Відмінності між версіями «Машковська Марина Ігорівна»
Рядок 110: | Рядок 110: | ||
[[Файл: Анкета10.png|400px]] | [[Файл: Анкета10.png|400px]] | ||
[[Файл: Анкета11.png|400px]] <br/> | [[Файл: Анкета11.png|400px]] <br/> | ||
+ | <br/> | ||
+ | *'''''Аналіз проведеного опитування:''''' | ||
+ | |||
+ | Було опитано 10 респондентів (100%). | ||
+ | *90% опитаних вчителів вказали, що знають, що таке цифрові технології, однак 20% хотіли би ще й дізнатись більше (питання з можливість вибору кількох відповідей); | ||
+ | *на питання щодо розуміння терміну «цифрові технології» більшість вчителів надали правильні відповіді; | ||
+ | *усі опитані вчителі (100%) застосовують цифрові технології у своїй професійній діяльності; | ||
+ | *всі педагоги використовують на уроках різні сервіси, платформи тощо для урізноманітнення освітнього процесу (очно та дистанційно): Google Meet – 60%, Zoom – 80%, ClassDojo – 20%, Classtime – 40%, Дошка Padlet – 30%, Google Classroom – 80%, Google Диск– 80%, Microsoft Teams – 10%, Telegram – 30%, Viber – 50%, Електронний щоденник – 40%, Мій Клас – 20%, На урок – 70%, Всеосвіта – 70%. | ||
+ | *вчителі, які брали участь в опитуванні готові вдосконалюватися, вчитися і впроваджувати цифрові технології в освітній процес, тому використовують різні платформи та ресурси Ви використовуєте для онлайн-освіти, зокрема: Prometheus – 60%; EdЕra – 80%; ІППО – 90%; Цифрова освіта «Дія» – 30%; Всеосвіта – 80%; Освітній проєкт «На Урок» – 70%; авторські лекції, вебінари на YouTube – 60%; навчальні спільноти у соцмережах – 40%. | ||
+ | *Також педагоги визначили певні труднощі у роботі з ЦТ: обмежений доступ до інтернету – 40%; недостатньо чіткі інструкції від адміністрації - 0%; недостатньо досвіду – 20%; недостатня мотивація – 0%; недостатньо інформації – 20%; перешкоди відсутні - 40%; непостійне енергопостачання – 10%. | ||
+ | *100% вчителів визначили, що блог про цифрові технології в освіті був би для них корисним; | ||
+ | *Педагоги оцінили свій рівень володіння цифровими технологіями (1-5) в освітньому процесі вище середнього: 5 – 40%; 4 - 40%; 3 – 20%. | ||
+ | |||
<br/> | <br/> | ||
*'''''Висновок:''''' | *'''''Висновок:''''' | ||
+ | Проаналізувавши результати опитування, можна зробити висновок, що педагогічні працівники досить обізнані щодо цифрових технологій, застосовують їх в освітньому процесі, однак мають певні труднощі: потребують більше інформації, кілька вчителів мають недостатньо досвіду з цього питання тощо. Адміністрація закладу сприяє прагненню вчителів надалі удосконалювати і поглиблювати свої цифрові компетентності. | ||
+ | |||
<br/> | <br/> | ||
<div style="background-color:LightGray" align=center> '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' </div> | <div style="background-color:LightGray" align=center> '''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)''' </div> |
Версія за 00:26, 5 листопада 2022
Виробнича практика
Контакти:
|