Відмінності між версіями «Крілик Анна Михайлівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(База практики)
Рядок 17: Рядок 17:
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT=}}
 
{{BOX1|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Завдання на вибір </center>|CONTENT=}}
 
На ютуб-каналі створені навчальні відео-ролики
 
На ютуб-каналі створені навчальні відео-ролики
[https://docs.google.com/document/d/1RmNgiOWuCxOaN53fY-bdl819OHCiyqPBtVOATS4fdh0/edit?usp=sharing Скріни серії навчальних відео-роликів]
+
[https://docs.google.com/document/d/1RmNgiOWuCxOaN53fY-bdl819OHCiyqPBtVOATS4fdh0/edit?usp=sharing Знімки серій навчальних відео-роликів]
  
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар (тренінг)</center>|CONTENT=}}
 
{{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Семінар (тренінг)</center>|CONTENT=}}

Версія за 00:15, 31 жовтня 2023

База практики

Погребський ліцей Зазимської сільської ради Броварського району Київської області

Завданням нової школи є не тільки дати знання підростаючому поколінню, а й сформувати нову особистість, свідомого громадянина, патріота своєї держави.

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

У цьому документі: Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення). Завдання 1


Mcaticon.png
Завдання на вибір

На ютуб-каналі створені навчальні відео-ролики Знімки серій навчальних відео-роликів


Mcaticon.png
Семінар (тренінг)

Семінар тренінг/семінар (фото)


Mcaticon.png
Методичні рекомендації

Підготувати методичні рекомендації до

• проєктування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,

• модернізації ІТ інфраструктури,

• формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

1. Проєктування інформаційного освітнього середовища:

• Аналіз потреб: почніть з детального аналізу потреб учнів та вчителів щодо доступу до інформації та технологічних ресурсів для навчання та викладання. Розгляньте їхні запити та потреби для визначення ключових компонентів інформаційного середовища.

• Створення візії: розробіть візію майбутнього інформаційного освітнього середовища, яка відповідає потребам учнів та вчителів, з урахуванням інноваційних методів навчання та розвитку.

• Вибір технологій: оберіть технологічні рішення, які відповідають візії та потребам. Варто розглянути доступні опції для підтримки відкритості, спільної роботи, безпеки та простоти використання.

• Реалізація плану: створіть план впровадження нових технологій та середовища, розробіть графік і план етапів реалізації проєкту.

2. Модернізація ІТ інфраструктури:

• Оцінка поточного стану: проведіть оцінку існуючої ІТ інфраструктури щодо апаратного забезпечення, програмного забезпечення, мережі, безпеки даних тощо.

• Оновлення обладнання та програмного забезпечення: розгляньте можливості оновлення застарілого обладнання та програм, щоб відповідати потребам сучасного освітнього процесу.

• Збереження та безпека даних: забезпечте належне збереження даних та їх захист. Розгляньте впровадження систем резервного копіювання та захисту від втрати даних.

• Підтримка користувачів: забезпечте підтримку користувачів, тренінги та консультації для персоналу щодо користування оновленою інфраструктурою.

3. Формування цифрової компетентності співробітників:

• Навчання та тренінги: організуйте програми навчання для співробітників з використання нових технологій та платформ для навчання.

• Практичні вправи: запроваджуйте практичні заняття для працівників, де вони можуть випробовувати та вдосконалювати свої цифрові навички.

• Підтримка та менторство: створіть програми менторства чи підтримки для працівників, де більш досвідчені колеги можуть надавати підтримку по розвитку цифрових навичок.

• Оцінка та підвищення: проводьте оцінку та зворотний зв'язок, щоб визначити успішність програми та вдосконалити її.