Поточна версія на 17:34, 3 листопада 2023

Практикантка Гришко Марина Олегівна База практики= Спеціалізована школа № 316 міста Києва

Віслюк

Адреса: м.Київ, Дарницький район, просп. Миколи Бажана, 32-А

Телефон: (044)565-75-50

Електронна скринька: sch316@ukr.net

Завдання 1

Аналіз освітньої політики щодо впровадження цифрових технологій (ЦТ) в школах вказує на перспективність та необхідність цього напрямку. Досягнуті зусилля у впровадженні ЦТ дозволяють збільшити доступ до сучасного навчання та підвищити цифрову грамотність учнів. Однак, важливо звернути увагу на рівномірність доступу до технологій та навчальних ресурсів для всіх шкіл та учнів, а також забезпечити належну підготовку вчителів до використання ЦТ у навчанні. Важливим завданням залишається розвиток інфраструктури та створення стабільних механізмів підтримки впровадження ЦТ в освітній процес.

Щоб більш детальніше розібратися із впровадженням та використанням цифрових технологій, мені довелося провести інтерв'ю з директором школи. Додаю Аудіо(посилання на гугл диск) Аудіо

Успіхи в навчанні завдяки впровадженню цифрових:директор стверджує,що цифрові технології сприяють кращому засвоєнню знань і дають можливість вносити в навчально-виховний процес нові форми і методи навчання.

Інновації та розвиток цифрового навчання серед вчителів: конкретні пропозиції щодо методів і ресурсів які використовуються це:різноманітні тренінги та семінари,онлайн курси,форуми.

Вплив цифрових технологій на психологічний стан і добробут учнів: директор наголошує, що надмірне захоплення сучасними інформаційними засобами й технологіями має як позитивні так і негативні наслідки.

Рекомендації батькам, щодо безпеки дітей в інтернеті: потрібно будувати відкриті і довірливі стосунки з дитиною,контролювати додатки, ігри, вебсайти та соціальні мережі якими користується дитина.

Можна зробити такі висновки: що цифрові технології, дають можливість вносити в навчально-виховний процес нові форми і методи навчання.Формування цифрової компетентності є дуже важливою складовою сучасної освіти.

Технічна база школи на високому рівні, тому було проведено анкетування для вчителів, щоб дізнатись чи вміють вони користуватись даними технологіями в повній мірі

Анкетування Результати Графічні результати

Висновок щодо анкетування вчителів, щодо використання цифрових технологій в навчальному процесі: Результати анкети показують, що більшість вчителів регулярно використовують цифрові технології в навчанні. Також виявлено, що значна кількість вчителів вже відвідувала тренінги чи семінари щодо використання цифрових інструментів. За загальною оцінкою своєї компетентності в роботі з цифровими технологіями, більшість вчителів вважають її середньою. Щодо використання цифрових інструментів в навчанні, вчителі найчастіше використовують програми для створення презентацій (наприклад, PowerPoint) та відео уроки. Однак, в анкеті також виявлено, що існують перешкоди у використання іцифрових технологій, такі як недостатність доступу до необхідної техніки та відсутність часу на вивчення нових нструментів. Вчителів виразили бажання мати додаткові тренінги та семінари, консультації від колег, доступ до більшої кількості цифрових ресурсів та можливість обміну досвідом з іншими вчителями для покращення використання цифрових технологій у навчанні.

Рівень знань і навичок у використанні цифрових технологій:

• Більшість відповідачів оцінили свій рівень на 3 або 4 бали на шкалі від 1 до 5, що свідчить про середній рівень компетентності у цій області. Дуже низький і дуже високий рівень оцінили по двоє відповідачів, що показує наявність як слабких, так і досить досвідчених користувачів цифрових технологій.

Володіння операційною системою:

• Більшість відповідачів вважають себе користувачами операційної системи на рівні "посередньо", що може вказувати на те, що вони знайомі з основними функціями, але можуть потребувати підтримки в рішенні питань, що вимагають глибших знань.

Володіння електронною поштою та календарями:

• Близько половини відповідачів відзначили своє володіння цими навичками як "добре", що свідчить про їхню здатність ефективно використовувати ці інструменти для організації робочого часу. Ще половина відповідачів виразили бажання навчитися цим навичкам, що може свідчити про їхню готовність покращити свої навички у цій області.

