначений термін створення кінцевого продукту.
+
−
      Результати виконаних проєктів мають бути певним чином оформлені (відеофільм, комп'ютерна газета, анімаційний мультфільм, веб-сторінка, інфографіка). Завдань, що передбачають створення системи індивідуальної траєкторії  навчання: − передбачено опитування потреб кожного студента, систематично діагностується рівень розвитку особистісних якостей студента, вибудовується система особистого відповідального ставлення студента до оволодіння матеріалом навчальної теми кожним студентом ІТН планується відповідно до визначених фундаментальних освітніх об'єктів та індивідуального стилю навчання.
+
−
        Сертифікація ЕНК на рівні Університету здійснюється чотири рази на  рік (жовтень, грудень, березень, травень)
+
−
        Комісію з сертифікації ЕНК очолює проректор з інформатизації навчально-наукової та адміністративної діяльності. Рішення комісії щодо можливості сертифікації ЕНК ґрунтується на висновках двох видів експертиз: змістовно-наукової та структурно-функціональної.
+
−
        Змістовно-наукова експертиза проводиться кафедрою із залученням не менше двох фахівців з предметної області та передбачає аналіз наукового рівня матеріалів курсу, відповідності змісту державним стандартам освіти, цілям і завданням курсу.
+
−
        Оцінюється актуальність змісту, новизна матеріалу, що подається, його завершеність і логічна узгодженість. А також змістовне наповнення та методична доцільність створених ресурсів, методичних аспектів організації курсу, педагогічно-психологічних засад організації освітньої діяльності студентів та НПП, їх взаємодії, організації системи контролю.
+
−
        Процедура проведення змістовно-наукової експертизи включає такі кроки:
+
−
      призначення кафедрою експертів (не менше 2-х осіб). Якщо є потреба кафедра може залучати фахівців відповідної галузі з інших установ;
+
−
      надання автором ЕНК запрошення експертам з посиланням на ЕНК та паролем доступу;
+
−
    здійснення онлайн експертизи− за необхідності підготовка кафедрою окремих критеріїв оцінювання, що детально враховують специфіку фахових напрямків;
+
−
    надання результатів експертизи за запитом кафедри;
+
−
    обговорення результатів експертизи на засідання кафедри; − підготовка експертного висновку кафедри;
+
−
    подання експертного висновку кафедри до НДЛ ІО для організації структурно-функціональної експертизи.
+
−
    Структурно-функціональна експертиза передбачає аналіз виконання загальносистемних вимог до ЕНК, наявності обов’язкових складових ЕНК та визначення відповідності кожної складової вимогам. Мінімально допустимою кількістю балів за структурно-функціональну експертизу є 70 (зі 100 можливих). Проведення структурно-функціональної експертизи відбувається згідно графіка, оприлюдненого на сайті Університету, по завершенню якої авторам надаються рекомендації та, за потреби, час на доопрацювання ЕНК. У разі не доопрацювання ЕНК автором в установлений термін з будь-яких причин, для подальшого розгляду даного ЕНК комісією із сертифікації має бути повторне подання ЕНК на експертизу відповідною кафедрою в установленому вище порядку.
+
−
      Рішення комісії Університету з сертифікації ЕНК формується на основі висновків незалежних експертів, подання кафедри та затверджується наказом ректора Університету з рекомендацією до використання ЕНК у освітньому процесі з наданням відповідного Сертифікату, про що адміністратором робиться відповідна позначка «Сертифіковано» у системі е-навчання.
+
  
−
[[Файл:Документ|міні]]
+
Безперервне вдосконалення та оптимізація процесу ЕН
−
[[План|https://docs.google.com/document/d/1QVNXJwK6BYObxVp4D41U6lsEsXfeVD_q/edit?usp=sharing&ouid=100139550261679061138&rtpof=true&sd=true]]
+
Керування змінами та підтримка усіх учасників
  
 
==Завдання 2.6. Опитувальник для діагностики рівня задоволеності==
 
==Завдання 2.6. Опитувальник для діагностики рівня задоволеності==

Версія за 12:55, 31 травня 2024

Головна Учасники Обговорення Додаткові ресурси Захист практики

Семестр 1

Завдання 1.1. Наукове дослідження з тематики практики

Здійснити дослідження за темою на вибір, що стосується цифрових технологій, описати актуальність, український та зарубіжний досвід. Представити у вигляді проекту статті за вимогами електронного видання «Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету»

Форма подання: Посилання на звітні матеріали, розміщені на персональній сторінці Вікі-порталу (*за форс мажорних обставин додати в ЕНК посилання на документи Google Drive, YouTube тощо)

Методичні рекомендації та додаткові матеріали в ЕНК

Завдання 1.2. Вебінар

  • Записати відео-лекцію або провести вебінар (орієнтовна тривалість 15-20 хв). Відео повинно містити теоретичну інформацію, що стосується цифрових технологій та практичну демонстрацію реалізації теми практики. Додати короткий опис до відео.

