Відмінності між версіями «Крижановська Вероніка Віталіївна(ВП)»

Поточна версія на 13:14, 30 жовтня 2022

ЗВІТ З ПРАКТИКИ

• Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
• Рівень: другий (магістерський)
• Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку)
• Курс: VI
• Група ПВШм-1-21-1.4д
• ПІП: Крижановська Вероніка Віталіївна

ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки.
Запитання опитування: https://forms.gle/XS9ceRQYYCffP74MA
Аналіз результатів опитування:
Аналіз результатів опитування показує, що викладачі кафежри щоденно використовують ІКТ у своїй професійній діяльноссті. Свій рівеь володіння ІКТ технологіями більшість оцінюває в 4/5 балів, тобто є ще можливість до розвитку та вдосконалення, що вони неодмінно роблять.
Викладачі кафедри застосовують ІКТ у своїй педагогічній діяльностіздебільшого використовують їх для підготовки презентацій, комунікації зі студентами й викладачами, створення інтерактивних вправ, для оцінювання, для пошуку інформації й роботи зі студентами під час заняття, також для оптимізації освітнього процесу. Таким чином викладачі охоплюютьь всі сфери використання ІКТ в освітньому процесі.
Для підвищення своєї компетентності викладачі викорстовують онлайн-платформи з курсами та курси від університету, МОН.
Для моніторингу можливостей викладачі кафедри обрали: канал в Telegram та сайт, як найбліьш зручними та необхідними нині.
Всі відзначили важливість використання ІКТ в змішаному та дистанційному формаиах навчання, особливо в нинішній ситуації, для різнобаврлення освітнього процесу.
З труднощів, з якими стикалися під час використання та опановування ІКТ вклдачами було зазначено: нестабільний інтернет, недостатність можливостей ПК, відсутність можливості зв'язку в студентів та набагато використання більшої кількісті часу на підготовку заннять з їх використанням.
Покликання на результати: https://docs.google.com/document/d/1Lvz-fbMxK6ajziDfG38saP4Si-jxt1e8lZCyHwZ0Avc/edit?usp=sharing

Також в межах цього завдання було проведено Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка, який можна переглянути за покликанням:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1vv5H2OWplD6XeEIWtXOX3OrJ-e1QFPa7b2uBXemhqP0/edit?usp=sharing

ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб

Під час проведення моніторингу викладачами кафедри була зазначена необхідність у створенні Telegram-каналу для легкого пошуку можливостей підвищення своїх компетентностей в цифровізації та ІКТ в освіті.

Мною було створено Telegram-каналу з назвою "ІКТ для освітян". Покликання: https://t.me/iktosvityany
Та розміщено дописи з можливостями:

ЗАВДАННЯ 3. Семінар (тренінг)

Я підготувала міні-тренінг на онлайн-дошці Miro https://miro.com/app/board/uXjVOt7yFzE=/?share_link_id=482585161011 Прикріплене покликання надає лише доступ до перегляду!
На дошці розміщенно сам тренінг та платформу для його проведення з усіма необхідними покликанням та інтеракціями.

План тренінгу:

ЗАВДАННЯ 4. Методичні рекомендації

Створені рекомендації щодо

• проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
• модернізації ІТ інфраструктури.
• формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи