Відмінності між версіями «Рудницька Єлизавета Іванівна»
(→Завдання 1) |
|||
| (не показано 17 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
- На яких заняттях вихователі використовують ЦТ?</big> | - На яких заняттях вихователі використовують ЦТ?</big> | ||
</sup> | </sup> | ||
| + | ''' | ||
| − | + | Аудіозапис інтерв'ю:''' | |
https://drive.google.com/file/d/1rGAlLvF9QccjQC_rovcWfG8mttp9ZPpN/view?usp=drivesdk | https://drive.google.com/file/d/1rGAlLvF9QccjQC_rovcWfG8mttp9ZPpN/view?usp=drivesdk | ||
| + | [[Файл:Photo 5350796568506252708 y.jpg|обрамити|центр]] | ||
| + | |||
Анкетування вихователів, щодо цифрової компетентності: | Анкетування вихователів, щодо цифрової компетентності: | ||
| Рядок 67: | Рядок 70: | ||
[[Файл:Photo 5348544768692568336 y.jpg|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Photo 5348544768692568336 y.jpg|безрамки|ліворуч]] | ||
[[Файл:Photo 5348544768692568338 y.jpg|безрамки|ліворуч]] | [[Файл:Photo 5348544768692568338 y.jpg|безрамки|ліворуч]] | ||
| − | + | ||
| − | <big>Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</big> | + | <big>Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)</big> |
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| Рядок 112: | Рядок 115: | ||
Заклад дошкільної освіти "Бейбі Нест Поділ" гарно оснащений новітнім обладненням, весь колектив має досвід користування базових програм, що допомагають робити їхні заняття цікавими і наочними. Також вихователі не хочуть зупинятись та працювати лише з тими програмами, які їм відомі. Маю запит на вебінар або тренінг (для поліпшення цифрової компетентності педагогів) щодо користування додатками Гугл. | Заклад дошкільної освіти "Бейбі Нест Поділ" гарно оснащений новітнім обладненням, весь колектив має досвід користування базових програм, що допомагають робити їхні заняття цікавими і наочними. Також вихователі не хочуть зупинятись та працювати лише з тими програмами, які їм відомі. Маю запит на вебінар або тренінг (для поліпшення цифрової компетентності педагогів) щодо користування додатками Гугл. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <br /> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <br /> | ||
== Завдання 2 == | == Завдання 2 == | ||
| + | Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Був створений Телеграм канал, в якому співробітники можуть дізнатись актуальну для них інформацію. Для цього пропоную перейти на цей канал, використовуючи QR code. | ||
| + | [[Файл:Photo 5348544768692568446 x.jpg|обрамити|центр]] | ||
| + | або лінк:https://t.me/+Eb2UXQG35QtlNTEy | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Photo 5350796568506252670 y.jpg|міні|ліворуч]] | ||
| + | [[Файл:Photo 5350796568506252672 y.jpg|міні|ліворуч]] | ||
| + | [[Файл:Photo 5350796568506252671 y.jpg|міні|ліворуч]] | ||
| + | |||
| + | <br /> | ||
| + | |||
| + | == Завдання 3 == | ||
| + | '''Семінар (тренінг).''' | ||
| + | |||
| + | Онлайн тренінг на тему: “Як працювати з програмою "Google Презентації"”. https://docs.google.com/presentation/d/1YL2gbCxfdXxyyMFAd2Xjij5Fh1KAcdasHp6atXLb810/edit?usp=sharing | ||
| + | |||
| + | [[Файл:2022-10-16 194949535.png|безрамки|центр]] | ||
| + | Запис тренінгу зберінається на Гугл Диску за лінком: https://drive.google.com/file/d/1XSx0EolYTObLxwZnXm547xiTnbKNu2Qc/view?usp=sharing | ||
| + | |||
| + | == Завдання 4 == | ||
| + | |||
| + | <big>Рекомендації щодо впровадження цифрових технологій в дошкільній освіті:</big> | ||
| + | |||
| + | Забезпечити методичний супровід впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у дошкільній освіті. | ||
| + | З цією метою: | ||
| + | * здійснювати постійний моніторинг та аналіз рівня володіння цифровими технологіями педагогічними працівниками ЗДО; | ||
| + | * проводити методичні заходи щодо відвищення ЦТ-компетентності педагогів; | ||
| + | * проводити навчальні та тематичні семінари з метою удосконалення компетентності педпрацівників ЗДО; | ||
| + | * проводити конкурси: «Кращий інтерактивний урок», «Блог вихователя 2022», «Електронне портфоліо педагога» і т.д.; | ||
| + | * посприяти заохоченню педагогічних працівників до саморозвитку та самоосвіти, а саме: організація прийняття участі у різних MOOC (масових відкритих онлайн-курсах), курсах підвищення кваліфікації, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, конференціях на актуальні проблемні теми, та інше. | ||
| + | * проводити заходи для педагогів ЗДО щодо взаємодії з батьками шляхом використання Інтернет-технологій соціальних комунікацій; | ||
| + | * надавати методичну допомогу дошкільним навчальним закладам щодо узагальнення досвіду роботи з питань використання ІКТ в освітній діяльності, управлінській і методичній роботі; | ||
| + | * посприяти опануванню педагогічним колективом, у навчально-виховному процесі, різноманітних інтернет ресурсів (ThingLink, Storyjumper, LearningApps.org, TED-Ed та інші) для подальшого їх використання на заняттях. | ||
Поточна версія на 18:57, 16 жовтня 2022
Виробнича практика студентки ДОм-1-21-1.4з. Рудницької Єлизавети
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
База практики: Київський ПЗДО "Бейбі Нест Поділ" вул. Турівська 13. https://www.ulas.school/babynest
Використання ІКТ в ЗДО:
Управлінська діяльність:
- Опрацювання нормативно-правової документації;
- Електронний документообіг;
- Організація педагогічних рад, форумів, вебінарів, чатів, конференцій.
