Відмінності між версіями «Стукан Катерина Володимирівна»
(→Завдання 3) |
(→Завдання 3) |
||
(не показані 27 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 1: | Рядок 1: | ||
− | |||
− | |||
{{ | {{ | ||
BOX2|IMAGE=[[Image: Gc.png|48px]]|TITLESIZE=15pt|TITLE= <center> '''Персональні дані''' </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image: Gc.png|48px]]|TITLESIZE=15pt|TITLE= <center> '''Персональні дані''' </center>|CONTENT= | ||
Рядок 26: | Рядок 24: | ||
[[Файл: Detvora1.jpg|350px|thumb|right|Приватна початкова школа ДІТВОРА]] | [[Файл: Detvora1.jpg|350px|thumb|right|Приватна початкова школа ДІТВОРА]] | ||
<br /> | <br /> | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | ||
'''Заклад освіти:''' | '''Заклад освіти:''' | ||
*<p><u>Повна назва:</u> Приватна початкова школа ДІТВОРА</p> | *<p><u>Повна назва:</u> Приватна початкова школа ДІТВОРА</p> | ||
Рядок 38: | Рядок 37: | ||
*<p><u>Адреса:</u> м. Дніпро, ж/м Сокіл, вул. Нєдєліна, буд. 8</p> | *<p><u>Адреса:</u> м. Дніпро, ж/м Сокіл, вул. Нєдєліна, буд. 8</p> | ||
<br /> | <br /> | ||
+ | </div> | ||
}} | }} | ||
Рядок 45: | Рядок 45: | ||
===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ </div>=== | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ </div>=== | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYabPD_LExhGIIcuItZvLmrzd60Q5rtrfU_2esS7ZoMP1n6g/viewform Опитування] було розроблено для заступника директора з метою аналізу освітньої політики з питань впровадження ЦТ. | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYabPD_LExhGIIcuItZvLmrzd60Q5rtrfU_2esS7ZoMP1n6g/viewform Опитування] було розроблено для заступника директора з метою аналізу освітньої політики з питань впровадження ЦТ. | ||
<br/> | <br/> | ||
Рядок 62: | Рядок 63: | ||
* Плани на майбутнє включають подальший розвиток технічної інфраструктури та впровадження сучасних методик навчання. | * Плани на майбутнє включають подальший розвиток технічної інфраструктури та впровадження сучасних методик навчання. | ||
<br/> | <br/> | ||
− | + | </div> | |
===<div style="background-color:LightYellow" align=center> ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу </div>=== | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу </div>=== | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | ||
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvdWobWGk3gBsBzl1H9Dy_jAYzzyIH0nx-VI2rAm4uDTqlTA/viewform Опитування] було проведено серед повного педагогічного колективу навчального закладу, який налічує 5 вчителів початкових класів. | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfvdWobWGk3gBsBzl1H9Dy_jAYzzyIH0nx-VI2rAm4uDTqlTA/viewform Опитування] було проведено серед повного педагогічного колективу навчального закладу, який налічує 5 вчителів початкових класів. | ||
<br/> | <br/> | ||
Рядок 92: | Рядок 94: | ||
* '''Майбутнє використання комп'ютерних технологій в закладі:''' Вчителі бачать майбутнє використання комп'ютерних технологій. | * '''Майбутнє використання комп'ютерних технологій в закладі:''' Вчителі бачать майбутнє використання комп'ютерних технологій. | ||
+ | </div> | ||
<br/> | <br/> | ||
===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Аналіз ІТ інфраструктури закладу </div>=== | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Аналіз ІТ інфраструктури закладу </div>=== | ||
− | [https://www.figma.com/file/a4tYaifOT8C0ZQTwXfB7Bu/%D0%86%D0%A2-%D1%96%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0--%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%97-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D0%94%D0%86%D0%A2%D0%92%D0%9E%D0%A0%D0%90?type=whiteboard&node-id=0%3A1&t=yB9xMo8aBcoUEliM-1 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу] включає в себе оцінку ''апаратного, програмного, інформаційного'' та ''навчально-наукового забезпечення''. | + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em">[https://www.figma.com/file/a4tYaifOT8C0ZQTwXfB7Bu/%D0%86%D0%A2-%D1%96%D0%BD%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0--%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%97-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8-%D0%94%D0%86%D0%A2%D0%92%D0%9E%D0%A0%D0%90?type=whiteboard&node-id=0%3A1&t=yB9xMo8aBcoUEliM-1 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу] включає в себе оцінку ''апаратного, програмного, інформаційного'' та ''навчально-наукового забезпечення''. |