Робота з текстовими процесорами:

• Більшість відповідачів оцінили свої навички в роботі з текстовими процесорами на середньому рівні, тобто вони здатні виконувати базові завдання, але можуть потребувати додаткового навчання для більш складних завдань.

Спеціалізована школа № 316 з поглибленим вивченням української мови м. Києва Аналіз ІТ інфраструктури закладу передбачає огляд різних аспектів, таких як апаратне, програмне, інформаційне та навчально-наукове забезпечення. Ось конкретний аналіз ІТ інфраструктури:

Апаратне забезпечення:

• Кількістькомп'ютерів: Ушколі є 50 комп'ютерів, включаючи 30 настільних ПК (наприклад, Dell OptiPlex 3070) та 20 ноутбуків (наприклад, HP ProBook 450 G8).
• Процесори: Більшість ПК оснащені процесорами Intel Core i5, а ноутбуки мають процесори Intel Core i7.
• Оперативна пам'ять: Кожен ПК має 8 ГБ оперативноїпам'яті DDR4.
• Монітори: Кожен настільний ПК підключений до монітора Dell P2419H роздільною здатністю Full HD.

Програмне забезпечення:

• Операційні системи: Усі комп'ютери працюють під керуванням ОС Windows 10 Pro.
• Офісні програми: Встановлено Microsoft Office 2019 з Word, Excel та PowerPoint для навчання та офісних завдань.
• Спеціалізоване програмне забезпечення: Для хімічних обчислень використовується програма ChemDraw, а для графічного дизайну - Adobe Photoshop.

Інформаційне забезпечення:

• Система управління навчанням (LMS): ВикористовуєтьсяMoodle для навчання та спілкування між вчителями та учнями.
• Системи зберігання даних: Для зберігання навчальних матеріалів використовується мережеве сховище (NAS) відSynology.

Навчально-наукове забезпечення:

• Електронні бібліотеки та бази даних: Школа підписана на EBSCOhost для наукових досліджень та на ProQuestдля доступу до наукових публікацій.
• Лабораторне обладнання: Для фізичних та хімічних досліджень використовуються лабораторні комплекти Vernier.
• Електронні навчальні ресурси: Використовуються онлайн-платформиCoursera та edX для додаткових онлайн-курсів.

Завдання 2

Блог

Скрін з блогу

Висновки щодо створення блогу для школи:

• Засіб комунікації: Створення блогу для школи виявляється важливим засобом комунікації між адміністрацією, вчителями, учнями та батьками. Блог дозволяє швидко та ефективно поширювати інформацію про події, новини, розклади та інші важливі аспекти життя школи.

• Залучення громадськості: Блог може бути ефективним засобом залучення громадськості до життя школи. Він надає можливість батькам та учням бути в курсі подій і активно брати участь в шкільному житті.

• Підвищення видимості: Шкільний блог може підвищити видимість школи в інтернеті. Він створює позитивне онлайн-представництво школи, що може бути корисним для залучення нових учнів і партнерів.

• Освітній контент: Блог може бути платформою для публікації освітнього контенту, який допомагає учням та вчителям. Він може містити навчальні матеріали, поради, відеоуроки та інше.

• Розвиток навичок: Учні можуть навчитися створювати власний контент, публікувати статті та навчатися цифровим навичкам через участь у створенні блогу.

• Позитивне спілкування: Блог сприяє позитивному спілкуванню в шкільній спільноті. Він дозволяє висловлювати думки, ідеї та заохочує обговорення.

• Адаптація до сучаснихтехнологій: Створення блогу допомагаєшколіадаптуватися до сучаснихтехнологій та підвищити рівень цифрової компетентності співробітників.

Завдання 3

Семінар Презентація Фото семінару Фото семінару

Висновки: Учасники тренінгу здобули необхідні знання та навички для успішного ведення онлайн навчання. Вони стали більш впевненими в роботі з віддаленими платформами та інтерактивними інструментами. Вчителі отримали інструменти для планування та організації ефективних онлайн уроків. Вони стали більш вправними у створенні структурованих уроків та використанні різноманітних навчальних ресурсів. Вчителі навчилися ефективно взаємодіяти з учнями під час онлайн навчання. Вони розвинули навички комунікації, організації групової та індивідуальної роботи, а також надання зворотного зв'язку. Вчителі отримали інструменти для оцінювання навчання учнів в онлайн форматі та навчилися надавати зворотній зв'язок для підвищення мотивації та якості навчання. Тренінг підтримав вчителів у розвитку їхніх навичок і компетентностей в галузі цифрової освіти. Вони отримали засоби для самоорганізації та плануванняробочого часу. Вчителі розробили плани подальшого вдосконалення своїх навичоку сфері онлайн навчання та виявили бажання подолати нові виклики у цій галузі

