Відмінності між версіями «Лядецька Ганна Михайлівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
 
(не показано 8 проміжних версій цього учасника)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Завдання 1=
 
=Завдання 1=
 +
ВІДЕО [https://drive.google.com/file/d/1IB5m_LpqmQQGJSpD7ekPI6kuWLw5quFn/view?usp=sharing Відео інтерв*ю з директором школи ]
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Інтерв*ю з директором </div>
 +
Висновок інтерв'ю з директором школи щодо цифрових технологій свідчить про важливість і актуальність їх використання в сучасній освіті. Директор підкреслив, що цифрові технології стали необхідністю для підготовки учнів до життя в сучасному інформаційному суспільстві. Він також наголосив на перевагах використання цифрових засобів навчання, таких як покращення доступу до освіти, індивідуалізація навчання, підвищення мотивації учнів та розвиток критичного мислення.
 +
Директор також висловив підтримку ініціативам щодо підвищення кваліфікації вчителів у галузі цифрових технологій та забезпечення школи сучасними засобами для навчання. Він також підкреслив важливість забезпечення безпеки в інтернеті та захисту приватності учнів під час використання цифрових технологій.
  
−
===Інтерв'ю з директором===
+
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Анкетування </div>
−
 
+
 
Анкетування : [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD1DpyGcvPYGnb-94fmFlhLicGb1tabFVOlPc-xzMR3O83_g/viewform?usp=sf_link Анкетування вчителів]
 
Анкетування : [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfD1DpyGcvPYGnb-94fmFlhLicGb1tabFVOlPc-xzMR3O83_g/viewform?usp=sf_link Анкетування вчителів]
 +
Графічні результати : [https://docs.google.com/forms/d/15dVKgbKjOGYJnzaI0El1IxtddymSE0B-jqnkThu7bWM/edit#responses графічні результати-надала доступ ]
 +
Результати анкетування: [https://docs.google.com/document/d/1LQqTN7QTP-O_JPZlfV4ybdXxBaYn3oSCTAYydd_R3Is/edit?usp=sharing Результати анкетування]
 +
Висновок з проведеного анкетування щодо використання цифрових технологій в роботі вчителів початкових класів може бути наступним:
  
−
=Завдання 2=
+
Щодо частоти використання цифрових технологій у своїй роботі, 66,7% вчителів використовують їх завжди, 33,3% - іноді, і ніхто не відповів "ніколи". Це свідчить про високий рівень інтеграції цифрових технологій у навчальний процес в цьому контексті.
  
−
Ваш текст
+
Щодо використання цифрових інструментів для навчання в початкових класах, бачимо, що більшість вчителів використовують комп'ютери чи ноутбуки (55,6%), інтерактивну дошку (88,9%), навчальні програми або додатки (66,7%), а також відеоуроки та мультимедійні засоби (66,7%). Це підтверджує різноманітність цифрових інструментів, які вчителі використовують для поліпшення якості навчання.
  
 +
Щодо найважливішої переваги використання цифрових технологій у навчанні дітей, 55,6% вчителів вважають збільшення зацікавленості та мотивації дітей найважливішою перевагою, 66,7% вказують на індивідуалізацію навчання та підтримку, і 33,3% виділяють розвиток навичок критичного мислення та проблемного вирішення завдань. Це свідчить про те, що вчителі оцінюють різні аспекти цифрових технологій, але найбільш акцентують на підвищенні мотивації та індивідуалізації навчання.
 +
 +
Щодо труднощів, які вчителі зазвичай зустрічають при використанні цифрових технологій, 66,7% відзначають технічні проблеми та збої, також 66,7% зазначають, що їм не вистачає часу на підготовку. 44,4% вчителів вказують на недостатні знання та навички з використанням цифрових технологій, і 33,3% вказують на недостатню кількість комп'ютерів або інших пристроїв у класі. Це показує, що, незважаючи на позитивне ставлення до цифрових технологій, вчителі стикаються з певними труднощами у їх використанні, які можна вирішити через підготовку та підтримку.
 +
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Аналіз ІТ-інфраструктури закладу освіти </div>
 +
'''Аналіз ІТ-інфраструктури закладу освіти'''
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1GoNJoRNfxQVD72w5RH5DcQm3Oc9Tlvd2X5ctXlLo9q4/edit?usp=sharing Таблиця ІТ інфраструктура ]
 +
 +
''Висновок щодо ІТ інфраструктури школи № 66 демонструє, що ця школа має досить розвинуту інфраструктуру для сучасного освітнього середовища. Основні характеристики включають:''
 +
 +
Апаратне забезпечення: Школа розпоряджається 40 комп'ютерами, розташованими у комп'ютерних кабінетах та бібліотеці. Кожен з них обладнаний процесорами Intel Core i5, 8 ГБ оперативної пам'яті та операційною системою Windows 10. Також є 5 ноутбуків для вчителів та адміністративного персоналу.
 +
 +
Програмне забезпечення: Встановлено Microsoft Office для роботи з текстовими документами, електронними таблицями та презентаціями, що сприяє навчальним процесам та адміністративним завданням. Школа також використовує ліцензійний антивірусний продукт для забезпечення безпеки даних та комп'ютерів.
 +
 +
Інформаційне забезпечення: Школа має локальну мережу для обміну даними між комп'ютерами та сервером. Щоденно проводяться резервні копії важливих даних та навчальних ресурсів для забезпечення безпеки даних і можливості відновлення інформації в разі втрати.
 +
 +
Навчально-наукове забезпечення: Школа активно використовує різноманітні веб-платформи для доступу до навчальних ресурсів та електронних підручників. Швидке Інтернет-з'єднання
 +
=Завдання 2=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Сайт </div>
 +
Посилання на сайт: [https://sites.google.com/kubg.edu.ua/shsh/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0?authuser=2 Сайт]
 +
ФОто сайту: [[Файл: сайт.png|200px|thumb|left|Сайт]]
 +
 +
Посилання на скрін з розробки сайту
 +
[https://docs.google.com/document/d/1JSHtjAE0rVP8ot4yqJpirsg_XbSKwLd1dnOLX_sakzk/edit?usp=sharing скрін з розробки сайту ]
 +
'''Висновки:''' Веб-сайт має сучасний та зручний дизайн, що сприяє легкому доступу до інформації для вчителів, учнів та батьків. Сайт містить корисні розділи, такі як розклад уроків, новини, контактну інформацію та важливі анонси. Враховуючи інтеграцію ІТ технологій в освіту, цей сайт став важливим додатковим ресурсом для шкільного співтовариства.
 
=Завдання 3=
 
=Завдання 3=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Семінар </div>
 +
'''Фото семінару:'''
  
−
Ваш текст
+
: [[Файл: Семінар для вчителів .jpeg|200px|thumb|left|Сайт]]
  
 +
Посилання на матеріали:
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1urp8DZhaRtVxjsf6p2QldGPwR-nadqYi1MM5svcK7uI/edit?usp=sharing Семінар для вчителів ]
 +
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1IF_O0s91YL83J-yhZYh6UdFZOhAzoqEy/edit?usp=sharing&ouid=102768942130281755899&rtpof=true&sd=true Матеріал до семінару ]
 +
'''Висновки:'''
 +
Зрозуміння основ онлайн навчання: Учасники семінару отримали детальну інформацію щодо необхідної технічної підготовки, вибору платформ для навчання та важливих аспектів віддаленої освіти. Це важливо для забезпечення ефективності процесу.
 +
 +
Переваги інтерактивних методів навчання: Учасники зрозуміли, що інтерактивні методи сприяють залученню студентів до процесу навчання, покращують розуміння та утримання матеріалу, а також сприяють розвитку критичного мислення та співпраці.
 +
 +
Інструменти для інтерактивності: Учасники ознайомилися з різними інструментами та платформами для створення інтерактивних занять, що дозволяє їм ефективно використовувати ці інструменти у своїй роботі.
 +
 +
Оцінювання та зворотній зв'язок: Вчителі навчилися оцінювати досягнення учнів у віртуальному середовищі та надавати зворотний зв'язок для покращення навчального процесу.
 +
 +
Практичні навички: Учасники мали можливість відразу впровадити здобуті знання в життя, створюючи власні інтерактивні заняття.
 
