Відмінності між версіями «Мельниченко Вікторія Євгенівна»
(→Завдання 4) |
|||
| (не показано 45 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
=<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики= | =<span style="color: lightseagreen; text-decoration;">База практики= | ||
| + | Повна назва: Радомишльський опорний ліцей №2 Житомирської області | ||
| − | + | [[Файл: 16945.jpg|200px|thumb|left|Радомишльський опорний ліцей №2]] | |
| − | + | Сайт школи: https://sites.google.com/view/radschool2/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 | |
| − | + | Соціальні мережі: Facebook | |
| + | |||
| + | Директор: Сташенко Віра Анатолівна | ||
| + | |||
| + | Заступник директора: Мацапура Ольга Олегівна | ||
| + | |||
| + | Контактні дані: | ||
| + | |||
| + | E-mail: rad_gimnazy@ukr.net | ||
| + | |||
| + | Телефон: (096)8337915 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <div style="background-color:lightseagreen" align=center> Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі </div> | ||
| + | |||
| + | =Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі= | ||
| + | |||
| + | ===Інтерв'ю з заступником директора=== | ||
| + | |||
| + | Заступник директора з навчально-виховної роботи: Мацапура Ольга Олегівна | ||
| + | |||
| + | [[Файл: IMG 3067.PNG|200px| ]] [[Файл: IMG 3068.PNG|200px| ]] [[Файл: IMG 3069.PNG|200px| ]] | ||
| + | |||
| + | Висновок: отже після проведення інтерв`ю з заступником директора, було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку освітнього процесу. | ||
| + | |||
| + | ===Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування=== | ||
| + | |||
| + | Для того, щоб краще вивчити рівень цифрової компетентності вчителів початкових класів ліцею я провела онлайн-анкетування в Google forms. В анкетуванні брали участь вчителів. Анкета та її результати представлені нижче. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/10YUJBIWj-zcRWfymyBgyRqqTeNy9IPjpSYMzbeRHs00/edit ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) в освіті] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Photo1698948551.jpeg|200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (1).jpeg |200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (2).jpeg |200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (3).jpeg |200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (4).jpeg |200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (5).jpeg |200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (6).jpeg |200px|]] [[Файл:Photo1698948551 (7).jpeg |200px|]] | ||
| + | |||
| + | ===Аналіз ІТ інфраструктури закладу=== | ||
| + | |||
| + | Апаратне забезпечення: | ||
| + | |||
| + | Кількість компʼютерів: 55 комп'ютерів (1-4 класи + комп’ютери в класних кімнатах). | ||
| + | |||
| + | Технічний стан компʼютерів: новий. | ||
| + | |||
| + | Наявність інтерактивних дошок: так ( в кожному класі 1-4). | ||
| + | |||
| + | Кількість принтерів та сканерів: 14 . | ||
| + | |||
| + | Ступінь захищеності мережі: високий. | ||
| + | |||
| + | Програмне забезпечення: | ||
| + | |||
| + | Операційні системи, які використовуються: Windows. | ||
| + | |||
| + | Наявність та використання спеціального навчального софту: так. | ||
| + | |||
| + | Програми для вивчення курсу інформатики та проведення інтегрованих уроків: Стандартні програми Windows, Kodu Game Lab, Code.org, Construct3, PyCharm, VSCode, Figma, Canva, Blender, графічні редактори. | ||
| + | |||
| + | Антивірусне забезпечення: так. | ||
| + | |||
| + | Система управління навчальним процесом: є, використовується регулярно. | ||
| + | |||
| + | Інформаційне забезпечення: | ||
| + | |||
| + | Зберігання та обробка даних учнів та педагогічного персоналу: глобально. | ||
| + | |||
| + | Захист від витоку конфіденційної інформації: високий. | ||
| + | |||
| + | Навчально-наукове забезпечення: | ||
| + | |||
| + | Електронні бібліотеки та онлайн-ресурси для навчання: так. | ||
| + | |||
| + | Участь учнів у відкритих онлайн-курсах чи проектах: так. | ||
=Завдання 2= | =Завдання 2= | ||
| + | Я вирішила створити блог вчителя де буду публікувати поради вчителям у використанні ІКТ. На мою думку блог вчителя це корисна програма де можна ділитися своїми ідеями та напрацюваннями, обмінюватися досвідом з колегами. | ||
| − | + | [https://teacherssnnovators.blogspot.com/ Поради вчителю у використання ІКТ] | |
| + | |||
| + | [[Файл: Photo1698953823.jpeg|400px|]] | ||
| + | |||
| + | Для того щоб зайти на сайт потрібно клікнути на посилання зверху та перейти на блог. | ||
=Завдання 3= | =Завдання 3= | ||
| + | Для перегляду презентації тренінгу перейдіть за посиланням Тренінг | ||
| + | Тема: Створення інтерактивного плакату ThingLink | ||
| + | Мета: Надати користувачам базові знання про сайт ThingLink та навчити їх користуватися основними функціями. Також навчитися використовувати сучасні технології на уроках в школі та під час дистанційного навчання. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1OWoTcM9nQk9CIx0CCGHHBe6QPvuLtkBe/edit?usp=sharing&ouid=114495439971992872076&rtpof=true&sd=true Тренінг "Створення інтерактивного плакату ThingLink"] | |
