Відмінності між версіями «Маруфенко Наталія Миколаївна»
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | '''''<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики=Дідівщинський ліцей Томашівської сільської ради''''' | |
=Завдання 1= | =Завдання 1= | ||
| − | |||
===1.1 Інтерв'ю з директором=== | ===1.1 Інтерв'ю з директором=== | ||
[https://drive.google.com/file/d/1f8digQ7c23WJdxj_7So3TALAivqQh11d/view?usp=sharing Аудіо-файл] | [https://drive.google.com/file/d/1f8digQ7c23WJdxj_7So3TALAivqQh11d/view?usp=sharing Аудіо-файл] | ||
Версія за 01:51, 3 листопада 2023
База практики=Дідівщинський ліцей Томашівської сільської ради
Зміст
Завдання 1
1.1 Інтерв'ю з директором
1.2 Анкетування педагогічних працівників
Google-форма https://forms.gle/murhrtSZXkCaZSF57
За результатами анкетування можна зробити наступні висновки.
У Дідівщинському ліцеї використовують цифрові технології, класи технічно обладнані. Кожен вчитель отримав ноутбук. У своїй роботі педагоги здебільшого використовують: комп'ютер, інтерактивні дошки та проектори, навчальні відео, онлайн тестування та інструменти Google. Під час дистанційного навчання, для проведення онлайн-уроків колеги використовують, здебільшого, Google Meet, для спілкування з дітьми - застосунок Viber. Також, вчителі створюють власні, та використовують готові, онлайн-тести на платформах "На урок" та "Всеосвіта". Навчання, щодо використання нових цифрових технологій, для всіх вчителів ліцею, зазвичай проводять працівники, які пройшли курси та можуть(мають бажання) поділитися досвідом. 77% опитуваних вчителів хотіли б, щоб їм проводили таке навчання, адже оцінюють свою цифрову компетентність на 4, 5, 7 балів з можливих 10. Серед запропонованих курсів, найбільша кількість вчителів обрала електронний документообіг (знаю на 100% , це зв'язано з електронними журналами). Забезпечення ліцею технічними засобами навчання за шкалою від 1 до 5, вчителі оцінили на 4. Новини ліцею висвітлюють здебільшого у Viber - групах, та на Facebook (хоча 61% вчителів зазначили сайт ліцею, на даний момент це не можливо, бо сайт не працює вже 2 рік). Корпоративної пошти в ліцеї немає, хоча деякі педагоги зазначили, що вона є. Отже, вчителів Дідівщинського ліцею досить обізнані щодо цифрових технологій та використовують їх в освітньому процесі, проте мають певні труднощі: не володіють в повній мірі інформацією, або мають недостатньо досвіду.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
В навчальному закладі налічується 3 управлінські комп’ютери, 8 учнівських робочих комп'ютерів)
Кількість ноутбуків – 32
Кількість нетбуків - 10
Кількість комп’ютерних класів – 1
Кількість інтерактивних дошок в навчальному закладі – 1
Кількість інтерактивних проекторів - 2
Кількість проекторів у школі – 9.
Кількість принтерів, включаючи БФП – 7.
Кількість телевізорів - 1.
Програмне забезпечення: • Windows • MicrosoftOffice • Сервіси Google • SmartBoard
Інформаційне забезпечення:
Сторінки у соціальній мережі Facebook [1]
Групи у застосунку Viber - 12
Навчально-наукове забезпечення:
Програма Edugames для дітей
Календарні планування та поурочні плани
Державні стандарти освіти
Навчальні програми
Підручники та навчальні посібники
Матеріали поточного та підсумкового контролю
Завдання 2
Завдання 3
Завдання 4
Методичні рекомендації щодо формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів ліцею
1. Мотивувати педагогів до підвищення цифрової компетентності.
2. Проводити семінари, практикуми з навчання використанню інтернет ресурсів, хмарних сервісів, Google додатків, тощо.
3. Відновити роботу сайту Дідівщинського ліцею та навчити педагогів користуватись ним, наповнювати його необхідною інформацією.
4. Ознайомити і дати посилання на онлайн курси щодо підвищення цифрової компетентності педагогічних працівників.
5. Організовувати майстер класи, між педагогічними працівниками громади, з метою обміну досвідом, щодо використання цифрових технологій.