=Завдання 4=
 
=Завдання 4=
 +
<div style="background-color:lightseagreen" align=center> Методичні рекомендації </div>
 +
'''Методичні рекомендації:'''
 +
Проектування інформаційного освітнього середовища:
 +
Рекомендації включають в себе врахування індивідуальних потреб учнів та використання сучасних педагогічних методів, інтерактивних інструментів та засобів віддаленого навчання для створення ефективного освітнього середовища.
 +
 +
Цифрова компетентність співробітників та вчителів:
 +
Рекомендації включають в себе проведення навчання та тренінгів з використання сучасних цифрових інструментів та технологій, підвищення навичок викладання в онлайн середовищі та сприяння навчанню у колаборативному форматі.
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1cB4jSxCCvLkcg_Lc1hQWzkts2PQFbgZkE_tUQIG3ch8/edit?usp=sharing Методичні
 +
 +
'''Формування цифрової компетентності вчителів є дуже важливим аспектом сучасної освіти. Освітній процес стає все більше цифровим, і вчителі повинні бути готові використовувати цифрові технології в навчанні. Ось декілька конкретних пропозицій щодо тренінгів та семінарів для формування цифрової компетентності вчителів:'''
 +
 +
Використання електронних ресурсів та веб-сайтів у навчанні:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів використовувати освітні ресурси та веб-сайти для підтримки уроків та залучення учнів до інтерактивного навчання.
 +
Інтерактивні дошки та освітні програми:
 +
 +
Мета: Ознайомити вчителів з роботою на інтерактивних дошках та використанням освітніх програм для створення цікавих та змістовних уроків.
 +
Використання відео та мультимедіа в навчанні:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів створювати та використовувати відео та мультимедійні матеріали для покращення зрозуміння навчального матеріалу.
 +
Блоги та віртуальні класи:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів вести блоги та створювати віртуальні класи для спільної роботи з учнями та сприяння зв'язку між учнями та вчителями.
 +
Оцінювання в цифровому середовищі:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів ефективно використовувати цифрові інструменти для оцінювання навчальних досягнень учнів та звітування про них.
 +
Кібербезпека для вчителів та учнів:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів та учнів основам кібербезпеки, включаючи захист особистої інформації та уникнення онлайн-загроз.
 +
Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в навчальні програми:
 +
 +
Мета: Допомогти вчителям інтегрувати ІКТ в навчальні плани та програми, розвиваючи учнівські навички для сучасного світу.
 +
Інклюзивне навчання та технології:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів використовувати технології для створення інклюзивного середовища в класі та підтримки учнів із різними особливостями.
 +
Використання соціальних мереж для навчання:
 +
 +
Мета: Навчити вчителів використовувати соціальні мережі як інструмент для покращення комунікації та співпраці з учнями та батьками.
 +
Інноваційні підходи до навчання, такі як ігрові технології та віртуальна реальність:
 +
 +
Мета: Ознайомити вчителів із застосуванням ігрових технологій та віртуальної реальності для створення захоплюючих та ефективних уроків.
 +
Ці тренінги та семінари допоможуть вчителям розвинути цифрову компетентність, щоб вони могли краще відповідати потребам сучасної освіти та підготовити учнів до життя в цифровому суспільстві.
 +
 +
 +
'''Ось деякі рекомендації щодо платформ для покращення інформаційного освітнього середовища:
 +
'''
 +
Системи керування навчанням (LMS):
 +
 +
Використання популярних LMS, таких як Moodle, Canvas, Blackboard, Schoology, Google Classroom або Microsoft Teams, для створення онлайн-курсів та збору навчальних ресурсів.
 +
Відеоплатформи:
 +
 +
Використання платформ для відео-навчання, таких як YouTube, Vimeo, або спеціалізовані платформи для навчання, як Coursera, edX, або Khan Academy.
 +
Віртуальні класи та вебінарні платформи:
 +
 +
Використання платформ для віддаленої комунікації та навчання, такі як Zoom, Microsoft Teams, Google Meet або Adobe Connect.
 +
Блоги та віртуальні форуми:
 +
 +
Створення блогів та форумів на платформах, як WordPress, Blogger, або використання спеціалізованих соціальних мереж для обговорення матеріалів та співпраці.
 +
Електронні підручники та освітні платформи:
 +
 +
Використання освітніх платформ, які надають доступ до електронних підручників та навчальних матеріалів, таких як CK-12, OpenStax, або OER Commons.
 +
Ігрові платформи для навчання:
 +
 +
Використання ігрових платформ, як Kahoot!, Quizlet, або Minecraft: Education Edition, для створення ігрових завдань та тестів для учнів.
 +
Віртуальна реальність (VR) та доповнена реальність (AR):
 +
 +
Використання VR- та AR-технологій для навчання в іммерсивних середовищах, якщо доступні відповідні обладнання та ресурси.
 +
Соціальні мережі та колаборативні платформи:
 +
 +
Використання популярних соціальних мереж, таких як Facebook, Twitter, або Instagram, для співпраці та обміну знаннями між учнями та вчителями.
 +
Мультимедійні створення та редагування:
 +
 +
Використання інструментів для створення та редагування мультимедійного контенту, такі як Adobe Creative Cloud, Canva, або Audacity.
 +
Хмарні обчислення та зберігання:
  
