Відмінності між версіями «Новіцька Євгенія Олександрівна»
Рядок 46: | Рядок 46: | ||
<div style="background-color:turquoise" align=center> '''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу'''</div> | <div style="background-color:turquoise" align=center> '''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу'''</div> | ||
− | + | '''Аналіз результатів анкетування цифрових компетентностей ЦК вчителів та вихователів, педагогічних працівників''' | |
+ | |||
+ | Результати анкетування цифрових компетентностей вчителів, вихователів і педагогічних працівників вказують на широкий спектр використання цифрових пристроїв та ресурсів у навчальній та педагогічній роботі. | ||
+ | |||
+ | '''1. Оцінка власних цифрових компетентностей:''' | ||
+ | - Більшість відповідачів оцінили свої цифрові компетентності на рівні "Добре" і "Відмінно", що вказує на загальний рівень | ||
+ | володіння цифровими навичками серед педагогічних працівників. | ||
+ | - Зазначено, що є потреба у покращенні цифрових навичок у певних аспектах. | ||
+ | |||
+ | '''2. Цифрові пристрої, що використовуються:''' | ||
+ | - Більшість вчителів та вихователів використовують комп'ютери та смартфони в освітній діяльності. | ||
+ | - Планшети й ноутбуки використовуються не достатньо ефективно. | ||
+ | |||
+ | '''3. Заходи для підвищення цифрової компетентності:''' | ||
+ | - Більшість відповідачів наводять, що вони самостійно вивчають нові цифрові технології та використовують онлайн-курси. | ||
+ | - Регулярні тренінги і семінари також вказуються як джерело навчання. | ||
+ | |||
+ | '''4. Цифрові ресурси:''' | ||
+ | - Вчителі та вихователі активно використовують електронні підручники, веб-сервіси для створення уроків, інтерактивні вправи. | ||
+ | - Вказано, що використовуються відеоматеріали та електронні бібліотеки для підтримки навчального процесу. | ||
+ | |||
+ | '''5. Засоби електронної комунікації:''' | ||
+ | - Вчителі та вихователі взаємодіють з учнями через електронну пошту та платформи для онлайн-комунікації. | ||
+ | - Також використовуються месенджери для швидкого обміну інформацією. | ||
+ | |||
+ | '''6. Рівень володіння основами комп'ютерної грамотності:''' | ||
+ | - Більшість респондентів визначають свій рівень комп'ютерної грамотності як високий (4-5 бали). | ||
+ | - Зауважено, що є педагоги, які потребують покращення в цій сфері. | ||
+ | |||
+ | '''7. Використання цифрових технологій у навчанні:''' | ||
+ | - Вчителі активно використовують цифрові технології в навчанні та роботі з учнями (4-5 бали). | ||
+ | |||
+ | '''8. Плани та цілі для покращення цифрових компетентностей:''' | ||
+ | Водночас, багато працівників виражають бажання покращити свої цифрові компетентності. | ||
+ | - Педагоги висловлюють плани щодо удосконалення своїх навичок, відвідування додаткових курсів та отримання сертифікатів. | ||
<div style="background-color:turquoise" align=center> '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div> | <div style="background-color:turquoise" align=center> '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу'''</div> | ||
− | + | ||
Ваш текст | Ваш текст |
Версія за 02:09, 31 жовтня 2023
ПІБ
- Новіцька Євгенія Олександрівна
Курс
- 6 (2)
Група
- ПОм-2-22-1.4з
Форма навчання
- Заочна
Виробнича практика
Заклад освіти:
Повна назва: Пшеничненська гімназія Ковалівської сільської ради Білоцерківського району Київської області
Сайт школи: http://pshenuchnenvk.jimdo.com/
Соціальні мережі: Facebook
- Директор: Попов Олександр Миколайович
Заступник директора: Зленко Василь Петрович
Контактні дані:
E-mail: yonovitska.fpo22@kubg.edu.ua
Телефон: 063-173-30-23
Завдання 1
Ваш текст
Аналіз результатів анкетування цифрових компетентностей ЦК вчителів та вихователів, педагогічних працівників
Результати анкетування цифрових компетентностей вчителів, вихователів і педагогічних працівників вказують на широкий спектр використання цифрових пристроїв та ресурсів у навчальній та педагогічній роботі.
1. Оцінка власних цифрових компетентностей:
- Більшість відповідачів оцінили свої цифрові компетентності на рівні "Добре" і "Відмінно", що вказує на загальний рівень володіння цифровими навичками серед педагогічних працівників. - Зазначено, що є потреба у покращенні цифрових навичок у певних аспектах.
2. Цифрові пристрої, що використовуються:
- Більшість вчителів та вихователів використовують комп'ютери та смартфони в освітній діяльності. - Планшети й ноутбуки використовуються не достатньо ефективно.
3. Заходи для підвищення цифрової компетентності:
- Більшість відповідачів наводять, що вони самостійно вивчають нові цифрові технології та використовують онлайн-курси. - Регулярні тренінги і семінари також вказуються як джерело навчання.
4. Цифрові ресурси:
- Вчителі та вихователі активно використовують електронні підручники, веб-сервіси для створення уроків, інтерактивні вправи. - Вказано, що використовуються відеоматеріали та електронні бібліотеки для підтримки навчального процесу.
5. Засоби електронної комунікації:
- Вчителі та вихователі взаємодіють з учнями через електронну пошту та платформи для онлайн-комунікації. - Також використовуються месенджери для швидкого обміну інформацією.
6. Рівень володіння основами комп'ютерної грамотності:
- Більшість респондентів визначають свій рівень комп'ютерної грамотності як високий (4-5 бали). - Зауважено, що є педагоги, які потребують покращення в цій сфері.
7. Використання цифрових технологій у навчанні:
- Вчителі активно використовують цифрові технології в навчанні та роботі з учнями (4-5 бали).
8. Плани та цілі для покращення цифрових компетентностей:
Водночас, багато працівників виражають бажання покращити свої цифрові компетентності. - Педагоги висловлюють плани щодо удосконалення своїх навичок, відвідування додаткових курсів та отримання сертифікатів.
Ваш текст
Завдання 2
Ваш текст
Завдання 3
Ваш текст
Завдання 4
Ваш текст