Відмінності між версіями «Сєракова Наталія Олексіївна»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 185: | Рядок 185: | ||
=Завдання 3= | =Завдання 3= | ||
<div style="background-color:#00FF00" align=center><b>Семінар (тренінг)</b></div> | <div style="background-color:#00FF00" align=center><b>Семінар (тренінг)</b></div> | ||
| − | * <b> | + | * <b>Тема тренінгу: Використання цифрових технологій в освіті»</b> |
| − | + | План тренінгу: | |
| − | + | * 1. Вступ Привітання учасників | |
| − | + | Ознайомлення з темою та метою тренінгу | |
| − | + | Розповідь про актуальність використання цифрових технологій в освіті | |
| − | + | * 2. Основна частина | |
| − | + | Навчання на платформі «НА УРОК» | |
| − | + | Ознайомлення з функціоналом платформи | |
| − | + | Практичні вправи з створення та використання навчальних матеріалів | |
| + | Використання YouTube в освіті | ||
| + | Способи використання YouTube в освітньому процесі | ||
| + | Практичні вправи з пошуку та використання навчального контенту на YouTube | ||
| + | LearningApps | ||
| + | Ознайомлення з сервісом LearningApps | ||
| + | Практичні вправи з створення та використання інтерактивних завдань | ||
| + | * 3. Висновок Підсумок тренінгу | ||
| + | |||
<table> | <table> | ||
<tr> | <tr> | ||
| − | <td>[[Файл: | + | <td>[[Файл:Изображение_viber_2023-10-31_17-10-08-027.jpg|міні]]</td> |
| − | <td>[[Файл: | + | <td>[[Файл:Изображение_viber_2023-10-31_17-10-08-058.jpg|міні]]</td> |
| + | <td>[[Файл:Изображение_viber_2023-10-31_17-10-08-093.jpg|міні]]</td> | ||
| + | </tr> | ||
| + | <tr> | ||
| + | <td>[[Файл:Изображение_viber_2023-10-31_17-10-08-125.jpg|міні]]</td> | ||
| + | <td>[[Файл:Изображение_viber_2023-10-31_17-10-08-150.jpg|міні]]</td> | ||
| + | <td>[[Файл:Изображение_viber_2023-10-31_17-10-08-174.jpg|міні]]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
</table> | </table> | ||
| − | * [https://docs.google.com/document/d/ | + | * [https://docs.google.com/document/d/18HT-vfKYdt5Y2wSBuCQwnsKw4P9lSb4brOm90qeMRy0/edit?usp=sharing План тренінгу] |
| + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1mLj-e81Lr6hr31fQCnK9SuAszI7ZbS9juIzn8DlLQnw/edit?usp=sharing Презентація] | ||
| + | |||
=Завдання 4= | =Завдання 4= | ||
| Рядок 209: | Рядок 225: | ||
Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, модернізація ІТ інфраструктури та формування цифрової компетентності співробітників, вчителів і вихователів є важливими завданнями для досягнення успішної цифрової трансформації освітнього процесу. Нижче наведені методичні рекомендації для кожного з цих аспектів. | Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, модернізація ІТ інфраструктури та формування цифрової компетентності співробітників, вчителів і вихователів є важливими завданнями для досягнення успішної цифрової трансформації освітнього процесу. Нижче наведені методичні рекомендації для кожного з цих аспектів. | ||
- <b>Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи</b> | - <b>Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи</b> | ||
| − | + | * Підтримувати сайт навчального закладу; | |
| − | + | * Впровадження у навчально-виховний процес новітніх технологій навчання; | |
| − | + | * Використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
- <b>Модернізація ІТ інфраструктури</b> | - <b>Модернізація ІТ інфраструктури</b> | ||
| − | + | * Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів; | |
| − | + | * Накопичення інформаційно-методичних матеріалів; | |
| − | + | * Проведення практичних занять для педагогічних працівників школи; | |
| − | + | * Проведення курсів та семінарів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
- <b>Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів</b> | - <b>Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів</b> | ||
| − | + | * Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації; | |
| − | + | * Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси на різних етапах процесу навчання. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 18:59, 31 жовтня 2023
Персональні дані
- Виробнича (зі спеціалізації)
- студентки VІ курсу групи ПОм-2-22-1.4з
- заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський)
- спеціальності «Початкова освіта» Педагогічного інституту з 16.10.2023 р. по 04.11.2023 р.
