Відмінності між версіями «Маруфенко Наталія Миколаївна»
(→Завдання 4) |
(→Завдання 3) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | '''''<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики=Дідівщинський ліцей Томашівської сільської ради''''' | |
| − | + | =Завдання 1= | |
| − | + | ||
===1.1 Інтерв'ю з директором=== | ===1.1 Інтерв'ю з директором=== | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/1f8digQ7c23WJdxj_7So3TALAivqQh11d/view?usp=sharing Аудіо-файл] відкривається в новій вкладці | |
| − | [https://drive.google.com/file/d/1f8digQ7c23WJdxj_7So3TALAivqQh11d/view?usp=sharing Аудіо-файл] | + | |
===1.2 Анкетування педагогічних працівників=== | ===1.2 Анкетування педагогічних працівників=== | ||
Google-форма https://forms.gle/murhrtSZXkCaZSF57 | Google-форма https://forms.gle/murhrtSZXkCaZSF57 | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z9Bk9AEJ81suav40CM3UgSNIDGA2G01N5nW7vBYsNC0/edit?usp=sharing Таблиця з відповідями] - відкриваються в новій вкладці | ||
http://wiki.kubg.edu.ua/images/4/44/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B6_2.jpg | http://wiki.kubg.edu.ua/images/4/44/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B6_2.jpg | ||
http://wiki.kubg.edu.ua/images/6/6a/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B61.jpg | http://wiki.kubg.edu.ua/images/6/6a/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B61.jpg | ||
За результатами анкетування можна зробити наступні висновки. | За результатами анкетування можна зробити наступні висновки. | ||
| − | У Дідівщинському ліцеї використовують цифрові технології, класи технічно обладнані. Кожен вчитель отримав ноутбук. У своїй роботі педагоги здебільшого використовують: комп'ютер, інтерактивні дошки та проектори, навчальні відео, онлайн тестування та інструменти Google. Під час дистанційного навчання, для проведення онлайн-уроків колеги використовують, здебільшого, Google Meet, для спілкування з дітьми - застосунок Viber. Також, вчителі створюють власні, та використовують готові, онлайн-тести на платформах "На урок" та "Всеосвіта". Навчання, щодо використання нових цифрових технологій, для всіх вчителів ліцею, зазвичай проводять працівники, які пройшли курси та можуть(мають бажання) поділитися досвідом. 77% опитуваних вчителів хотіли б, щоб їм проводили таке навчання, адже оцінюють свою цифрову компетентність на 4, 5, 7 балів з можливих 10. Серед запропонованих курсів, найбільша кількість вчителів обрала електронний документообіг (знаю на 100% , це зв'язано з електронними журналами). Забезпечення ліцею технічними засобами навчання за шкалою від 1 до 5, вчителі оцінили на 4. Новини ліцею висвітлюють здебільшого у Viber - групах, та на Facebook (хоча 61% вчителів зазначили сайт ліцею, на даний момент це не можливо, бо сайт не працює вже 2 рік). Корпоративної пошти в ліцеї немає, хоча деякі педагоги зазначили, що вона є. Отже, вчителів Дідівщинського ліцею досить обізнані щодо цифрових технологій та використовують їх в освітньому процесі, проте мають певні труднощі: не володіють в повній мірі інформацією, або мають недостатньо досвіду. | + | У Дідівщинському ліцеї використовують цифрові технології, класи технічно обладнані. Кожен вчитель отримав ноутбук. У своїй роботі педагоги здебільшого використовують: комп'ютер, інтерактивні дошки та проектори, навчальні відео, онлайн тестування та інструменти Google. Під час дистанційного навчання, для проведення онлайн-уроків колеги використовують, здебільшого, Google Meet, для спілкування з дітьми - застосунок Viber. Також, вчителі створюють власні, та використовують готові, онлайн-тести на платформах "На урок" та "Всеосвіта". Навчання, щодо використання нових цифрових технологій, для всіх вчителів ліцею, зазвичай проводять працівники, які пройшли курси та можуть(мають бажання) поділитися досвідом. 77% опитуваних вчителів хотіли б, щоб їм проводили таке навчання, адже оцінюють свою цифрову компетентність на 4, 5, 7 балів з можливих 10. Серед запропонованих курсів, найбільша кількість вчителів обрала електронний документообіг (знаю на 100% , це зв'язано з електронними журналами). Забезпечення ліцею технічними засобами навчання за шкалою від 1 до 5, вчителі оцінили на 4. Новини ліцею висвітлюють здебільшого у Viber - групах, та на Facebook (хоча 61% вчителів зазначили сайт ліцею, на даний момент це не можливо, бо сайт не працює вже 2 рік). Корпоративної пошти в ліцеї немає, хоча деякі педагоги зазначили, що вона є. Отже, вчителів Дідівщинського ліцею досить обізнані щодо цифрових технологій та використовують їх в освітньому процесі, проте мають певні труднощі: не володіють в повній мірі інформацією, або мають недостатньо досвіду. |
