Відмінності між версіями «Цибульська Олена Ігорівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показані 2 проміжні версії цього учасника)
Рядок 1: Рядок 1:
−
'''Жирний текст'''.
+
<{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> '''Виробнича (зі спеціалізації) практика'''</center>|CONTENT=}}
−
Завдання 1
+
==Зміст==
−
База практики: Середня загальноосвітня школа №50 Святошинського р-ну, м. Києва
+
#Персональні дані.
−
'''Жирний текст'''
+
#Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі.
−
Адреса: вулиця Миколи Ушакова, 12А, Київ, 03179
+
#Створити е-ресурс на вибір.
 +
#Семінар (тренінг)
 +
#Методичні рекомендації
 +
{{BOX2|IMAGE=[[Image:7673fd62-f471-927b-40c0-b21b1aa2a863.png|80px]]|TITLESIZE=14pt|TITLE= <center> Персональні дані </center>|CONTENT=}}
 +
 
 +
'''ПІБ:''' Цибульська Олена Ігорівна
 +
 
 +
'''Електронна пошта:''' oitsybulska.fpo22@kubg.edu.ua
 +
 
 +
'''Телефон:''' 066-44-627-14
 +
 
 +
'''Навчальний заклад для практики:''' Середня загальноосвітня школа № 50
 +
'''
 +
 
 +
'''Адреса:''' вулиця Миколи Ушакова, 12А, Київ, 03179
 +
 
 +
'''Директор:'''Підгора Марина Анатоліївна
 +
 
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> '''Завдання 1.''' ''Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти'' </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> '''Опитування для вчителів"''' </div>
 +
 
 +
https://docs.google.com/forms/d/1HdpvbwfD2Ek9__CBIszplhPcTlR_u_wGkPuuA_iHda8/edit
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> '''Завдання 2.''' ''Розробка блогу (каналу на платформі Telegram)'' </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
Посилання на публічний канал "На допомогу вчителю в умовах дистанційного навчання": https://t.me/+FDKw0fD9kMRmYmFi
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> '''Завдання 3.''' ''Семінар-тренінг на тему Можливості та переваги електронного навчання'' </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
https://docs.google.com/presentation/d/1HZmm8134fOjWiQgZfVHWWSskEyvjflZD/edit#slide=id.p1
 +
 
 +
{{
 +
BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> '''Завдання 4.''' ''Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи'' </center>|CONTENT=
 +
}}
 +
 
 +
    Для керівництва:
 +
    - створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
 +
    - організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи;
 +
    - впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
 +
    - впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
 +
    - здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
 +
    - створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
 +
    - підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
 +
    - розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
 +
    - розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
 +
 
 +
    Для викладачів:
 +
    - організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
 +
    - використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
 +
    - здійснювати самостійне навчання;
 +
    - підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
 +
    - упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
 +
    - створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
 +
    - розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
 +
 
 +
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:
 +
    - проводення тренінгів;
 +
    - проведення семінарві;
 +
    - проходження курсів.
 +
 
 +
Методичні рекомендації формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
 +
    Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської
 +
    діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
 +
    - застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
 +
    - раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,
 +
    систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
 +
    - обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
 +
    - будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
 +
    - давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.

Поточна версія на 17:49, 5 листопада 2023

<

Виробнича (зі спеціалізації) практика

Зміст

  1. Персональні дані.
  2. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі.
  3. Створити е-ресурс на вибір.
  4. Семінар (тренінг)
  5. Методичні рекомендації
7673fd62-f471-927b-40c0-b21b1aa2a863.png
Персональні дані

ПІБ: Цибульська Олена Ігорівна

Електронна пошта: oitsybulska.fpo22@kubg.edu.ua

Телефон: 066-44-627-14

Навчальний заклад для практики: Середня загальноосвітня школа № 50

Адреса: вулиця Миколи Ушакова, 12А, Київ, 03179

Директор:Підгора Марина Анатоліївна


Mcaticon.png
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
Опитування для вчителів"

https://docs.google.com/forms/d/1HdpvbwfD2Ek9__CBIszplhPcTlR_u_wGkPuuA_iHda8/edit

Mcaticon.png
Завдання 2. Розробка блогу (каналу на платформі Telegram)

Посилання на публічний канал "На допомогу вчителю в умовах дистанційного навчання": https://t.me/+FDKw0fD9kMRmYmFi

Mcaticon.png
Завдання 3. Семінар-тренінг на тему Можливості та переваги електронного навчання

https://docs.google.com/presentation/d/1HZmm8134fOjWiQgZfVHWWSskEyvjflZD/edit#slide=id.p1


Mcaticon.png
Завдання 4. Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи 
   Для керівництва: 
   - створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
   - організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи;
   - впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
   - впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
   - здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
   - створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
   - підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
   - розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
   - розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.

   Для викладачів: 
   - організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
   - використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
   - здійснювати самостійне навчання;
   - підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
   - упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
   - створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
   - розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури: 

   - проводення тренінгів;
   - проведення семінарві;
   - проходження курсів.

Методичні рекомендації формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи: 

   Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської 
   діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
   - застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
   - раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, 
   систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
   - обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
   - будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
   - давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Цибульська_Олена_Ігорівна&oldid=375298