- ПІП: Сєракова Наталія Олексіївна
Завдання 1
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Керівник закладу освіти спеціалізованої школи №216 у м. Києві
Лазебний-Чоловський Дмитро Миколайович
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу Лазебним Дмитром Миколайовичем.
- Як часто ви використовуєте цифрові технології в освітньому процесі?
- Завжди
- Які цифрові технології ви використовуєте в освітньому процесі?
- Комп'ютери, ноутбуки, планшети та смартфони, проекторні системи, інтернет, цифрові освітні ресурси
- Які цифрові технології ви хотіли б бачити впровадженими в закладі освіти?
- 3D принтери, VR технології, AR технології
- Які заходи ви вважаєте необхідними для вдосконалення використання цифрових технологій у закладі освіти?
- Проведення навчання педагогічних працівників у сфері використання цифрових технологій - Розробка методичних рекомендацій щодо використання цифрових технологій в освітньому процесі
- Які методи те технології навчання з використанням цифрових технологій вам найбільше подобається?
- Онлайн курси, відеоконференції, віртуальні лабораторії
- Які результати навчання ви досягли з використанням цифрових технологій?
- Покращення якості знань та умінь
- Які проблеми та труднощі виникають під час використання цифрових технологій у освітньому процесі?
- Невисока цифрова грамотність педагогічних працівників
- Які переваги впровадження цифрових технологій в освітній процес ви можете назвати?
- Покращення якості знань та вмінь учнів
- ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Мною було створено опитувальник: Форма
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Висновки анкетування: Проведене анкетування свідчить про необхідність удосконалення рівня цифрової компетентності серед педагогічного колективу. З аналізу результатів видно, що всі опитані мають вищу освіту, але лише половина з них має додаткові знання в сфері інформаційних технологій. Педагоги активно використовують комп'ютери для підготовки матеріалів та комунікації з учнями, але основною платформою є Microsoft Office. Цікаво, що понад 80% опитаних щодня використовують Інтернет для пошуку навчального матеріалу, а всі вони обирають YouTube як основний ресурс для навчання. Це свідчить про потребу у вивченні та використанні сучасних інтернет-ресурсів у навчальному процесі. Зауважено, що лише третина педагогів отримала достатню підтримку від адміністрації з питань впровадження цифрових технологій, існують певні недоліки в цій сфері. Оцінюючи власну компетентність, половина опитаних вибрала високі бали, але також існує частка педагогів, які оцінили свою цифрову компетентність як низьку. Для підвищення рівня цифрової компетентності педагогів важливо забезпечити їхню підтримку потужною командою та створити надійну платформу для навчання. Крім того, необхідно розробити цікаві та корисні курси з прикладами використання різних ресурсів, що допоможе педагогам ефективніше використовувати цифрові інструменти у своїй професійній діяльності.
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Завдання 2
Завдання на вибір
- Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
- Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу
 |
 |
Посилання на офіційну сторінку спеціалізованої школи №216 у соціальних мережах:
Завдання 3
Семінар (тренінг)
- Тема тренінгу: Використання цифрових технологій в освіті»
План тренінгу:
- 1. Вступ Привітання учасників
Ознайомлення з темою та метою тренінгу Розповідь про актуальність використання цифрових технологій в освіті
- 2. Основна частина
Навчання на платформі «НА УРОК» Ознайомлення з функціоналом платформи Практичні вправи з створення та використання навчальних матеріалів Використання YouTube в освіті Способи використання YouTube в освітньому процесі Практичні вправи з пошуку та використання навчального контенту на YouTube LearningApps Ознайомлення з сервісом LearningApps Практичні вправи з створення та використання інтерактивних завдань
- 3. Висновок Підсумок тренінгу
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Завдання 4
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, модернізація ІТ інфраструктури та формування цифрової компетентності співробітників, вчителів і вихователів є важливими завданнями для досягнення успішної цифрової трансформації освітнього процесу. Нижче наведені методичні рекомендації для кожного з цих аспектів.
- Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи
- Підтримувати сайт навчального закладу;
- Впровадження у навчально-виховний процес новітніх технологій навчання;
- Використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять;
- Модернізація ІТ інфраструктури
- Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів;
- Накопичення інформаційно-методичних матеріалів;
- Проведення практичних занять для педагогічних працівників школи;
- Проведення курсів та семінарів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки;
- Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів
- Залучати педагогічних працівників до різних форм підвищення кваліфікації;
- Використовувати мультимедійні засоби та електронні освітні ресурси на різних етапах процесу навчання.