Завдання 4

Проектування інформаційного освітнього середовища: вимагає уважної розробки та планування, щоб забезпечити ефективне навчання та сприяти розвитку студентів. Ось деякі методичні рекомендації для проектування інформаційного освітнього середовища:

• Визначте цілі та завдання:

Спочатку визначте мету вашої освітньої програми та конкретні цілі, які ви хочете досягти. Це допоможе визначити, яка інформація та ресурси вам потрібні.

• Адаптуйте зміст для аудиторії:

Враховуйте рівень знань та інтересі вашої аудиторії при виборі змісту та матеріалів для навчання.

• Використовуйте різноманітні джерела інформації:

Включайте різні джерела, такі як текстові матеріали, відео, аудіо, інтерактивні ресурси та інше. Це робить навчання більш цікавим та доступним.

• Створюйте доступні навчальні матеріали:

Враховуйте особливості студентів, які можуть мати обмеження у доступі до інформації. Забезпечте доступність матеріалів для всіх студентів. Забезпечте можливість самостійного навчання: Створіть середовище, де студенти можуть самостійно вивчати матеріал та виконувати завдання.

• Використовуйте інтерактивність:

Залучайте студентів до активного вивчання за допомогою вправ, завдань, інтерактивних тестів і групових проектів.

• Забезпечте комунікацію та підтримку:

Створюйте можливості для спілкування між студентами та викладачами, включаючи форуми, чати та відеоконференції.

• Оцінювання та зворотній зв'язок:

Розробіть систему оцінювання та забезпечте зворотній зв'язок для студентів. Надайте можливість для самооцінки та покращення.

• Забезпечте безпеку та конфіденційність:

Захищайте інформацію та особисті дані студентів. Дотримуйтесь норм безпеки в онлайн освіті.

• Постійно вдосконалюйте:

Не зупиняйтеся на досягнутому. Постійно аналізуйте результати, збирайте відгуки та вдосконалюйте своє інформаційне освітнє середовище.

• Працюйте разом з колегами:

Співпрацюйте з іншими викладачами та фахівцями у сфері освіти, обмінюйтесь досвідом та найкращими практиками.

• Навчайтесь від студентів:

Слухайте відгуки та пропозиції студентів щодо якості та ефективності навчання, і вносьте зміни на основі цих відгуків.

Модернізація ІТ інфраструктури: є важливим кроком для покращення продуктивності, безпеки та доступності інформаційних технологій в організації. Ось деякі кроки та стратегії, які можуть бути використані для модернізації ІТ інфраструктури:

• Аудит поточного стану ІТ інфраструктури:

Проведіть докладний аудит вашої поточної ІТ інфраструктури, включаючи апаратне та програмне забезпечення, мережеву топологію, системи зберігання даних, безпеку та інше. Це допоможе з'ясувати слабкі місця та пріоритети для модернізації.

• Стратегії модернізації:

Визначте, які цілі ви хочете досягти за допомогою модернізації ІТ інфраструктури. Це може включати покращення продуктивності, зменшення витрат, підвищення безпеки данихтощо.

• Оновлення апаратної інфраструктури:

Розгляньте можливість оновлення серверів, робочих станцій, мережевого обладнання та інших апаратних компонентів. Використовуйте сучасні технології, які підтримують вимоги вашої організації.

• Оновлення програмної інфраструктури:

Перевірте актуальність вашого програмного забезпечення, включаючи операційні системи, офісні програми, бази даних та інші додатки. Встановіть оновлення та патчі для забезпечення безпеки та продуктивності.

• Віртуалізація та хмарні рішення:

Розгляньте можливість виртуалізації серверів та зберігання даних, а також використання хмарних сервісів для покращення доступності та масштабованості ІТ інфраструктури.

• Захист даних та кібербезпека:

Покращіть захист ваших даних та мережі за допомогою сучасних засобів кібербезпеки, включаючи антивіруси, фаєрволи, захист від загроз та інші інструменти.

• Резервне копіювання та відновлення даних:

Забезпечте системи резервного копіювання та відновлення даних для запобігання втратам інформації в разі аварій.