−
Ваш текст
+
Використання хмарних сервісів для зберігання та обміну навчальними ресурсами, такі як Google Drive, Dropbox, або Microsoft OneDrive.

Поточна версія на 12:11, 2 листопада 2023

=База практики= Спеціалізована школа № 66 міста Києва

Завдання 1

ВІДЕО Відео інтерв*ю з директором школи
Інтерв*ю з директором

Висновок інтерв'ю з директором школи щодо цифрових технологій свідчить про важливість і актуальність їх використання в сучасній освіті. Директор підкреслив, що цифрові технології стали необхідністю для підготовки учнів до життя в сучасному інформаційному суспільстві. Він також наголосив на перевагах використання цифрових засобів навчання, таких як покращення доступу до освіти, індивідуалізація навчання, підвищення мотивації учнів та розвиток критичного мислення. Директор також висловив підтримку ініціативам щодо підвищення кваліфікації вчителів у галузі цифрових технологій та забезпечення школи сучасними засобами для навчання. Він також підкреслив важливість забезпечення безпеки в інтернеті та захисту приватності учнів під час використання цифрових технологій.

Анкетування

Анкетування : Анкетування вчителів Графічні результати : графічні результати-надала доступ Результати анкетування: Результати анкетування Висновок з проведеного анкетування щодо використання цифрових технологій в роботі вчителів початкових класів може бути наступним:

Щодо частоти використання цифрових технологій у своїй роботі, 66,7% вчителів використовують їх завжди, 33,3% - іноді, і ніхто не відповів "ніколи". Це свідчить про високий рівень інтеграції цифрових технологій у навчальний процес в цьому контексті.

Щодо використання цифрових інструментів для навчання в початкових класах, бачимо, що більшість вчителів використовують комп'ютери чи ноутбуки (55,6%), інтерактивну дошку (88,9%), навчальні програми або додатки (66,7%), а також відеоуроки та мультимедійні засоби (66,7%). Це підтверджує різноманітність цифрових інструментів, які вчителі використовують для поліпшення якості навчання.

Щодо найважливішої переваги використання цифрових технологій у навчанні дітей, 55,6% вчителів вважають збільшення зацікавленості та мотивації дітей найважливішою перевагою, 66,7% вказують на індивідуалізацію навчання та підтримку, і 33,3% виділяють розвиток навичок критичного мислення та проблемного вирішення завдань. Це свідчить про те, що вчителі оцінюють різні аспекти цифрових технологій, але найбільш акцентують на підвищенні мотивації та індивідуалізації навчання.

Щодо труднощів, які вчителі зазвичай зустрічають при використанні цифрових технологій, 66,7% відзначають технічні проблеми та збої, також 66,7% зазначають, що їм не вистачає часу на підготовку. 44,4% вчителів вказують на недостатні знання та навички з використанням цифрових технологій, і 33,3% вказують на недостатню кількість комп'ютерів або інших пристроїв у класі. Це показує, що, незважаючи на позитивне ставлення до цифрових технологій, вчителі стикаються з певними труднощами у їх використанні, які можна вирішити через підготовку та підтримку.

