Відмінності між версіями «Користувач:Avfyshchuk.fpo22»
(→Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі) |
(→Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти) |
||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
=Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти= | =Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти= | ||
| − | + | [[Файл:телеграм.jpg|200px|thumb|]] | |
=Семінар (тренінг)= | =Семінар (тренінг)= | ||
=Методичні рекомендації= | =Методичні рекомендації= | ||
=Методичні рекомендації= | =Методичні рекомендації= | ||
Версія за 23:37, 3 листопада 2023
Зміст
НВК №183 "Фортуна"
Навчально-виховний комплекс № 183 "Фортуна" з поглибленим вивченням іноземних мов (спеціалізована школа І ступеня - гімназія) м.Києва
Гімназія з поглибленим вивченням іноземних мов, при якій школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов.
Навчальний заклад працює з 1965 року. В 1994 році з метою розвитку інтелектуальних можливостей дитини та ранньою профільною підготовкою у школі відкриваються профільні класи. З 1998 року школа отримує статус спеціалізованої з поглибленим вивченням англійської мови з першого класу. З 1 вересня 2008 року відбулася реорганізація навчального закладу на гімназію з правом утримувати початкові класи у складі гімназії.
Основне завдання: Створення у гімназії умов для всебічного розвитку особистості учнів, формування суб`єктивних якостей, які забезпечили б їй самовизначення, самореалізацію та досягнення успіху у житті.
Тема, над якою працює гімназія: Всебічний розвиток особистості засобами навчально-виховного процесу.
Адреса: 02192, Київ, вул. Юностi, 5
Телефон: +380633197884, +380633197899
E-mail: sh183@ukr.net
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
https://forms.gle/s9EyeodH6a2SdcSt6
Згідно отриманих результатів, можна зазначити:
1.Вчителі володіють досвідом роботи з комп'ютерами та смартфонами, що є позитивним аспектом для впровадження цифрових технологій в навчальний процес.
2.Вчителі використовують соціальні мережі для комунікації з учнями та їх батьками.(Viber,Telegram,Google клас)
3. Вчителі беруть активну участь у навчанні з підвищення цифрової компетентності, що свідчить про їхню готовність до самовдосконалення.
4. Вчителі беруть участь у вебінарах та конференціях з цифрової освіти, що свідчить про їхнє прагнення до професійного розвитку.
5. Вчителі використовують онлайн-платформи для оцінювання навчальних досягнень учнів, та комунікації.
Провівши опитування, можна зробити такі висновки стосовно впровадження цифрових технологій та компетентності вчителів в даній сфері:
1. Школа має базову кількість цифрових пристроїв, але загалом лише на початкову школу. Середня та старша школи потребуть кращого оснащення.
2. Навчальний заклад активно використовує хмарні технології та інтернет ресурси.
3. В нвчальному закладі є Smart дошки, проектори, ноутбуки, які вчителі активно використовують під час навчального процесу.
4. Вчителі працюють з електронними ресурсами та системою "Єдина школа" (електронний журнал).
6. В навчальному закладі проводиться навчання та підтримка вчителів у сфері цифрової грамотності, це допомагає підвищити їхню компетентність у використанні цифрових інструментів.
7. Задовільний рівень системи безпеки та кіберзахисту.
https://forms.gle/D3T7YFPVfTtvMBDg9
Загалом, цифрова інфраструктура початкової школи має задовільний рівень та базові можливості для впровадження цифрових технологій в навчання. Однак старша та середня школа потребують вдосналення та покращення, наприклад, доступ до інтернету в усіх кабінетах, інтерактивні дошки.
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти
Семінар (тренінг)
Методичні рекомендації
=Методичні рекомендації=