| + | |||
| + | [[Файл: Photo1698955850 (1).jpeg |400px|]] [[Файл: Photo1698955850.jpeg |400px|]] | ||
=Завдання 4= | =Завдання 4= | ||
| − | + | На основі результатів моніторингу впровадження цифрових технологій у Радомишльському опорному ліцеї № 2 слід підкреслити такі висновки: Матеріально-технічна база школи в цілому відповідає сучасним вимогам. В школі є комп'ютери, ноутбуки, інтерактивні дошки, а також доступ до Інтернету. Однак, існують певні проблеми з доступністю цифрових технологій для учнів та з ситуацією в країні інтернет не завжди стабільний. Школа має достатню кількість обладнання, але деяке обладнання вже варто обновити. Крім того, існують проблеми з кваліфікацією педагогів у галузі використання цифрових технологій. Не всі вчителі мають достатні знання та навички для ефективного використання цифрових технологій в освітньому процесі, але з радістю будуть вдосконалювати та навчатися новому. | |
| + | Підготувати методичні рекомендації до | ||
| + | |||
| + | проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, | ||
| + | |||
| + | модернізації ІТ інфраструктури. | ||
| + | |||
| + | формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи | ||
| + | |||
| + | [[Файл: Методичні рекомендації.png|1000px|]] | ||
Поточна версія на 23:12, 2 листопада 2023
Зміст
База практики
Повна назва: Радомишльський опорний ліцей №2 Житомирської області
Сайт школи: https://sites.google.com/view/radschool2/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0
Соціальні мережі: Facebook
Директор: Сташенко Віра Анатолівна
Заступник директора: Мацапура Ольга Олегівна
Контактні дані:
E-mail: rad_gimnazy@ukr.net
Телефон: (096)8337915
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Інтерв'ю з заступником директора
Заступник директора з навчально-виховної роботи: Мацапура Ольга Олегівна
Висновок: отже після проведення інтерв`ю з заступником директора, було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку освітнього процесу.
Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для того, щоб краще вивчити рівень цифрової компетентності вчителів початкових класів ліцею я провела онлайн-анкетування в Google forms. В анкетуванні брали участь вчителів. Анкета та її результати представлені нижче.
ІКТ (інформаційно-комунікаційні технології) в освіті
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
Апаратне забезпечення:
Кількість компʼютерів: 55 комп'ютерів (1-4 класи + комп’ютери в класних кімнатах).
Технічний стан компʼютерів: новий.
Наявність інтерактивних дошок: так ( в кожному класі 1-4).
Кількість принтерів та сканерів: 14 .
Ступінь захищеності мережі: високий.
Програмне забезпечення:
Операційні системи, які використовуються: Windows.
Наявність та використання спеціального навчального софту: так.
Програми для вивчення курсу інформатики та проведення інтегрованих уроків: Стандартні програми Windows, Kodu Game Lab, Code.org, Construct3, PyCharm, VSCode, Figma, Canva, Blender, графічні редактори.
Антивірусне забезпечення: так.
Система управління навчальним процесом: є, використовується регулярно.
Інформаційне забезпечення:
Зберігання та обробка даних учнів та педагогічного персоналу: глобально.
Захист від витоку конфіденційної інформації: високий.
Навчально-наукове забезпечення:
Електронні бібліотеки та онлайн-ресурси для навчання: так.
Участь учнів у відкритих онлайн-курсах чи проектах: так.
Завдання 2
Я вирішила створити блог вчителя де буду публікувати поради вчителям у використанні ІКТ. На мою думку блог вчителя це корисна програма де можна ділитися своїми ідеями та напрацюваннями, обмінюватися досвідом з колегами.
Поради вчителю у використання ІКТ
Для того щоб зайти на сайт потрібно клікнути на посилання зверху та перейти на блог.
Завдання 3
Для перегляду презентації тренінгу перейдіть за посиланням Тренінг Тема: Створення інтерактивного плакату ThingLink Мета: Надати користувачам базові знання про сайт ThingLink та навчити їх користуватися основними функціями. Також навчитися використовувати сучасні технології на уроках в школі та під час дистанційного навчання.
Тренінг "Створення інтерактивного плакату ThingLink"
.jpeg)
Завдання 4
На основі результатів моніторингу впровадження цифрових технологій у Радомишльському опорному ліцеї № 2 слід підкреслити такі висновки: Матеріально-технічна база школи в цілому відповідає сучасним вимогам. В школі є комп'ютери, ноутбуки, інтерактивні дошки, а також доступ до Інтернету. Однак, існують певні проблеми з доступністю цифрових технологій для учнів та з ситуацією в країні інтернет не завжди стабільний. Школа має достатню кількість обладнання, але деяке обладнання вже варто обновити. Крім того, існують проблеми з кваліфікацією педагогів у галузі використання цифрових технологій. Не всі вчителі мають достатні знання та навички для ефективного використання цифрових технологій в освітньому процесі, але з радістю будуть вдосконалювати та навчатися новому. Підготувати методичні рекомендації до
проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
модернізації ІТ інфраструктури.
формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