+ | [[Файл: Lchart1.jpg|800px|left]] | ||
ІТ інфраструктура навчального закладу є досить розвинутою і сприяє ефективному впровадженню ЦТ в навчальний процес. Проте, важливо забезпечити постійне оновлення та підтримку цієї інфраструктури, а також надавати вчителям та учням необхідну підтримку для вдосконалення їхніх цифрових навичок. | ІТ інфраструктура навчального закладу є досить розвинутою і сприяє ефективному впровадженню ЦТ в навчальний процес. Проте, важливо забезпечити постійне оновлення та підтримку цієї інфраструктури, а також надавати вчителям та учням необхідну підтримку для вдосконалення їхніх цифрових навичок. | ||
<br/> | <br/> | ||
<br/> | <br/> | ||
− | [ | + | |
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://lucid.app/lucidchart/397ed72e-d8fa-4cff-b4f4-d50004b751e5/edit?viewport_loc=-846%2C-551%2C1825%2C1554%2C0_0&invitationId=inv_083f8c6b-4c58-4cfd-a729-5abab447f502 '''ІТ - Інфраструктура''' ] | ||
<br/> | <br/> | ||
}} | }} | ||
<br/> | <br/> | ||
+ | |||
+ | ⠀ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ⠀ | ||
+ | ⠀ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ⠀ | ||
+ | ⠀ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ⠀ | ||
+ | ⠀ | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ⠀ | ||
==Завдання 2== | ==Завдання 2== | ||
{{ | {{ | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Gc.png|48px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Gc.png|48px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створення е-ресурсу та впровадження його в діяльність закладу освіти/освітньої установи </center>|CONTENT= | ||
+ | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | ||
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ та ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників закладу освіти дозволив виявити наступні потреби: | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ та ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників закладу освіти дозволив виявити наступні потреби: | ||
* Підвищення цифрових навичок; | * Підвищення цифрових навичок; | ||
Рядок 118: | Рядок 151: | ||
<br/> | <br/> | ||
<br/> | <br/> | ||
+ | </div> | ||
[[Файл: site prtc1.jpg|710px|left]] | [[Файл: site prtc1.jpg|710px|left]] | ||
Рядок 133: | Рядок 167: | ||
− | + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | |
'''Приклади''' | '''Приклади''' | ||
* [https://detvora-dnepr.com.ua/index.html Сайт] | * [https://detvora-dnepr.com.ua/index.html Сайт] | ||
* [https://www.facebook.com/ditvora.school/ Facebook] | * [https://www.facebook.com/ditvora.school/ Facebook] | ||
+ | </div> | ||
<br/> | <br/> | ||
<br/> | <br/> | ||
Рядок 149: | Рядок 184: | ||
{{ | {{ | ||
BOX2|IMAGE=[[Image:Gc.png|48px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар (тренінг) </center>|CONTENT= | BOX2|IMAGE=[[Image:Gc.png|48px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар (тренінг) </center>|CONTENT= | ||
− | + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | |
− | + | '''Семінар-практикум "Поради вчителям щодо організації дистанційного навчання в початковій школі''' | |
− | + | </div> | |
− | + | ||
<gallery> | <gallery> | ||
− | Файл: | + | Файл:dd0_1.jpg|Стор.1 |
− | Файл: | + | Файл:dd0_2.jpg|Стор.2 |
+ | Файл:dd0_3.jpg|Стор.3 | ||
+ | Файл:dd0_4.jpg|Стор.4 | ||
</gallery> | </gallery> | ||
− | + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> | |
− | 1vTvQ2K3QykxI19Vp6vtvPfLnmWj3tiuvzLz54xTktXz0ym68srjImlsdSBRxrDsaMXfMC6tQmJkQjV0/pub] | + | [https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTvQ2K3QykxI19Vp6vtvPfLnmWj3tiuvzLz54xTktXz0ym68srjImlsdSBRxrDsaMXfMC6tQmJkQjV0/pub '''Посилання на документ'''] |