Аналіз ІТ-інфраструктури закладу освіти

Аналіз ІТ-інфраструктури закладу освіти

Таблиця ІТ інфраструктура

Висновок щодо ІТ інфраструктури школи № 66 демонструє, що ця школа має досить розвинуту інфраструктуру для сучасного освітнього середовища. Основні характеристики включають:

Апаратне забезпечення: Школа розпоряджається 40 комп'ютерами, розташованими у комп'ютерних кабінетах та бібліотеці. Кожен з них обладнаний процесорами Intel Core i5, 8 ГБ оперативної пам'яті та операційною системою Windows 10. Також є 5 ноутбуків для вчителів та адміністративного персоналу.

Програмне забезпечення: Встановлено Microsoft Office для роботи з текстовими документами, електронними таблицями та презентаціями, що сприяє навчальним процесам та адміністративним завданням. Школа також використовує ліцензійний антивірусний продукт для забезпечення безпеки даних та комп'ютерів.

Інформаційне забезпечення: Школа має локальну мережу для обміну даними між комп'ютерами та сервером. Щоденно проводяться резервні копії важливих даних та навчальних ресурсів для забезпечення безпеки даних і можливості відновлення інформації в разі втрати.

Навчально-наукове забезпечення: Школа активно використовує різноманітні веб-платформи для доступу до навчальних ресурсів та електронних підручників. Швидке Інтернет-з'єднання

Завдання 2

Сайт

Посилання на сайт: Сайт

ФОто сайту:
Сайт

Посилання на скрін з розробки сайту скрін з розробки сайту Висновки: Веб-сайт має сучасний та зручний дизайн, що сприяє легкому доступу до інформації для вчителів, учнів та батьків. Сайт містить корисні розділи, такі як розклад уроків, новини, контактну інформацію та важливі анонси. Враховуючи інтеграцію ІТ технологій в освіту, цей сайт став важливим додатковим ресурсом для шкільного співтовариства.

Завдання 3

Семінар

Фото семінару:

Сайт

Посилання на матеріали:

Семінар для вчителів

Матеріал до семінару Висновки: Зрозуміння основ онлайн навчання: Учасники семінару отримали детальну інформацію щодо необхідної технічної підготовки, вибору платформ для навчання та важливих аспектів віддаленої освіти. Це важливо для забезпечення ефективності процесу.

Переваги інтерактивних методів навчання: Учасники зрозуміли, що інтерактивні методи сприяють залученню студентів до процесу навчання, покращують розуміння та утримання матеріалу, а також сприяють розвитку критичного мислення та співпраці.

Інструменти для інтерактивності: Учасники ознайомилися з різними інструментами та платформами для створення інтерактивних занять, що дозволяє їм ефективно використовувати ці інструменти у своїй роботі.

Оцінювання та зворотній зв'язок: Вчителі навчилися оцінювати досягнення учнів у віртуальному середовищі та надавати зворотний зв'язок для покращення навчального процесу.

Практичні навички: Учасники мали можливість відразу впровадити здобуті знання в життя, створюючи власні інтерактивні заняття.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації: Проектування інформаційного освітнього середовища: Рекомендації включають в себе врахування індивідуальних потреб учнів та використання сучасних педагогічних методів, інтерактивних інструментів та засобів віддаленого навчання для створення ефективного освітнього середовища.

Цифрова компетентність співробітників та вчителів: Рекомендації включають в себе проведення навчання та тренінгів з використання сучасних цифрових інструментів та технологій, підвищення навичок викладання в онлайн середовищі та сприяння навчанню у колаборативному форматі.

