Відмінності між версіями «Янченко Марія Анатоліївна»

Персональні дані

Янченко Марія Анатоліївна

група ПОм-2-22-1.4з, mayanchenko.fpo22@kubg.edu.ua

Посилання на сторінку у Facebook

• https://www.facebook.com/peepsgirl

Директор школи: Комарова Поліна Георгіївна

Адреса школи: Адреса:  Київ, вул. вул. Андрія Верхогляда,9б

Сайт: https://novoshkola.com.ua/

Посаду керівника початкової школи у Новопечерській школі займає пані Олена Шевченко, учителька початкових класів із 29- річним досвідом роботи, методистка. З нею було проведено інтерв’ю з використання платформи Google Form.

Інтерв'ю з пані Оленою, керівницею початкової школи у Новопечерській школі

                    Анкета для керівниці початкової школи      

Далі наверені скріншоти-відповіді пані Олени стосовно освітньої політики Новопечерської школи з питань впровадження ЦТ.

Для визначення рівня ЦК компетентності вчителів початкової школи мною було створено гугл-форму щоб опитати педагогів початкової школи у Новопечерській школі.

Опитування вчителів початкової школи у Новопечерській школі

    Анкета для вчителів початкової школи 

У процесі проходження практики було створено опитувальник для педагогів школи задля встановлення орієнтовного рівня їх цифрової компетентності. Проведене анкетування дало змогу наочно побачити, що вчителі позитивно ставляться до новітніх технологій, активно використовують ІКТ під час уроків; 90% вчителів уміють користуватися ТЗН, активно використовують різноманітні ресурси як для роботи та проведення уроків, так і для спілкування з батьками. Учителі у власному житті активно користуються соціальними мережами Фейсбук, Вайбер, Інстаграм, Пінтерест. У всіх створені поштові скриньки на доменах Gmail. До уроків учителі готуються за допомогою різних сайтів та платформ, а на уроках використовують комп'ютери, телевізори, зрідка - смартфони. Самостійно респонденти оцінюють свій рівень ЦК в межах 85%, а от на запитання, які уміння вони потребують сформувати, щоб відчувати себе більш впевненими, ми отримали різноманітні відповіді з варіантами курсів, майстерок та тренінгів. Саме це стало підгрунтям для нашої подальшої роботи.

Отже, за результатами опитування ми бачимо, що більшість вчителів оцінили свої вміння на 4 бали з 5. Це говорить про те, що у вчителів достатній рівень володіння ІКТ технологіями. Також опитування показало, що більшість вчителів використовують 1-2 цифрові технології на уроці, було побачено, що вчителі готові підвищувати кваліфікацію, навчатись новому.

Інтерв’ю з керівником департаменту ІТ Новопечерської школи паном Юрієм Дєдухом

На Вашу думку, чи забезпечений Ваш заклад усім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій?

У всіх начальних кабінетах встановлені комп’ютери, інтерактивні дошки та/чи екрани з проекторами. Окрім того, кожен учень має свій навчальний планшет, а педагогічні працівники свій робочий ноутбук. Здебільшого, це новітній Мас. Всі мають мають можливість застосовувати ІКТ при вивченні та викладанні дисциплін. У всіх приміщеннях, ба навіть в укритті школи, забезпечено доступ до мережі Інтернет. Також у школі є 3Д-принтери. Крім того, наш інтернет поділяється на окремо для учнів, для працівників та для гостів школи.

З яких елементів складається ІТ-інфраструктура Вашого закладу? До складу апаратного забезпечення Новопечерської школи входить: Понад 200 робочих ноутбуків, близько 400 учнівських планшетів, 4 сервера, 30 роутерів, 19 мультимедійних дошок, 5 телевізорів, 35 екранів, 45 проекторів, 8 3d принтерів, графічні планшети.

Який рівень цифрової компетентності мають вчителі початкової школи, на Вашу думку? Всі вчителі використовують ІКТ-технології та електронні ресурси. Педагоги постійно підвищують власну кваліфікацію в роботі з ІКТ.

Як саме використовують цифрові технології у Вашому закладі?

Учні мають можливість вивчати на поглибленному рівні курси інформатики та інформаційних технологій, опановувати унікальні курси з мікроелектроніки, робототехніки та знайомитись з простими машинами і механізмами( 3д ручка, 3д принтер тощо)

Яке програмне забезпечення у Новопечерській?

