Відмінності між версіями «Сидоренко Оксана Петрівна»
(→Завдання 2) |
(→Завдання 2) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 160: | Рядок 160: | ||
[[Файл:Академі ятрелло.png|600px|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Академі ятрелло.png|600px|безрамки|ліворуч]] | ||
[[Файл:Академі Трелло.png|600px|безрамки|по центру]] | [[Файл:Академі Трелло.png|600px|безрамки|по центру]] | ||
| + | [[Файл:Треллокалендарь.png|600px|безрамки|ліворуч]] | ||
| + | [[Файл:Трело калиндар.png|600px|безрамки|по центру]] | ||
==Завдання 3== | ==Завдання 3== | ||
Поточна версія на 10:01, 17 жовтня 2022
Вступ
LeapKids - приватний дитячий садок на Печерську на Драгомірова біля станції метро "Дружби народів" - це гармонійне виховання, всебічний розвиток фізично та психічно здорової особистості, врахування індивідуальних особливостей кожної дитини, зміцнення здоров’я, англомовний світ, найсучасніші програми.
Завдання Академії щастя LeapKids– максимально розкрити можливості дитини для її подальшого успіху у житті. Академія розташована на території житлового комплексу бізнес-класу Новопечерські Липки у Печерському районі м. Києва.
НАША АДРЕСА 01103, Україна, м. Київ,
Печерський район
вул. Драгомирова, 11-Е
тел.: +38 (044) 364 0 444
Viber: +38 (099) 024 65 82
Е-mail: info@leapkids.com.ua
Сайт: https://leapkids.com.ua/
Сторінка Youtube - LeapKids Академія Щастя
Адміністрація дошкільного закладу:
Керівник та ідейник проєкту: Маслов Хонората
Заступник директора з навчально-виховної роботи: Кравцова Тетяна
Старший методист, спеціаліст вищої категорії: Кучерява Наталія
УНIКАЛЬНIСТЬ АКАДЕМII LEAP KIDS
Академія Щастя LeapKids – беззаперечний вибір дошкільного закладу для батьків, які шукають можливості розкрити потенціал своєї дитини. Ключова задача Академії – гармонійне виховання всебічно розвиненої особистості. Для цього в нас є все необхідне:
- унікальна інфраструктура
- двомовний простір (українська-англійська) за підтримки програм та фахівців Британської Ради
- команда професіоналів з неперевершеним досвідом у вихованні дошкільнят
- команда досвідчених фахівців, які постійно підвищують свій професійний рівень та слідкують за останніми тенденціями
- тісна співпраця вихователів та вузьких спеціалістів, таких як психолог, логопед ,методист, що значно покращує ефективність роботи з дітками
- поєднання найкращих світових методик із розвитку
- застосування в конструкції будівлі та облаштуванні простору найновітніших біоекотехнологій
Нинішні дошкільнята вражають своєю безпосередністю та дорослими вміннями, глибиною сприйняття світу – це дійсно покоління Z. Тому виховання в Leapkids зосереджене довкола дитини та її гармонійного розвитку і вибудовується на основі партнерства між нею, батьками та вихователем.
Основа нашого підходу – непомітне навчання через ігрову діяльність. Дитина грає – але в той же час отримує освіту за такими напрямками:
- вивчення іноземних мов
- музичний розвиток
- моделювання та дизайн різноманітних предметів
- акторська майстерність та риторика
- хореографія, спортивні ігри та бойові мистецтва
- розвиток фонематичного слуху та корекція мовлення
Для батьків LeapKids – це впевненість у безпеці, гармонійному розвитку та позитивному настрої свого малюка. А для дитини – це ТЕРИТОРІЯ ЩАСЛИВОГО ДИТИНСТВА!
Завдання 1
Спираючись на найновітніші освітні методики, використовуючи лише найсучасніші матеріали і технології для обладнання, впроваджуючи європейський рівень організації, ми створюємо унікальний для України дошкільний заклад.
Використання ІКТ в управлінській діяльності
- Робота в освітній мережі ;
- Створення бази даних працівників закладу, дітей та батьків;
- Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;
- Створення портфоліо педагогічних працівників;
- Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.
- Спілкування з батьками вихованців
Використання ІКТ у методичній роботі
- Оформлення навчальної та ділової документації;
- Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм );
- Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
- Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
- Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
- Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.
Використання ІКТ членів педагогічного колективу
- використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг;
- розробка інтерактивних ігор, відео презентацій тощо;
- ведення індивідуального щоденика дитини;
- використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.
Використання ІКТ медичною службою закладу
- розробка меню;
- рообота психолога з батьками та їх вихованцями
Використання ІКТ службою безпеки закладу
- ведення відеоспостереження по всьому закладу;
- використання та обслуговування системи карткового захисту.
Доброго дня . Пані Тетяно хотіла б отримати відповіді на свої питання. Аудіо запис інтервью
1. Як ви вважаєте використання інформаційно-комунікаційних технологій в ЗДО виправдовує себе?
Спираючись на найновітніші освітні методики, використовуючи лише найсучасніші матеріали і технології для обладнання, впроваджуючи європейський рівень організації, ми створюємо унікальний для України дошкільний заклад. Беззаперечно провідну роль в нашій роботі відіграють інформаціно-комунікаційні технології.
2. Розкажіть про інформаційне середовище закладу, як саме використовується ІКТ ?