+ | </div> | ||
<br/> | <br/> | ||
<br/> | <br/> | ||
Рядок 167: | Рядок 204: | ||
==Завдання 4== | ==Завдання 4== | ||
{{ | {{ | ||
− | + | BOX2|IMAGE=[[Image:Gc.png|48px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації </center>|CONTENT= | |
− | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Проектування інформаційного освітнього середовища | + | <div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #fff654 solid; padding-left:1em"> |
− | + | Загальні методичні рекомендації для проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи: | |
− | + | </div> | |
− | + | ||
− | + | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> 1. Проектування інформаційного освітнього середовища початкової школи:=== | |
− | + | ||
− | + | ° Розпочніть з аналізу потреб учнів та вчителів у цифровому освітньому середовищі. | |
− | + | ° Визначте ключові цілі та завдання проектування, враховуючи навчальну програму та вимоги освітнього закладу. | |
− | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Модернізація ІТ інфраструктури | + | ° Розгляньте можливості використання інформаційних технологій, включаючи платформи, програмне забезпечення та засоби зв'язку. |
− | + | ° Визначте обладнання, яке необхідно для створення інформаційного середовища, і складіть бюджет. | |
− | + | ° Розробіть план впровадження та графік робіт, визначивши відповідальних осіб. | |
− | + | ° Забезпечте навчання вчителів та учнів користуванню новими технологіями та ресурсами. | |
− | + | ° Спостерігайте за результатами та вносьте корективи у процесі розвитку інформаційного освітнього середовища. | |
− | + | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> 2. Модернізація ІТ інфраструктури:=== | |
− | + | ||
− | + | ° Оцініть поточний стан ІТ інфраструктури, включаючи обладнання, програмне забезпечення, мережу та безпеку. | |
− | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів | + | ° Визначте технічні потреби та завдання модернізації. |
− | + | ° Розробіть план і розклад робіт з урахуванням бюджетних обмежень. | |
− | + | ° Виберіть нове обладнання та програмне забезпечення, які підходять для конкретних потреб вашого освітнього закладу. | |
− | + | ° Здійсніть процес обрання постачальників, встановлення та налаштування нового обладнання. | |
− | + | ° Забезпечте навчання персоналу щодо користування новою ІТ інфраструктурою. | |
− | + | ° Здійснення постійний моніторинг та обслуговування ІТ системи для забезпечення її надійності та ефективності. | |
− | + | ||
+ | ===<div style="background-color:LightYellow" align=center> 3. Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів початкової школи:=== | ||
+ | ° Розробіть навчальні програми для співробітників, вчителів та вихователів з орієнтацією на цифрові навички. | ||
+ | ° Організуйте навчання, семінари та вебінари для персоналу з питань цифрової грамотності, використання ІТ та педагогічних методик. | ||
+ | ° Заохочуйте вчителів використовувати цифрові ресурси та інструменти в навчальному процесі. | ||
+ | ° Створіть механізми підтримки та обміну досвідом серед педагогічного колективу. | ||
+ | ° Підтримуйте співробітників у процесі підвищення їх цифрової компетентності, надаючи доступ до актуальних ресурсів та інформації. | ||
+ | ° Оцінюйте результати навчання та внесіть необхідні корективи в програми навчання. | ||
}} | }} |
Поточна версія на 15:06, 1 листопада 2023
Виробнича практика
Заклад освіти:
Повна назва: Приватна початкова школа ДІТВОРА
Сайт школи: http://detvora-dnepr.com.ua/school.html
Директор: Левченко Марія Михайлівна
Заступник директора: Болотова Вікторія Олександрівна
Контакти:
E-mail: detvora22@ukr.net
Телефон: 073-496-58-82
Адреса: м. Дніпро, ж/м Сокіл, вул. Нєдєліна, буд. 8
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Опитування було розроблено для заступника директора з метою аналізу освітньої політики з питань впровадження ЦТ.