| + | |||
===1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)=== | ===1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)=== | ||
| Рядок 70: | Рядок 70: | ||
[http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F1.jpg Фото1] | [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F1.jpg Фото1] | ||
[http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F2.jpg Фото2] | [http://wiki.kubg.edu.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F2.jpg Фото2] | ||
| + | |||
| + | З 25 педагогічних працівників на семінарі були присутні - 18. Семінар проходив в комп'ютерному класі. За допомогою проектора в режимі реального часу педагогам розповідалося і показувалося як працювати з електронними журналами на порталі "Нові знання". Питання, які виникали у колег відразу обговорювались. Хто з працівників більш компетентний відразу завантажував додаток на смартфон і пробував працювати з ґаджета. Деякі колеги (які звикли працювати з комп'ютером чи ноутбуком) скористалися шкільними комп'ютерами. | ||
| + | |||
| + | Трохи засмутило, що не всі вчителі хочуть працювати з електронними журналами. Деякі педагоги переконані, що паперові журнали були кращі. І якраз за основну мету проведення заходу я ставила переконати таких колег, що працювати з електронними журналами зовсім не страшно і легше ніж з паперовими. | ||
| + | Загалом навчання пройшло в позитивному настрої. Здебільшого всі присутні педагогічні працівники зрозуміли та практично попрацювали над створенням та редагуванням електронних журналів на платформі "Нові знання". Звісно у нашому ліцеї є вчителі, яким важко дається робота з ЦТ, проте у них є змога звернутися за допомогою до, відповідальних за електронні журнали, колег.\ | ||
| + | |||
| + | Вчителям, які були відсутні і не мали змоги приєднатися онлайн був надісланий відео урок, запис якого був зроблений раніше. Потім, в режимі онлайн, за допомогою переписки, колегам надавалися відповіді на незрозумілі для них питання. | ||
=Завдання 4= | =Завдання 4= | ||
| Рядок 83: | Рядок 90: | ||
5. Організовувати майстер класи, між педагогічними працівниками громади, з метою обміну досвідом, щодо використання цифрових технологій. | 5. Організовувати майстер класи, між педагогічними працівниками громади, з метою обміну досвідом, щодо використання цифрових технологій. | ||
| + | |||
| + | Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу | ||
| + | |||
| + | 1. Забезпечити хоча б початкові класи інтерактивними дошками (на превеликий жаль простого проектора для активного навчання малих НУШівців замало, діткам потрібно і цікавіше тактично працювати з матеріалом). | ||
| + | |||
| + | 2. Організувати електронний документообіг, зокрема користування спільними електронними документами ( корпоративна пошта, Електронні документи, таблиці, презентації). | ||
| + | |||
| + | 3. Можливо запровадити в закладі спільну електронну платформу для навчання ( Google клас, Moodle) та ін. | ||
| + | |||
| + | 4. Створити освітні чати, форуми. | ||
| + | |||
| + | 5. Якомога скоріше запустити роботу офіційного сайту ліцею. | ||
| + | |||
| + | Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури. | ||
| + | |||
| + | 1. Створити додатковий або розширити наявний комп'ютерний клас. | ||
| + | |||
| + | 2. Встановити додаткові Wi-fi на поверхах закладу для кращого інтернет з'єднання | ||
| + | |||
| + | 3. Забезпечити своєчасне оновлення та доповнення інформації на сайті та сторінці у соц. мережі заклау. | ||
| + | |||
| + | 4. Встановити на кожному поверсі по одному телевізору чи інтерактивній панелі для демонстрації новин закладу та важливої інформації. | ||
Поточна версія на 19:56, 4 листопада 2023
База практики=Дідівщинський ліцей Томашівської сільської ради
Зміст
Завдання 1
1.1 Інтерв'ю з директором
Аудіо-файл відкривається в новій вкладці
1.2 Анкетування педагогічних працівників
Google-форма https://forms.gle/murhrtSZXkCaZSF57
Таблиця з відповідями - відкриваються в новій вкладці
За результатами анкетування можна зробити наступні висновки.