Без ІКТ не можливо уявити функціонування нашого закладу. Всі напрями роботи здійснюються за його допомогою. Це в першу чергу джерело інформації, засіб розробки навчальних програм та підготовка вихователя до заняття, За його допомогою демонструється матеріал. Їх успішно використовують для проведення занять, розваг, відпочинку. Також наші батьки можуть спостерігати за своїми чадами. І в плані безпеки воно також відіграє не останю роль.
3. Як на вашу думку змінюється результати навчання ваших вихованців із використання цифрових технологій?
Сучасні діти не уявляють себе без інформаційних технологій. Вони як маленьки вогни які загораються, коли потрібно десь тицнути пальчиком щоб дізнатись щось нове. Але потрібно не захоплюватись і видавати все дозовано. Щоб не втратити відчуття реальності. Їхній рівень знань стає значно глибший.
4. Як ви гадаєте ваші педагоги володіють в повній мірі інформаційними технологіями?
Беззаперечно вони обізнані в достатній мірі, але це не привід зупинятись на досягнутому. Тому ми завжди їх підтримуємо у прагненні здобувати нові знання і розвиватись .
5. На вашу думку ІКТ у закладі ви використовуєте у всіх напрямах роботи?
Гадаю швидше за все так. У своїй роботі крім ведення документацій та методичних розробок я ще веду спілкування з колективом та іншими підрозділами за допомогою Viber. Але для цього у мене створено декілька груп і це забарає чи мало часу.
Вам би було цікаво спробувати новий елемент менеджемнту наприклад сервісу задач в управлінні та контролю співробітників? Чому?
Цікаво. Хотілось би спробувати. Особливо в теперішній час коли потрібно швидко реагувати на всі зміни. Да і не завжди ти на місці. Думаю такий сервіс дуже допоміг би нам у поліпшені роботи закладу. Да і нашому власнику було б цікаво спостерігати за процесом в деталізованій формі.
Під час інтерв’ю з в.о директора ДНЗ Академії щастя Ліпікідз мною було з’ясовано, що заклад забезпечений ІКТ технологіями на дуже високому рівні. Вони впроваджені у всі сфери діяльності закладу. Педагогічній персонал впроваджує його як в навчанні так і в інших напрямках роботи: відпочинок, розваги, гурткова робота. Але саме в менеджменті чомусь ІКТ задіяний дуже мало.
Результати проведеного опитування можна переглянути тут
Висновки: Результати анкетування показали, що ІКТ технології займають важливе місце уроботі колектива (50% -так, 33.3%) Та на достатньо рівні володіють ІКТ. Також ми бачимо що ІКТ технології використовують 41,7% -щодня, та 58,2% щотиждня. 100% опитаних використовують ІКТ для спілкування по робочих моментах. Провідну роль в роботі займають саме мобільні додатки так як через них ведеться спілкування у колективі та з адміністрацією , а саме Viber (100%). Але лише 33,3% вважають це зручним та 58,3% частково зручним. Спираючись на готовність колектива до новвоведень (100%) та хорошим технічнім забезпеченням закладу, ми можемо запропонувати ресурс для менеджменту та контролю виконанних завдань .
Завдання 2
Я розробила робочу дошку планувальник задач для працівників Академії щастя LeapKids на ресурсі Trello
Завдання 3
Презентація до онлайн-семінару НОВИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ЗАДАЧНИК-ПЛАНУВАЛЬНИК TRELLO
Завдання 4
Рекомендації модернізації ІТ інфраструктури
Продовжувати знайомитись з новими сервісами для дошкільної освіти, впроваджувати їх у свою діяльність.
Розвивати власні навички володіння ІКТ.
Вивчати якісні джерела — наукову літературу про застосування ІКТ в дошкільній освіті.
Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу
Здійснювати пошук прикладів правильних і ефективних методів.
Ввести хмарну платформу для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання колективу ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
Збільшити використання електронного навчання.
Придбати для кожної групи смарт дошки.
Рекомендації формування цифрової компетентності педагогів та батьків закладу
Актуалізувати знання педагогів про методику використання цифрових освітніх засобів у роботі з дітьми різного віку.
Проаналізувати переваги й недоліки використання ІКТ в освітньому процесі, можливі ускладнення під час упровадження цифрових освітніх засобів.
Запропонувати педагогам опрацювати статті в періодичних виданнях щодо використання ІКТ в освітньому процесі.
Проводити обмін досвідом між співробітниками, продемонструвати приклади, як використовувати ІКТ під час роботи з дітьми різних вікових груп.
Спонукати педагогів апробовувати в роботі з дітьми різні цифрові освітні засоби.
Розширити знання педагогів про вимоги до цифрових освітніх засобів: зміст, оформлення, відповідність віку тощо.
Актуалізувати знання про гігієнічні вимоги до роботи дітей з цифровими пристроями.
Надати педагогам рекомендації, як організовувати професійне спілкування з колегами та батьками вихованців за допомогою онлайн-сервісів.
Розширювати знання педагогів про цифрові застосунки для освітньої діяльності та удосконалити вміння використовувати ІКТ в освітньому процесі.
Ознайомити батьків вихованців з основними чинниками, що загрожують безпеці дитини в цифровому інформаційному просторі. Надати рекомендації, як убезпечити взаємодію дитини з різними гаджетами.
Проаналізувати зміст цифрової компетентності дошкільників.
Визначити основні ризики під час роботи дитини з цифровими носіями інформації.
Спланувати спільну діяльність із формування цифрової грамотності дітей.
