Відмінності між версіями «Баранчук Леся Костянтинівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 102: Рядок 102:
  
  
−
[[Файл:Посібник_Баранчук.png|100px|left]]{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>  Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні) </center>|CONTENT=
+
[[Файл:Посібник_Баранчук.png|100px|left]]{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>ЗАВДАННЯ2   Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні) </center>|CONTENT=
 
Відповідно до визначених потреб у методичній підтримці з мобільного навчання розроблено посібник для педагогів  
 
Відповідно до визначених потреб у методичній підтримці з мобільного навчання розроблено посібник для педагогів  
 
[https://drive.google.com/file/d/1n69IMdCOkz5aHuvw5a7TXyKndiZsHwKc/view?usp=sharing Посібник] }}
 
[https://drive.google.com/file/d/1n69IMdCOkz5aHuvw5a7TXyKndiZsHwKc/view?usp=sharing Посібник] }}
Рядок 110: Рядок 110:
  
  
−
{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>ЗАВДАННЯ 3 Презентація технології мобільного навчання</center>|CONTENT= }}
+
{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>ЗАВДАННЯ 3  
 +
Презентація технології мобільного навчання</center>|CONTENT= }}
 +
[https://docs.google.com/presentation/d/1-LgY3cej-Zge6Mf5r6chOC5vJe5Fy0NZ/edit?usp=sharing&ouid=117880676255409258048&rtpof=true&sd=true Презентація]
 +
Сучасні педагоги мають володіти сучасними методами роботи
  
  
Рядок 116: Рядок 119:
  
  
−
{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>  МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ </center>|CONTENT=
+
{{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>  зАВДАННЯ 4 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ </center>|CONTENT=
 
[[Файл:Метод_реком.png|100px|center]]}}
 
[[Файл:Метод_реком.png|100px|center]]}}
 +
*Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи
 +
 +
Оновлення та модернізація сайту школи
 +
Використання в роботі закладу сервісів Google
 +
хмарних сервісів для налагодження спільної роботи та збереження контенту
 +
 +
*Модернізації ІТ інфраструктури.
 +
 +
*Покращення умов технічного забезпечення
 +
*Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:
 +
проведення тренінгів, семінарів  з удосконалення знань педагогів, методична підтримка використання цифрових інструментів у професійній діяльності

Версія за 22:06, 28 жовтня 2023

Звіт з виробничої практики

База практики

ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ № 248 ДЕСНЯНСЬКОГО РАЙОНУ МІСТА КИЄВАсайт

Сторінка Фейсбук

Завдання 1


Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ


248 школа.png


Інтерв’ю з заступником директора Литвинчук Ольгою Валеріївною.

Питання: Як Ви охарактеризуєте стан впровадження цифрових технологій у вашому освітньому закладі?.

Заступник: Впровадження цифрових технологій у нашому закладі освіти є одним із пріоритетних напрямків розвитку. Я вважаю, що цифрові технології мають великий потенціал для підвищення якості освіти та створення більш ефективного освітнього середовища. Всі класи забезпечені доступом до інтернету. У нас також є власний сервер, на якому розміщені цифрові освітні матеріали, розроблені нашими вчителями. Школа має сучасну матеріально-технічну базу, що включає в себе комп'ютерні класи, інтерактивні дошки, електронні підручники та інші цифрові інструменти. В закладі є 2 комп'ютерні класи, що оснащені необхідною технікою. Наразі впровадження цифрових технологій у навчальний процес є необхідною умовою надання освітніх послуг високої якості. Наприклад, використовуємо цифрові інструменти для створення завдань до уроків, організації дистанційного навчання, проведення онлайн-тестування та оцінювання.

Питання: Які, на вашу думку, переваги та недоліки впровадження цифрових технологій у освіті?

Заступник: Переваги впровадження цифрових технологій у освіті є очевидними. Вони дозволяють покращити доступ до освіти для всіх учнів, підвищують мотивацію, роблять навчання більш цікавим та захоплюючим, учні мають можливість самостійного вивчення матеріалу та розвивають критичне мислення.

Питання: Які складності у впровадженні цифрових технологій виникають у вашому освітньому закладі?

Заступник: в першу чергу це рівень кваліфікації педагогів. Однак, ми вирішуємо це питання за допомогою проведення семінарів, методичної підтримки. Також педагоги постійно приймають участь у вебінарах та конференціях.

Питання: Які, на вашу думку, перспективи розвитку цифрових технологій у освіті, чи знайома вам педагогічна технологія мобільного навчання?

Заступник: Я вважаю, що цифрові технології -це сучасність та майбутнє освітнього процесу. Стосовно мобільного навчання, зрозуміло, що кожен учень та педагог наразі мають гаджети, що дозволяють їм отримувати доступ до мережі інтернет та разом з тим до необхідної інформації, тому переспективи використання мобільних пристроїв у навчанні дуже актуальні. Але знову ж таки, необхідна методична підтримка педагогів з цього питання.


Mcaticon.png
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

ІТ інфраструктура закладу:

  • 100 комп'ютерів у навчальних класах
  • 20 комп'ютерів у адміністрації школи
  • 10 ноутбуків для вчителів
  • 1 сервер
  • 1 локальна мережа
  • підключення до Інтернету

Програмне забезпечення

  • Операційна система: Windows 11
  • Офісний пакет: Microsoft Office 365
  • Антивірус: Microsoft Defender
  • Програми для навчання: Google Classroom, Moodle, Zoom
  • База даних учнів
  • База даних вчителів
  • База даних навчальних матеріалів

Навчально-методичне забезпечення

  • Електронні підручники
  • аудіо та відео контент


Mcaticon yell.png
Цифрова компетентность науково-педагогічних працівників

Інформація про рівень цифрової компетентності вчителів загальноосвітнього закладу школи І-ІІІ ступенів № 248 була отримана на основі результатів тестування Цифрограм для вчителів

  1. Вчителі отримали сертифікати, за аналізом яких можна підсумувати:
РІВНІ ВОЛОДІННЯ ЦИФРОВИМИ КОМПЕТЕНТНОСТЯМИ
    1. рівень С1,С2 (високий) мають 10 вчителів)
    2. рівень В1,В2 (середній) мають 23 вчителя
    3. рівень А1,А2 (базовий) мають 25 вчителів.






Анкетування вчителів

З метою отримання інформації про зацікавленість педагогів Технологією мобільного навчання було проведено анкетування Анкета Мобільне навчання

Результати анкетування


Анкета Баранчук1.png
Анкета Баранчук2.png
Анкета Баранчук3.png
Анкета Баранчук4.png
Анкета Баранчук5.png


Посібник Баранчук.png
ЗАВДАННЯ2 Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні)

Відповідно до визначених потреб у методичній підтримці з мобільного навчання розроблено посібник для педагогів Посібник




ЗАВДАННЯ 3 Презентація технології мобільного навчання

Презентація Сучасні педагоги мають володіти сучасними методами роботи




зАВДАННЯ 4 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
Метод реком.png
  • Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

Оновлення та модернізація сайту школи Використання в роботі закладу сервісів Google хмарних сервісів для налагодження спільної роботи та збереження контенту

  • Модернізації ІТ інфраструктури.
  • Покращення умов технічного забезпечення
  • Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:

проведення тренінгів, семінарів з удосконалення знань педагогів, методична підтримка використання цифрових інструментів у професійній діяльності

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Баранчук_Леся_Костянтинівна&oldid=372596