У Дідівщинському ліцеї використовують цифрові технології, класи технічно обладнані. Кожен вчитель отримав ноутбук. У своїй роботі педагоги здебільшого використовують: комп'ютер, інтерактивні дошки та проектори, навчальні відео, онлайн тестування та інструменти Google. Під час дистанційного навчання, для проведення онлайн-уроків колеги використовують, здебільшого, Google Meet, для спілкування з дітьми - застосунок Viber. Також, вчителі створюють власні, та використовують готові, онлайн-тести на платформах "На урок" та "Всеосвіта". Навчання, щодо використання нових цифрових технологій, для всіх вчителів ліцею, зазвичай проводять працівники, які пройшли курси та можуть(мають бажання) поділитися досвідом. 77% опитуваних вчителів хотіли б, щоб їм проводили таке навчання, адже оцінюють свою цифрову компетентність на 4, 5, 7 балів з можливих 10. Серед запропонованих курсів, найбільша кількість вчителів обрала електронний документообіг (знаю на 100% , це зв'язано з електронними журналами). Забезпечення ліцею технічними засобами навчання за шкалою від 1 до 5, вчителі оцінили на 4. Новини ліцею висвітлюють здебільшого у Viber - групах, та на Facebook (хоча 61% вчителів зазначили сайт ліцею, на даний момент це не можливо, бо сайт не працює вже 2 рік). Корпоративної пошти в ліцеї немає, хоча деякі педагоги зазначили, що вона є. Отже, вчителів Дідівщинського ліцею досить обізнані щодо цифрових технологій та використовують їх в освітньому процесі, проте мають певні труднощі: не володіють в повній мірі інформацією, або мають недостатньо досвіду.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
В навчальному закладі налічується 3 управлінські комп’ютери, 8 учнівських робочих комп'ютерів)
Кількість ноутбуків – 32
Кількість нетбуків - 10
Кількість комп’ютерних класів – 1
Кількість інтерактивних дошок в навчальному закладі – 1
Кількість інтерактивних проекторів - 2
Кількість проекторів у школі – 9.
Кількість принтерів, включаючи БФП – 7.
Кількість телевізорів - 1.
Програмне забезпечення: • Windows • MicrosoftOffice • Сервіси Google • SmartBoard
Інформаційне забезпечення:
Сторінки у соціальній мережі Facebook [1]
Групи у застосунку Viber - 12
Навчально-наукове забезпечення:
Програма Edugames для дітей
Календарні планування та поурочні плани
Державні стандарти освіти
Навчальні програми
Підручники та навчальні посібники
Матеріали поточного та підсумкового контролю
Завдання 2
Завдання 3
З 25 педагогічних працівників на семінарі були присутні - 18. Семінар проходив в комп'ютерному класі. За допомогою проектора в режимі реального часу педагогам розповідалося і показувалося як працювати з електронними журналами на порталі "Нові знання". Питання, які виникали у колег відразу обговорювались. Хто з працівників більш компетентний відразу завантажував додаток на смартфон і пробував працювати з ґаджета. Деякі колеги (які звикли працювати з комп'ютером чи ноутбуком) скористалися шкільними комп'ютерами.
Трохи засмутило, що не всі вчителі хочуть працювати з електронними журналами. Деякі педагоги переконані, що паперові журнали були кращі. І якраз за основну мету проведення заходу я ставила переконати таких колег, що працювати з електронними журналами зовсім не страшно і легше ніж з паперовими. Загалом навчання пройшло в позитивному настрої. Здебільшого всі присутні педагогічні працівники зрозуміли та практично попрацювали над створенням та редагуванням електронних журналів на платформі "Нові знання". Звісно у нашому ліцеї є вчителі, яким важко дається робота з ЦТ, проте у них є змога звернутися за допомогою до, відповідальних за електронні журнали, колег.\
Вчителям, які були відсутні і не мали змоги приєднатися онлайн був надісланий відео урок, запис якого був зроблений раніше. Потім, в режимі онлайн, за допомогою переписки, колегам надавалися відповіді на незрозумілі для них питання.
Завдання 4
Методичні рекомендації щодо формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів ліцею
1. Мотивувати педагогів до підвищення цифрової компетентності.
2. Проводити семінари, практикуми з навчання використанню інтернет ресурсів, хмарних сервісів, Google додатків, тощо.
3. Відновити роботу сайту Дідівщинського ліцею та навчити педагогів користуватись ним, наповнювати його необхідною інформацією.
4. Ознайомити і дати посилання на онлайн курси щодо підвищення цифрової компетентності педагогічних працівників.
5. Організовувати майстер класи, між педагогічними працівниками громади, з метою обміну досвідом, щодо використання цифрових технологій.
Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
1. Забезпечити хоча б початкові класи інтерактивними дошками (на превеликий жаль простого проектора для активного навчання малих НУШівців замало, діткам потрібно і цікавіше тактично працювати з матеріалом).
2. Організувати електронний документообіг, зокрема користування спільними електронними документами ( корпоративна пошта, Електронні документи, таблиці, презентації).
3. Можливо запровадити в закладі спільну електронну платформу для навчання ( Google клас, Moodle) та ін.
4. Створити освітні чати, форуми.
5. Якомога скоріше запустити роботу офіційного сайту ліцею.
Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури.
1. Створити додатковий або розширити наявний комп'ютерний клас.
2. Встановити додаткові Wi-fi на поверхах закладу для кращого інтернет з'єднання
3. Забезпечити своєчасне оновлення та доповнення інформації на сайті та сторінці у соц. мережі заклау.
4. Встановити на кожному поверсі по одному телевізору чи інтерактивній панелі для демонстрації новин закладу та важливої інформації.