[https://docs.google.com/document/d/1cB4jSxCCvLkcg_Lc1hQWzkts2PQFbgZkE_tUQIG3ch8/edit?usp=sharing Методичні

Формування цифрової компетентності вчителів є дуже важливим аспектом сучасної освіти. Освітній процес стає все більше цифровим, і вчителі повинні бути готові використовувати цифрові технології в навчанні. Ось декілька конкретних пропозицій щодо тренінгів та семінарів для формування цифрової компетентності вчителів:

Використання електронних ресурсів та веб-сайтів у навчанні:

Мета: Навчити вчителів використовувати освітні ресурси та веб-сайти для підтримки уроків та залучення учнів до інтерактивного навчання. Інтерактивні дошки та освітні програми:

Мета: Ознайомити вчителів з роботою на інтерактивних дошках та використанням освітніх програм для створення цікавих та змістовних уроків. Використання відео та мультимедіа в навчанні:

Мета: Навчити вчителів створювати та використовувати відео та мультимедійні матеріали для покращення зрозуміння навчального матеріалу. Блоги та віртуальні класи:

Мета: Навчити вчителів вести блоги та створювати віртуальні класи для спільної роботи з учнями та сприяння зв'язку між учнями та вчителями. Оцінювання в цифровому середовищі:

Мета: Навчити вчителів ефективно використовувати цифрові інструменти для оцінювання навчальних досягнень учнів та звітування про них. Кібербезпека для вчителів та учнів:

Мета: Навчити вчителів та учнів основам кібербезпеки, включаючи захист особистої інформації та уникнення онлайн-загроз. Інтеграція інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в навчальні програми:

Мета: Допомогти вчителям інтегрувати ІКТ в навчальні плани та програми, розвиваючи учнівські навички для сучасного світу. Інклюзивне навчання та технології:

Мета: Навчити вчителів використовувати технології для створення інклюзивного середовища в класі та підтримки учнів із різними особливостями. Використання соціальних мереж для навчання:

Мета: Навчити вчителів використовувати соціальні мережі як інструмент для покращення комунікації та співпраці з учнями та батьками. Інноваційні підходи до навчання, такі як ігрові технології та віртуальна реальність:

Мета: Ознайомити вчителів із застосуванням ігрових технологій та віртуальної реальності для створення захоплюючих та ефективних уроків. Ці тренінги та семінари допоможуть вчителям розвинути цифрову компетентність, щоб вони могли краще відповідати потребам сучасної освіти та підготовити учнів до життя в цифровому суспільстві.


Ось деякі рекомендації щодо платформ для покращення інформаційного освітнього середовища: Системи керування навчанням (LMS):

Використання популярних LMS, таких як Moodle, Canvas, Blackboard, Schoology, Google Classroom або Microsoft Teams, для створення онлайн-курсів та збору навчальних ресурсів. Відеоплатформи:

Використання платформ для відео-навчання, таких як YouTube, Vimeo, або спеціалізовані платформи для навчання, як Coursera, edX, або Khan Academy. Віртуальні класи та вебінарні платформи:

Використання платформ для віддаленої комунікації та навчання, такі як Zoom, Microsoft Teams, Google Meet або Adobe Connect. Блоги та віртуальні форуми:

Створення блогів та форумів на платформах, як WordPress, Blogger, або використання спеціалізованих соціальних мереж для обговорення матеріалів та співпраці. Електронні підручники та освітні платформи:

Використання освітніх платформ, які надають доступ до електронних підручників та навчальних матеріалів, таких як CK-12, OpenStax, або OER Commons. Ігрові платформи для навчання:

Використання ігрових платформ, як Kahoot!, Quizlet, або Minecraft: Education Edition, для створення ігрових завдань та тестів для учнів. Віртуальна реальність (VR) та доповнена реальність (AR):

Використання VR- та AR-технологій для навчання в іммерсивних середовищах, якщо доступні відповідні обладнання та ресурси. Соціальні мережі та колаборативні платформи:

Використання популярних соціальних мереж, таких як Facebook, Twitter, або Instagram, для співпраці та обміну знаннями між учнями та вчителями. Мультимедійні створення та редагування:

Використання інструментів для створення та редагування мультимедійного контенту, такі як Adobe Creative Cloud, Canva, або Audacity. Хмарні обчислення та зберігання:

Використання хмарних сервісів для зберігання та обміну навчальними ресурсами, такі як Google Drive, Dropbox, або Microsoft OneDrive.

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Лядецька_Ганна_Михайлівна&oldid=374323