Відмінності між версіями «Байда Вікторія Юріївна»
| Рядок 202: | Рядок 202: | ||
•Провести курси підвищення кваліфікації для співробітників ліцею з питань адміністрування та обслуговування ІТ інфраструктури. Це дозволить забезпечити ефективне управління та обслуговування ІТ інфраструктури. | •Провести курси підвищення кваліфікації для співробітників ліцею з питань адміністрування та обслуговування ІТ інфраструктури. Це дозволить забезпечити ефективне управління та обслуговування ІТ інфраструктури. | ||
| − | + | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації до формування цифрової компетентності співробітників, вчителів Ліцею № 1 села Петропавлівська Борщагівка </center>|CONTENT=}} | |
| − | + | ||
•Розробити програму підвищення кваліфікації для співробітників, вчителів з питань використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі. | •Розробити програму підвищення кваліфікації для співробітників, вчителів з питань використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі. | ||
Версія за 17:45, 30 жовтня 2023
Зміст
База практики
База проходження практики: Ліцей №1, с. Петропавлівська Борщагівка Київської області
Директор Ліцею:
Мишкіна Тетяна Миколаївна
Кредо: Ніколи не зупинятися на досягнутому.
Заступник директора з навчально-виховної роботи початкової школи:
Москаленко Оксана Павлівна
Кредо: Сій добре, щире і прекрасне- і ти побачиш, як зміниться світ.
Сайт закладу: https://pblyceum.com.ua/
Завдання 1
Ліцей №1 села Петропавлівська Борщагівка - це загальноосвітній заклад І-ІІІ ступенів, який розташований у Київській області. Ліцей заснований у 2019 році. У ліцеї навчається близько 2200 учнів. У закладі працює 109 учителів.
Ліцей має сучасну матеріально-технічну базу, яка відповідає сучасним вимогам. У ліцеї є 3 комп'ютерні класи загальною кількістю 60 комп'ютерів, 5 інтерактивних дошок, 10 ноутбуків, а також ряд веб-сервісів для навчання та адміністративної роботи.
Мета ліцею: • Створення умов для всебічного розвитку особистості учня, його творчого потенціалу та інтелектуальних здібностей. • Підготовка учнів до самостійного життя та професійної діяльності.
Завдання ліцею: • Забезпечення якісної освіти на рівні державних стандартів. • Розвиток творчих здібностей учнів. • Формування навичок самостійної роботи та критичного мислення. • Підготовка учнів до вступу до вищих навчальних закладів.
Пріоритети розвитку ліцею: • Впровадження інноваційних технологій у навчальний процес. • Розвиток позаурочної діяльності учнів. • Покращення матеріально-технічної бази ліцею.
Інтерв'ю з директором
З метою вивчення рівня впровадження цифрових технологій у діяльності ліцею я провела інтерв’ю у формі анкети в Google forms і заступник директора з навчально-виховної роботи, Москаленко Оксана Павлівна, її заповнила.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJwOcuiLWsdd3fjU8YgBt-3Fnvqh9rkUrPxw8aGSt5j_-2og/viewform
https://docs.google.com/forms/d/1JQRCsc84Pdqpj92wSQdvPdCNxrH1Bo0dDFBx_ONDURA/edit#responses
- Так
- Усі документи знаходяться в електронному вигляді. Платформа «Єдина школа» покращує комунікацію з усіма учасниками навчального процесу. Гугл таблиці полегшують комунікацію між працівниками ліцею, та спрощують командну та проектну діяльність. Завжди є доступ з планшету та ноутбуку.
- Високий рівень, наш ліцей відкритий до інновацій та завжди намагається йти в ногу з часом
- Всі працівники мають здебільшого високий рівень володіння цифровими технологіями.