Методична робота:
- Оформлення конспектів занять;
- Оформлення атестаційних матеріалів, портфоліо педагогів;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Створення та транслювання презентацій до педагогічних рад, консультацій, круглих столів тощо;
- Самоосвіта та підвищення кваліфікації на різноманітних ресурсах у мережі Інтернет.
Робота з батьками:
- Надання онлайн-консультацій;
- Проведення батьківських зборів;
- Надання індивідуальних завдань, рекомендацій відповідно до фізіологічних норм та санітарних вимог.
Інтерв’ю з керівником освітнього закладу.
Сукретний Вадим, завідувач ЗДО.
Питання: - Чи всі групи оснащенні ноутбуками та інтерактивними дошками?
- Чи можливе навчання в ЗДО без цифрових технологій? Якщо так, то в яких саме групах?
- Як Ви впроваджували ЦТ в Вашому ЗДО?
- На Вашу думку, чи всі вихователі мають вміти працювати з ЦТ та новітніми додатками? Чи використовуєте Ви ЦТ для менеджменту садка?
- На яких заняттях вихователі використовують ЦТ?
Аудіозапис інтерв'ю:
https://drive.google.com/file/d/1rGAlLvF9QccjQC_rovcWfG8mttp9ZPpN/view?usp=drivesdk
Анкетування вихователів, щодо цифрової компетентності:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0uKKcz-7fwTT6NDqVsFfsSCKcsRfUMntmUPTgPkCDsvDHNw/viewform?usp=sharing
Результати анкетування
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
| Апаратне забезпечення. | Кількість. |
|---|---|
| Ноутбуки | 7 шт.(в кожній групі +1 у директора +1 у завідувача) |
| Міні колонки JBL | 5 шт. в кожній групі |
| Миші | 7 шт. |
| Інтерактивні дошки | 2 шт. |
| Принтери | 4 шт. |
| Ламінатор | 1 шт. |
| Wi-Fi роутери | 2 шт. |
| Програмне забезпечення. | Для чого? |
|---|---|
| Microsoft Office | стандартний пакет програм на Windows для створення текстових файлів, електронних таблиць, презентацій |
| 1С:Підприємство | механізми підтримки довідників і документів |
| MathCad | засіб автоматизації математичних розрахунків |
| ERP-система | автоматизація обліку й управління |
| ПАРУС-Підприємство | призначена для автоматизації бізнес-задач підприємств малого та середнього бізнесу, великих корпорацій та холдингів, а також бюджетних установ і організацій. |
Висновок.
Заклад дошкільної освіти "Бейбі Нест Поділ" гарно оснащений новітнім обладненням, весь колектив має досвід користування базових програм, що допомагають робити їхні заняття цікавими і наочними. Також вихователі не хочуть зупинятись та працювати лише з тими програмами, які їм відомі. Маю запит на вебінар або тренінг (для поліпшення цифрової компетентності педагогів) щодо користування додатками Гугл.
Завдання 2
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
Був створений Телеграм канал, в якому співробітники можуть дізнатись актуальну для них інформацію. Для цього пропоную перейти на цей канал, використовуючи QR code.
або лінк:https://t.me/+Eb2UXQG35QtlNTEy
Завдання 3
Семінар (тренінг).
Онлайн тренінг на тему: “Як працювати з програмою "Google Презентації"”. https://docs.google.com/presentation/d/1YL2gbCxfdXxyyMFAd2Xjij5Fh1KAcdasHp6atXLb810/edit?usp=sharing
Запис тренінгу зберінається на Гугл Диску за лінком: https://drive.google.com/file/d/1XSx0EolYTObLxwZnXm547xiTnbKNu2Qc/view?usp=sharing
Завдання 4
Рекомендації щодо впровадження цифрових технологій в дошкільній освіті:
Забезпечити методичний супровід впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у дошкільній освіті.
З цією метою:
- здійснювати постійний моніторинг та аналіз рівня володіння цифровими технологіями педагогічними працівниками ЗДО;
- проводити методичні заходи щодо відвищення ЦТ-компетентності педагогів;
- проводити навчальні та тематичні семінари з метою удосконалення компетентності педпрацівників ЗДО;
- проводити конкурси: «Кращий інтерактивний урок», «Блог вихователя 2022», «Електронне портфоліо педагога» і т.д.;
- посприяти заохоченню педагогічних працівників до саморозвитку та самоосвіти, а саме: організація прийняття участі у різних MOOC (масових відкритих онлайн-курсах), курсах підвищення кваліфікації, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, конференціях на актуальні проблемні теми, та інше.
- проводити заходи для педагогів ЗДО щодо взаємодії з батьками шляхом використання Інтернет-технологій соціальних комунікацій;
- надавати методичну допомогу дошкільним навчальним закладам щодо узагальнення досвіду роботи з питань використання ІКТ в освітній діяльності, управлінській і методичній роботі;
- посприяти опануванню педагогічним колективом, у навчально-виховному процесі, різноманітних інтернет ресурсів (ThingLink, Storyjumper, LearningApps.org, TED-Ed та інші) для подальшого їх використання на заняттях.