Інтерв'ю мало суттєвий вплив на аналіз освітньої політики закладу, сприяючи виявленню важливих аспектів щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес. Дане інтерв’ю допомогло зрозуміти, як заступник директора оцінює стан впровадження ЦТ в закладі, які цілі та завдання ставить перед собою, а також, якими засобами та ресурсами оперує.
Отримані результати(висновки інтерв'ю):
- Основними цілями впровадження ЦТ закладом є покращення якості навчання, підготовка учнів до життя в цифровому суспільстві та підвищення інтерактивності навчального процесу;
- Заклад виділяє значні фінансові ресурси на розвиток технічної інфраструктури;
- Педагогічний колектив виявляє готовність до роботи з ЦТ та активно навчається новим методикам;
- Для залучення батьків у процес впровадження ЦТ організовуються онлайн-заходи задля обговорення переваг та пропозицій;
- Доступність ЦТ для всіх учнів забезпечується програмами підтримки закладу;
- Заклад не взаємодіє з іншими освітніми установами для обміну досвідом і ресурсами в галузі ЦТ;
- Плани на майбутнє включають подальший розвиток технічної інфраструктури та впровадження сучасних методик навчання.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу
Опитування було проведено серед повного педагогічного колективу навчального закладу, який налічує 5 вчителів початкових класів.
Проведене опитування допомогло виявити наступні результати:
- Оцінка рівня цифрової грамотності: Більшість вчителів (80%) оцінюють свої цифрові навички на рівні 4 і 5 балів, що свідчить про їх високий рівень компетентності в галузі інформаційних технологій;
- Використання комп'ютерних технологій: Понад половина (60%) вчителів регулярно використовують цифрові технології під час навчального процесу;
- Інтеграція комп'ютерних технологій: 60% вчителів стверджують, що вони добре вміють впроваджувати комп'ютерні технології в навчальний процес, в то время як інші 40% володіють цією навичкою на високому рівні;
- Участь у навчальних курсах і семінарах: Всі вчителі, як мінімум іноді, беруть участь у навчальних курсах та семінарах з метою покращення своїх цифрових навичок;
- Підтримка та ресурси: Усі вчителі переконані, що освітній заклад (Приватна початкова школа ДІТВОРА) надає відповідну підтримку та ресурси для розвитку їхніх навичок в галузі інформаційних технологій;
- Проблеми та виклики: Під час використання комп'ютерних технологій, 20% вчителів зазначили певні технічні проблеми; 40% відчувають брак часу для вивчення нових інструментів; 20% мають труднощі з адаптацією до нових технологій; і 20% стикаються з питаннями рівних можливостей для всіх учнів. Тим часом, 40% вчителів не мають жодних проблем у цьому аспекті;
- Навички виявлення та виправлення проблем: Більшість вчителів (60%) вважають, що вони здатні виявляти та виправляти проблеми, пов'язані з використанням комп'ютерних технологій, на задовільному рівні, інші 40% володіють цими навичками на високому рівні;
- Використання комп'ютерних технологій для співпраці: Більшість вчителів (60%) регулярно використовують комп'ютерні технології для співпраці з іншими вчителями та колегами, 20% роблять це постійно, а інші 20% - іноді;
- Використання онлайн-ресурсів для професійного розвитку: 40% вчителів регулярно використовують онлайн-ресурси для професійного розвитку, що свідчить про їхню готовність постійно вдосконалювати свої навички. Інші 60% роблять це з різною частотою;
- Переваги від використання комп'ютерних технологій: Усі вчителі переконані, що використання комп'ютерних технологій позитивно впливає на доступність навчання та розвиток цифрових навичок учнів. Деякі інші переваги включають інтерактивність навчального процесу, можливість індивідуалізації навчання, зручність та організованість, а також можливість використовувати різноманітні типи навчальних ресурсів;
- Засоби цифрового оцінювання: Трохи менше половини вчителів (40%) регулярно використовують засоби цифрового оцінювання та відстеження навчальних досягнень учнів, інші 40% роблять це не так часто;
- Майбутнє використання комп'ютерних технологій в закладі: Вчителі бачать майбутнє використання комп'ютерних технологій.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
ІТ інфраструктура навчального закладу є досить розвинутою і сприяє ефективному впровадженню ЦТ в навчальний процес. Проте, важливо забезпечити постійне оновлення та підтримку цієї інфраструктури, а також надавати вчителям та учням необхідну підтримку для вдосконалення їхніх цифрових навичок.