Посилання на студії дистанційного навчання- можна зареєструватись для запису відео.

  • Додати рефлексію для користувачів, що переглянули матеріали

Форма подання: Посилання на звітні матеріали, розміщені на персональній сторінці Вікі-порталу (*за форс мажорних обставин додати в ЕНК посилання на документи Google Drive, YouTube тощо)


Семестр 2

Завдання 2.1. Опитувальник

Створити опитувальник для діагностування потреб учасників освітнього процесу до готовності впровадження системи електронного навчання

Поради до виконання:

  1. Анкета повинна містити логічні початок і кінець.
  2. Варто менше використовувати відкритих запитань.
  3. Варто враховувати різних учасників освітнього процесу (вихователі/вчителі/викладачі, діти, батьки, адміністрація).

Форма подання результатів - посилання на анкету (або декілька анкет)

Завдання 2.2. Презентація комерційних та безкоштовних систем електронного навчання

Проаналізувати можливі варіанти використання комерційних та безкоштовних систем електронного навчання.

Поради до виконання:

  1. Проаналізуйте декілька платформ для електронного навчання, як комерційних так і безкоштовних, які найкраще підійдуть для Вашого закладу.
  2. В залежності від бюджету Вашого закладу освіти та потреб учасників освітнього процесу оберіть найкращий варіант саме Вас.

Форма подання результатів - презентація Файл:УІН практ.pdf

Завдання 2.3. Модель е-навчання в закладі освіти

Побудувати модель впровадження електронного навчання в закладі освіти

Форма подання результатів - схема, карта знань, тощо. Файл:Burtseva Модель.pdf

Завдання 2.4. Документи для впровадження ЕН

Описати потрібні документи для впровадження ЕН

Поради до виконання:

  1. Ознайомитись в дистанційному курсі “Практика (6 курс, УЕН, заочна)” з документами та наказами Університету Грінченка для впровадження ЕН

Форма подання результатів - презентація, документ тощо та посилання на тези документів

Для впровадження системи електронного навчання в закладі середньої освіти необхідно мати певну нормативну базу, яка регулює цей процес на загальнодержавному рівні. Основними документами є:

Закон України "Про освіту" (2017 р.), де визначено, що електронне навчання є технологією дистанційної форми здобуття освіти. Положення про дистанційне навчання (2013 р., зі змінами 2015 р.), що регулює його організацію та запровадження. Концепція розвитку електронного навчання в Україні (2022 р.), яка визначає стратегічні цілі та завдання.

На рівні закладу середньої освіти потрібно розробити такі документи:

Наказ керівника про впровадження електронного навчання з визначенням завдань, термінів, відповідальних осіб. Положення про електронне навчання, що регламентує його організацію, права та обов'язки учасників, вимоги до контенту тощо. Внести зміни до інших внутрішніх положень закладу (правила внутрішнього розпорядку, організація освітнього процесу). Рішення педагогічної ради про впровадження е-навчання та затвердження нормативних документів.

Також потрібно виконати підготовчі заходи:

Вибір та закупівля платформи електронного навчання (LMS-системи). Облаштування аудиторій необхідним обладнанням та забезпечення високошвидкісним інтернетом. Створення технічної підтримки для е-навчання. Навчання педагогів роботі з обраною платформою та методикам е-навчання. Розробка моделей змішаного навчання, створення е-курсів. Інформаційна кампанія для учнів та батьків. Впровадження електронного документообігу.

Завдання 2.5. План впровадження ЕН

  1. Скласти план впровадження ЕН

Форма подання результатів - документ, календар, тощо

3 квартал 2024 року:

Стратегічне планування Залучення стейкхолдерів

4 квартал 2024 року:

Розробка персоналізованих програм Підготовка персоналу Навчання учнів

1 квартал 2025 року:

Пілотне впровадження ЕН з моніторингом та оцінкою Продовження навчання персоналу та учнів

2 квартал 2025 року:

Аналіз результатів пілотного впровадження Внесення коригувань за потреби Розширене впровадження ЕН

3 квартал 2025 року:

Повне впровадження ЕН у всіх класах Постійний моніторинг, оцінка та вдосконалення

4 квартал 2025 року і надалі:

Безперервне вдосконалення та оптимізація процесу ЕН Керування змінами та підтримка усіх учасників

Завдання 2.6. Опитувальник для діагностики рівня задоволеності

Створити опитувальник для діагностування рівнем задоволеності впровадженням ЕН.

Поради до виконання:

  1. Анкета повинна містити логічні початок і кінець.
  2. Варто менше використовувати відкритих запитань.
  3. Варто враховувати різних учасників освітнього процесу (вихователі/вчителі/викладачі, діти, батьки, адміністрація).

Форма подання результатів - посилання на анкету (або кілька анкет)

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Практика_студентів_(УЕН)&oldid=390432