Відмінності між версіями «Стукан Катерина Володимирівна»

Заклад освіти:

• Повна назва: Приватна початкова школа ДІТВОРА

• Сайт школи: http://detvora-dnepr.com.ua/school.html

• Соціальні мережі: Facebook, Іnstagram, Youtube

• Директор: Левченко Марія Михайлівна

• Заступник директора: Болотова Вікторія Олександрівна

Контакти:

• E-mail: detvora22@ukr.net

• Телефон: 073-496-58-82

• Адреса: м. Дніпро, ж/м Сокіл, вул. Нєдєліна, буд. 8

Опитування було розроблено для заступника директора з метою аналізу освітньої політики з питань впровадження ЦТ.

Інтерв'ю мало суттєвий вплив на аналіз освітньої політики закладу, сприяючи виявленню важливих аспектів щодо впровадження цифрових технологій у навчальний процес. Дане інтерв’ю допомогло зрозуміти, як заступник директора оцінює стан впровадження ЦТ в закладі, які цілі та завдання ставить перед собою, а також, якими засобами та ресурсами оперує.

Отримані результати(висновки інтерв'ю):

• Основними цілями впровадження ЦТ закладом є покращення якості навчання, підготовка учнів до життя в цифровому суспільстві та підвищення інтерактивності навчального процесу;
• Заклад виділяє значні фінансові ресурси на розвиток технічної інфраструктури;
• Педагогічний колектив виявляє готовність до роботи з ЦТ та активно навчається новим методикам;
• Для залучення батьків у процес впровадження ЦТ організовуються онлайн-заходи задля обговорення переваг та пропозицій;
• Доступність ЦТ для всіх учнів забезпечується програмами підтримки закладу;
• Заклад не взаємодіє з іншими освітніми установами для обміну досвідом і ресурсами в галузі ЦТ;
• Плани на майбутнє включають подальший розвиток технічної інфраструктури та впровадження сучасних методик навчання.

Опитування було проведено серед повного педагогічного колективу навчального закладу, який налічує 5 вчителів початкових класів.

Проведене опитування допомогло виявити наступні результати:

• Оцінка рівня цифрової грамотності: Більшість вчителів (80%) оцінюють свої цифрові навички на рівні 4 і 5 балів, що свідчить про їх високий рівень компетентності в галузі інформаційних технологій;

• Використання комп'ютерних технологій: Понад половина (60%) вчителів регулярно використовують цифрові технології під час навчального процесу;

• Інтеграція комп'ютерних технологій: 60% вчителів стверджують, що вони добре вміють впроваджувати комп'ютерні технології в навчальний процес, в то время як інші 40% володіють цією навичкою на високому рівні;

• Участь у навчальних курсах і семінарах: Всі вчителі, як мінімум іноді, беруть участь у навчальних курсах та семінарах з метою покращення своїх цифрових навичок;

• Підтримка та ресурси: Усі вчителі переконані, що освітній заклад (Приватна початкова школа ДІТВОРА) надає відповідну підтримку та ресурси для розвитку їхніх навичок в галузі інформаційних технологій;

• Проблеми та виклики: Під час використання комп'ютерних технологій, 20% вчителів зазначили певні технічні проблеми; 40% відчувають брак часу для вивчення нових інструментів; 20% мають труднощі з адаптацією до нових технологій; і 20% стикаються з питаннями рівних можливостей для всіх учнів. Тим часом, 40% вчителів не мають жодних проблем у цьому аспекті;

• Навички виявлення та виправлення проблем: Більшість вчителів (60%) вважають, що вони здатні виявляти та виправляти проблеми, пов'язані з використанням комп'ютерних технологій, на задовільному рівні, інші 40% володіють цими навичками на високому рівні;

• Використання комп'ютерних технологій для співпраці: Більшість вчителів (60%) регулярно використовують комп'ютерні технології для співпраці з іншими вчителями та колегами, 20% роблять це постійно, а інші 20% - іноді;

• Використання онлайн-ресурсів для професійного розвитку: 40% вчителів регулярно використовують онлайн-ресурси для професійного розвитку, що свідчить про їхню готовність постійно вдосконалювати свої навички. Інші 60% роблять це з різною частотою;

• Переваги від використання комп'ютерних технологій: Усі вчителі переконані, що використання комп'ютерних технологій позитивно впливає на доступність навчання та розвиток цифрових навичок учнів. Деякі інші переваги включають інтерактивність навчального процесу, можливість індивідуалізації навчання, зручність та організованість, а також можливість використовувати різноманітні типи навчальних ресурсів;

• Засоби цифрового оцінювання: Трохи менше половини вчителів (40%) регулярно використовують засоби цифрового оцінювання та відстеження навчальних досягнень учнів, інші 40% роблять це не так часто;

• Майбутнє використання комп'ютерних технологій в закладі: Вчителі бачать майбутнє використання комп'ютерних технологій.

ІТ інфраструктура навчального закладу є досить розвинутою і сприяє ефективному впровадженню ЦТ в навчальний процес. Проте, важливо забезпечити постійне оновлення та підтримку цієї інфраструктури, а також надавати вчителям та учням необхідну підтримку для вдосконалення їхніх цифрових навичок.

ІТ - Інфраструктура

• 

  Стор.1

• 

  Стор.2

• 

  Стор.3

• 

  Стор.4

1. Проектування інформаційного освітнього середовища початкової школи:

  ° Розпочніть з аналізу потреб учнів та вчителів у цифровому освітньому середовищі.
  ° Визначте ключові цілі та завдання проектування, враховуючи навчальну програму та вимоги освітнього закладу.
  ° Розгляньте можливості використання інформаційних технологій, включаючи платформи, програмне забезпечення та засоби зв'язку.
  ° Визначте обладнання, яке необхідно для створення інформаційного середовища, і складіть бюджет.
  ° Розробіть план впровадження та графік робіт, визначивши відповідальних осіб.
  ° Забезпечте навчання вчителів та учнів користуванню новими технологіями та ресурсами.
  ° Спостерігайте за результатами та вносьте корективи у процесі розвитку інформаційного освітнього середовища.

2. Модернізація ІТ інфраструктури:

  ° Оцініть поточний стан ІТ інфраструктури, включаючи обладнання, програмне забезпечення, мережу та безпеку.
  ° Визначте технічні потреби та завдання модернізації.
  ° Розробіть план і розклад робіт з урахуванням бюджетних обмежень.
  ° Виберіть нове обладнання та програмне забезпечення, які підходять для конкретних потреб вашого освітнього закладу.
  ° Здійсніть процес обрання постачальників, встановлення та налаштування нового обладнання.
  ° Забезпечте навчання персоналу щодо користування новою ІТ інфраструктурою.
  ° Здійснення постійний моніторинг та обслуговування ІТ системи для забезпечення її надійності та ефективності.

3. Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів початкової школи:

  ° Розробіть навчальні програми для співробітників, вчителів та вихователів з орієнтацією на цифрові навички.
  ° Організуйте навчання, семінари та вебінари для персоналу з питань цифрової грамотності, використання ІТ та педагогічних методик.
  ° Заохочуйте вчителів використовувати цифрові ресурси та інструменти в навчальному процесі.
  ° Створіть механізми підтримки та обміну досвідом серед педагогічного колективу.
  ° Підтримуйте співробітників у процесі підвищення їх цифрової компетентності, надаючи доступ до актуальних ресурсів та інформації.
  ° Оцінюйте результати навчання та внесіть необхідні корективи в програми навчання.