⠀
⠀
⠀
⠀ ⠀
⠀ ⠀
⠀
Завдання 2
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ та ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників закладу освіти дозволив виявити наступні потреби:
- Підвищення цифрових навичок;
- Необхідність підтримки, співпраці та обміну досвіду з іншими вчителями;
- Доступ до актуальних освітніх ресурсів з питань впровадження ЦТ в освітній процес;
- Пошук інноваційних підходів;
- Посилення співпраці з іншими освітніми установами;
Для ознайомлення учнів та батьків з Приватною початковою школою Дітвора був створений «Сайт-візитка закладу».
Також для поточної інформації, фотозвітів було створено сторінку школи в Facebook.
Завдання 3
Семінар-практикум "Поради вчителям щодо організації дистанційного навчання в початковій школі
⠀
Завдання 4
Загальні методичні рекомендації для проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:
1. Проектування інформаційного освітнього середовища початкової школи:
° Розпочніть з аналізу потреб учнів та вчителів у цифровому освітньому середовищі.
° Визначте ключові цілі та завдання проектування, враховуючи навчальну програму та вимоги освітнього закладу.
° Розгляньте можливості використання інформаційних технологій, включаючи платформи, програмне забезпечення та засоби зв'язку.
° Визначте обладнання, яке необхідно для створення інформаційного середовища, і складіть бюджет.
° Розробіть план впровадження та графік робіт, визначивши відповідальних осіб.
° Забезпечте навчання вчителів та учнів користуванню новими технологіями та ресурсами.
° Спостерігайте за результатами та вносьте корективи у процесі розвитку інформаційного освітнього середовища.
2. Модернізація ІТ інфраструктури:
° Оцініть поточний стан ІТ інфраструктури, включаючи обладнання, програмне забезпечення, мережу та безпеку.
° Визначте технічні потреби та завдання модернізації.
° Розробіть план і розклад робіт з урахуванням бюджетних обмежень.
° Виберіть нове обладнання та програмне забезпечення, які підходять для конкретних потреб вашого освітнього закладу.
° Здійсніть процес обрання постачальників, встановлення та налаштування нового обладнання.
° Забезпечте навчання персоналу щодо користування новою ІТ інфраструктурою.
° Здійснення постійний моніторинг та обслуговування ІТ системи для забезпечення її надійності та ефективності.
3. Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів початкової школи:
° Розробіть навчальні програми для співробітників, вчителів та вихователів з орієнтацією на цифрові навички.
° Організуйте навчання, семінари та вебінари для персоналу з питань цифрової грамотності, використання ІТ та педагогічних методик.
° Заохочуйте вчителів використовувати цифрові ресурси та інструменти в навчальному процесі.
° Створіть механізми підтримки та обміну досвідом серед педагогічного колективу.
° Підтримуйте співробітників у процесі підвищення їх цифрової компетентності, надаючи доступ до актуальних ресурсів та інформації.
° Оцінюйте результати навчання та внесіть необхідні корективи в програми навчання.