- Мультимедійні дошки, інтернет, планшети, ноутбуки
- Google Клас, Google Meet, Google Календар, Google Диск, Google Документи, Google Таблиці, Google Форми, Google Презентації, Google Keep, Google Сайти, Google Jamboard, Доповнення до об'єктів Google Диску
- Вчителі систематично проходять курси підвищення кваліфікації, активно вивчають різноманітні навчальні матеріали
- Можна створити спеціальні навчальні відеоролики на різну тематику
- Труднощів не виникало
- Курси, семінари, вебінари, навчальні відео-ролики
Визначення рівня ЦК вчителів
Для того, щоб детальніше вивчити рівень цифрової компетентності вчителів початкових класів Ліцею я провела онлайн-анкетування в Google forms. В анкетуванні брали участь 11 вчителів. Анкета та її результати представлені нижче:
Анкета:
https://docs.google.com/forms/d/16wFR5HhC-_tAsZsw90EgN0ecqHltwMXn0dSMCQrHcqY/edit
https://docs.google.com/forms/d/16wFR5HhC-_tAsZsw90EgN0ecqHltwMXn0dSMCQrHcqY/edit#responses
Висновки:
З анкети випливає, що більшість вчителів початкової школи погоджуються з важливістю цифрової грамотності для викладання. Вони активно використовують цифрові інструменти на уроках, вважають їх дуже ефективними для покращення навчання учнів. Основні перешкоди включають матеріально-технічне забезпечення та низький рівень цифрової компетентності вчителів. Для підвищення рівня цифрової компетентності вчителів важливо розробити освітні програми, проводити тренінги та створити центри підтримки. Вчителі також визнають необхідність підвищення власної цифрової компетентності через стажування, фінансову підтримку та доступ до методичних матеріалів.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
Ліцей 1 села Петропавлівська Борщагівка має достатнє апаратне забезпечення для забезпечення потреб навчального процесу та адміністративної роботи.
У ліцеї є 3 комп'ютерні класи загальною кількістю 60 комп'ютерів. Комп'ютери оснащені сучасним програмним забезпеченням та підключені до Інтернету.
Крім того, у ліцеї є 30 ноутбуків, які використовуються вчителями для проведення уроків та позаурочної діяльності.
У ліцеї є 28 інтерактивних дошок, які використовуються на уроках для проведення презентацій, інтерактивних завдань та інших видів діяльності.
Мультимедійне обладнання (проектори, проектори, колонки) Принтери Сканери
Апаратне забезпечення ліцею відповідає сучасним вимогам та забезпечує ефективне проведення освітнього процесу.
Операційні системи: Windows, Офісні програми: Microsoft Office Програми для навчання: Google Classroom, Moodle, Kahoot, Quizizz, LearningApps, Єдина школа Програми для творчості: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Програми для досліджень: Wolfram Mathematica, MATLAB, Python
Завдання 2
За результатами анкетування я вирішила створити серію навчальних відеороликів на платформі Youtube, які мають на меті підвищити цифрову компетентність вчителів Ліцею № 1 села Петропавлівська Борщагівка.
Використання штучного інтелекту у роботі вчителя.
https://youtu.be/9hxI_sf09hk?si=eSiZbSYwFdU1buwu
https://youtu.be/4qyrNP1mGOM?si=U4APnPmLOcm3ylp1
https://youtu.be/NLt2lW3HY8g?si=NfSplcOstfewRvEy
Дякую за навчальний матеріал! Впевнена, що дана інформація буде корисною для вчителів, підвищить їх цифрову компетентність та допоможе у щоденній роботі!
Завдання 3
Завдання 4
В ПРОЦЕСІ!
•Збільшити кількість комп'ютерів та ноутбуків для учнів. Це дозволить забезпечити кожну групу учнів комп'ютером для індивідуальної роботи.
•Впровадити хмарну освіту. Це дозволить значно підвищити доступність освітніх ресурсів для учнів та вчителів.
•Провести курси підвищення кваліфікації для вчителів з питань використання цифрових технологій у навчальному процесі. Це дозволить вчителям більш ефективно використовувати цифрові технології в освітньому процесі.
•Замінити застаріле обладнання на сучасне. Це дозволить забезпечити надійність та безперебійність роботи ІТ інфраструктури.
•Впровадити хмарну платформу для навчання, наприклад, Google Workspace for Education або Microsoft 365 Education. Це дозволить значно підвищити доступність освітніх ресурсів для учнів та вчителів.
•Провести курси підвищення кваліфікації для співробітників ліцею з питань адміністрування та обслуговування ІТ інфраструктури. Це дозволить забезпечити ефективне управління та обслуговування ІТ інфраструктури.
•Розробити програму підвищення кваліфікації для співробітників, вчителів з питань використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі.
•Забезпечити доступ до цифрових ресурсів та інструментів для співробітників, вчителів.
•Проводити пропаганду використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі.
•Створити можливості для практичного використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі (практичні заняття з використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі, майстер-класи з використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі, проєкти з використанням цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі).
•Проводити пропаганду використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі.
Для цього систематично слід проводити такі заходи:
~Вебінари та семінари з питань використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі
~Статті та блоги про використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі
~Презентації та відео про використання цифрових технологій у освітньому процесі та адміністративній роботі