• Оптимізація мережі:

Оцініть ефективність вашої мережі та збережання даних і оптимізуйте їх для задоволення потреб вашої організації.

Формування цифрової компетентності вчителів закладу/установи:

Формування цифрової компетентності серед співробітників, вчителів та вихователів є важливим завданням, особливо в сучасному цифровому світі. Це допоможе покращити якість навчання та роботи, забезпечити конкурентоспроможність та підготувати персонал до викликів цифрової епохи. Ось кілька кроків для формування цифрової компетентності:

• Оцінка поточного рівня компетентності:

Проведіть оцінку компетентності співробітників, вчителів та вихователів в області цифрових технологій. Це допоможе з'ясувати, з якими знаннями та навичками ви працюєте.

• Розробка навчальних програм:

Створіть навчальні програми та курси для навчання цифровим навичкам. Вони можуть включати в себе навчання використання операційних систем, офісних програм, електронної пошти, інтернету та інших цифрових інструментів.

• Підвищення обізнаності з кібербезпекою:

Забезпечте навчання з питань кібербезпеки та захисту даних. Відзначте важливість створення сильних паролів, відповідального використання інтернету та інші аспекти кібербезпеки. Використання онлайн ресурсів: Пошук та використання онлайн ресурсів, таких як відеоуроки, інтерактивні платформи для навчання та форуми, для покращення цифрових навичок.

• Практика та інтерактивні завдання:

Стимулюйте практичну роботу та вирішення завдань для зміцнення цифрових навичок. Це може включати в себе виконання завдань на використання офісних програм, створення веб-сайтів, роботу з електронною поштою тощо.

• Залучення до проектів та групової роботи:

Залучіть співробітників, вчителів та вихователів до проектів та групової роботи, які передбачають використання цифрових інструментів. Це допоможе здобути практичний досвід та спільно вирішувати завдання.

• Постійне навчання та оновлення:

Сприяйте постійному навчанню та оновленню навичок через регулярні оновлення навчальних програм та навчальних курсів.

• Збільшення мотивації:

Залучіть співробітників та вчителів до навчання, підштовхуючи їх цікавими завданнями та перспективою кар'єрного росту.

• Оцінка та зворотнійзв'язок:

Визначте методи оцінки цифрових навичок

Формування цифрової компетентності вчителів є дуже важливою складовою сучасної освіти. Ось конкретні пропозиції щодо методів і ресурсів, які можуть бути використані для навчання вчителів:

Тренінги та семінари: Організуйте регулярні тренінги та семінари для вчителів з питань цифрової компетентності. Вони можуть включати в себе практичні вправи та демонстрації використання цифрових інструментів у навчальному процесі.

Онлайн-курси на платформі Coursera: Запропонуйте вчителям можливість проходити онлайн-курси з цифрової компетентності на платформі Coursera. Ці курси можуть бути створені спеціально для вчителів або включати загальні курси з цифрової грамотності.

Локальні ресурси: Сприяйте обміну досвідом між вчителями школи. Створіть форуми або спільноти, де вчителі можуть ділитися своїми знаннями та ідеями з використання цифрових технологій в навчанні.

Менторство: Запровадьте програму менторства для вчителів, які вже володіють цифровою компетентністю. Ментори можуть надавати підтримку та консультації тим вчителям, які ще розвивають свої навички

Курси

У проєктуванні інформаційного освітнього середовища важливо враховувати різні платформи та інструменти, які можуть покращити навчання та сприяти розвитку цифрової компетентності. Ось декілька рекомендацій щодо платформ, які можна використовувати:

Learning Management Systems (LMS):

Популярні LMS, такі як Moodle, Canvas, Blackboard, Schoology тощо, дозволяють створювати та управляти онлайн-курсами, завданнями та матеріалами для навчання. Google Workspace for Education:

Google Classroom та інші інструменти Google дозволяють створювати та спільно працювати над документами, презентаціями та завданнями, що полегшує спільне навчання та співпрацю. Microsoft Education:

Microsoft Teams та Microsoft OneNote надають засоби для спільного навчання, співпраці та комунікації в освітньому середовищі. Відео-платформи:

Використання платформи для завантаження та спільного перегляду відео, такі як YouTube або Vimeo, може полегшити створення відеоуроків та відеоматеріалів для навчання. Спеціалізовані освітні платформи:

Існують численні спеціалізовані платформи для розвитку цифрової компетентності та програмування, такі як Codecademy, Khan Academy, edX тощо.