° Розпочніть з аналізу потреб учнів та вчителів у цифровому освітньому середовищі. ° Визначте ключові цілі та завдання проектування, враховуючи навчальну програму та вимоги освітнього закладу. ° Розгляньте можливості використання інформаційних технологій, включаючи платформи, програмне забезпечення та засоби зв'язку. ° Визначте обладнання, яке необхідно для створення інформаційного середовища, і складіть бюджет. ° Розробіть план впровадження та графік робіт, визначивши відповідальних осіб. ° Забезпечте навчання вчителів та учнів користуванню новими технологіями та ресурсами. ° Спостерігайте за результатами та вносьте корективи у процесі розвитку інформаційного освітнього середовища.
2. Модернізація ІТ інфраструктури:
° Оцініть поточний стан ІТ інфраструктури, включаючи обладнання, програмне забезпечення, мережу та безпеку.
° Визначте технічні потреби та завдання модернізації.
° Розробіть план і розклад робіт з урахуванням бюджетних обмежень.
° Виберіть нове обладнання та програмне забезпечення, які підходять для конкретних потреб вашого освітнього закладу.
° Здійсніть процес обрання постачальників, встановлення та налаштування нового обладнання.
° Забезпечте навчання персоналу щодо користування новою ІТ інфраструктурою.
° Здійснення постійний моніторинг та обслуговування ІТ системи для забезпечення її надійності та ефективності.
3. Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів початкової школи:
° Розробіть навчальні програми для співробітників, вчителів та вихователів з орієнтацією на цифрові навички.
° Організуйте навчання, семінари та вебінари для персоналу з питань цифрової грамотності, використання ІТ та педагогічних методик.
° Заохочуйте вчителів використовувати цифрові ресурси та інструменти в навчальному процесі.
° Створіть механізми підтримки та обміну досвідом серед педагогічного колективу.
° Підтримуйте співробітників у процесі підвищення їх цифрової компетентності, надаючи доступ до актуальних ресурсів та інформації.
° Оцінюйте результати навчання та внесіть необхідні корективи в програми навчання.
° Оцініть поточний стан ІТ інфраструктури, включаючи обладнання, програмне забезпечення, мережу та безпеку. ° Визначте технічні потреби та завдання модернізації. ° Розробіть план і розклад робіт з урахуванням бюджетних обмежень. ° Виберіть нове обладнання та програмне забезпечення, які підходять для конкретних потреб вашого освітнього закладу. ° Здійсніть процес обрання постачальників, встановлення та налаштування нового обладнання. ° Забезпечте навчання персоналу щодо користування новою ІТ інфраструктурою. ° Здійснення постійний моніторинг та обслуговування ІТ системи для забезпечення її надійності та ефективності.
3. Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів початкової школи:
° Розробіть навчальні програми для співробітників, вчителів та вихователів з орієнтацією на цифрові навички.
° Організуйте навчання, семінари та вебінари для персоналу з питань цифрової грамотності, використання ІТ та педагогічних методик.
° Заохочуйте вчителів використовувати цифрові ресурси та інструменти в навчальному процесі.
° Створіть механізми підтримки та обміну досвідом серед педагогічного колективу.
° Підтримуйте співробітників у процесі підвищення їх цифрової компетентності, надаючи доступ до актуальних ресурсів та інформації.
° Оцінюйте результати навчання та внесіть необхідні корективи в програми навчання.
° Розробіть навчальні програми для співробітників, вчителів та вихователів з орієнтацією на цифрові навички. ° Організуйте навчання, семінари та вебінари для персоналу з питань цифрової грамотності, використання ІТ та педагогічних методик. ° Заохочуйте вчителів використовувати цифрові ресурси та інструменти в навчальному процесі. ° Створіть механізми підтримки та обміну досвідом серед педагогічного колективу. ° Підтримуйте співробітників у процесі підвищення їх цифрової компетентності, надаючи доступ до актуальних ресурсів та інформації. ° Оцінюйте результати навчання та внесіть необхідні корективи в програми навчання.