• Microsoft Office

• macOS

• Windows

• Антивіруси

• Використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу)

Інформаційне забезпечення :

• Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – Сайт школи
• Школа в соціальних мережаї – Facebook

Навчально-наукове забезпечення:

• додатки Apple і MacOS, додатки Apple - iOS (iPhone, iPad)
• основи алгоритмізації і програмування
• система SMLS

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу показав, що апаратне та програмне забезпечення школи на високому рівні, для вчителів та учнів створенні умови аби навчатися та розвиватися за допомогою ІКТ.

Завдання 2.

Блог для освітян щоби надихнутися та покращити свою ЦК

https://mariaforedu.blogspot.com/

] ] ]

В кінцевому рельтаті ми дійшли висновку, що застосування ІКТ у навчанні - справа цікава і зовсім не складна, адже для створення онлайн завдань вчителям знадобилось зовсім небагато часу і зусиль.

Завдання 4

Методичні рекомендації

Підбиваючи підсумки практики, можна зробити висновок, що ІТ-інфраструктура Новопечерської школи цілком відповідає сучасним вимогам оновленого Державного стандарту та «Закону про освіту» щодо інформатизації освітнього простору. Є тільки деякі моменти, які можна було б скоригувати і покращити.На базі школи постійно проходять різноманітні тренінги, семінари для співробітників і батьків, чи протсо бажаючих освітян. Але трапляються ситуації, які не дозволяють фізично відвідати дану подію. Тому пропоную організувати ряд вебінарів, відкритих skype конференцій, майстер-класів в Інтернеті. Дані відео-матеріали можна підзавантажувати на хмарні сервеси, що дають можливість переглядати їх в зручний час. SMLS система. Минулого року Новопечерська школа почала використовувати SMLS систему для покращення електороного навчання. Дана система дає такі можливості як:

• створення сучасних цифрових інформаційних ресурсів освіти;
• розвиток концепції безперервної освіти;
• забезпечення ефективності та привабливості процесу навчання і управління;
• налагодження контакту між учасниками освіти (вчитель, учень, батьки, керівник та ін.) без тимчасових і просторових перешкод;
• забезпечення доступу студентів до навчальних матеріалів.
  

  

Але так як дана система є досить новою для працівників, батьків та учнів, то варто надати чітку інструкцію її використання. Для новеньких батьків та учнів це може відбуватися у форматі щорічного тренінгу. Для працівників школи можна зробити відео-інструкцію використання SMLS. Для зручності можна розбити на декілька відео-уроків, де детально розглядалось би різні функції системи.Створення навчального контенту. Для того, щоб навчання було сучасним і цікавим, необхідно розширювати свій список електроних сервсів, які можуть допомогти підготуватися до уроку і розробити навчальні матеріали. Педагогам слід регулярно обмінюватися своїм досвідом і наробками, заохочувати учнів до використання електронних сервісів таких як Mind map, WordArt, Kahoot, Padlet, Prezzi та ін.

Модернізація ІТ-інфраструктури
ІТ- забезпечення школи не потребує значної модернізації. Школа забезпечена ІКТ на більш ніж достатньому рівні. Для зручності можна додатково придбати принтери у кожен клас. Але при цьому варто пам'ятати про раціональне використання паперу. Збільшивши використання електронного навчання, ми можем покращити не тільки процес навчання, а й позитивно вплинуть на екологічне виховання учнів.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
ІК- компетентність передбачає наявність у особистості здатностей:

• застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
• раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
• будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
• давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.

Для підвищення ІТ-компетентності працівників слід проводити щомісячні курси підвищення кваліфікації із застосування інформаційних технологій в освітньому процесі, ознайомлення з новими ресурсами через практичні заняття. Слідкувати за новинками і досвідом зарубіжних колег. Створити платформу (це може бути сайт чи блог), де вчителі можуть обмінюватися ідеями, порадами, приймати участь в обговорені.

• DECIDE: 3 #blend_it. Опануємо змішане навчання
• Оцінювання без знецінювання
• Школа для всіх
• MON-DECIDE: 1 Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання
• EdEra_Osvitoriya: BR102 Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання
• EdEra_Osvitoria_Lenovo: BR101 Бери й роби
• “ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ GOOGLE ДЛЯ ОСВІТИ”