Відмінності між версіями «Слезенко Віта Василівна»

Поточна версія на 15:29, 16 жовтня 2022

<

База проходження практики: Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №608

Вступ

Вступ

Дошкільний навчальний заклад №608 «Оболонського району м. Києва , що знаходиться на вулиці Богатирський 18-є,садок загального типу. Заклад розрахований на прийом дітей в групи раннього віку від 1,6 років та дошкільно віку до від 3 до 7 років.

Директор – Максимець Світлана Андріївна

Має дві вищі освіта, спеціаліст "вищої категорії", педагогічне звання "Старший вихователь" З 2019 року є членом "Української асоції ації корекційних педагогів"

Вихователь-методист - Павлусенко Вікторія Володимирівна

освіта вища, спеціаліст "вищої категорії"

Контакти:

Тел. 412-10-76;

Е-mail: obolon_DNZ608@i.ua

Сайт: http://dnz608.edukit.kiev.ua/

Напрямки роботи закладу:

• Збереження та зміцнення фізичного, психічного та духовного здоров'я дитини
• Забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту
• Розвиток творчих здібностей засобами музично- ритмічної діяльності
• Раннє навчання читанню та грамоті за методиками Л.Шелестової та М.Зайцева
• Логіко - математичний розвиток дітей засобами розвиваючих ігор та методик.

Головними завданнями дошкільного закладу є:

• Розширити діапазон упровадження здоровˈязберігаючих технологій з метою фізичного, психічного здоровˈя дошкільнят в тісній співпраці з батьками;
• Активізувати організацію рухової активності дітей через засоби інтеграції рухів та музики, сприяти креативному розвитку кожного малюка засобами музично-ритмічної діяльності;
• Спрямувати роботу на розвиток комунікативно-мовлиневих навичок спілкування та навчання грамоти шляхом систематичного впровадження в систему роботи закладу розвивального навчання читання за методикою Шелестової Л.В.;
• Виховання шанобливого ставлення до своєї країни, до народних традицій і звичаїв та рідної мови;
• Удосконалити навчально-виховний процес на основі апробації та впровадження інноваційних технологій;
• Систематично забезпечувати підвищення рівня професійної компетентності працівників всіх категорій, які обслуговують дитячий колектив ЗДО №608;
• Удосконалювати систему ЗДО, забезпечувати необхідні організаційні, науково-методичні, матеріально-технічні, інформаційні умови для реалізації плану роботи ЗДО № 608 на навчальний рік.

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Сучасний етап розвитку суспільста характеризується глобальною компютеризацією та інформатизацією в освіті. Нині в освітніх установах активно використовуються інформаціно-комункаціїні технології, а інформатизація в освіті активно декларується як один із пріоритетних напрямів державної політики в галузі освіти. Інформаційна компонента стає провідною складовою технологічної підготовки людини, в якій би сфері діяльності не доволось б їй працювати.

Використання ІКТ в управлінській діяльності

• Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
• Робота в освітній інтернет мережі ;
• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
• Участь у форумах, чатах, конференціях;
• Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернету;
• Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді;
• Ведення сайту закладу (подання звітної документації)

Використання ІКТ у методичній роботі

• Оформлення та подання ділової документації;
• Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
• Розробка варіативних програм закладу;
• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
• Оформлення атестаційних матеріалів;
• Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
• Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
  
• Оформлення стендів, інформаційних куточків;
• Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
• Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

Робота медичної служби ЗДО

• робота з електронним меню;
• робота з електронним табелем відвідування дітей ЗДО;
• використання Інтернет-ресурсів для самоосвіти, пошук корисної для роботи інформації.
  
  

На вашу думку на сьогоднішній день чи важливо використовувати інформаційно-комунікаційні технології в дошкільній освіті, а саме в закладі ЗДО?

Беззаперечно так. Без інформаціно-комункаціїних технології немає сьогодення. Адже дошкільники майже з народження здобувають знання за допомогою ІКТ. А в закладі ми маємо продовжувати цю тенденцію аби досягти кращих освітніх результатів. Також прискорюються процеси управлінської діяльності й підвищуюється її ефективність, престижність закладу виходить на новий рівень. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.
Чи впроваджуються ІКТ у закладі?
На жаль наші можливості дуже обмежені, все тримається на інтузіазмі наших педагогів. Так як технічне забезпечення освітнього закладу не покриває потреб. Також нажаль ми маємо не дуже хороший рівень знань з нформаціно-комункаціїних технології у педагогів. Їм доводиться здобувати освіту з цього напрямку самостійно. А хотілось звісно, щоб включалась держава повною мірою, як в освіті педагогів так і в забезпеченні закладів.
Особисто ви використовуєте ІКТ у своїй роботі
Так звісно, не пасу задніх, я використовую: ноутбук, принтер, сканер, смартфон, електрону пошту, Zoom, вайбер. Також використовую нові програми та ресурси.
Як ви гадаєте з якими проблемами стикаються ваші колеги при використані ІКТ-технологій
На даному етапі я вже маю чітку картину з цього питання. Ми пережили локдаун по ковіду і до сих пір оговтуємся від війни. І на жаль, ми не змогли забезпечити наших вихованців повноціним дистанційним форматом навчання. У моїх колег часто виникають проблеми саме у підготовці інтерактивних презентацій, також не всі вміють редагувати відео або створювати відео- презентацію, є брак знань про можливості використання інших сервісів.
На Вашу думку, педагоги ЗДО готові до навчання з метою підвищення рівня ІКТ-компетентності?
Моя відповідь однозначно так. Ми готові , хочемо і будемо навчатись.
На вашу думку чи буде корисне та ефективне онлайн-навчання з використання ІКТ-технологій для ваших колег?
Так, буде корисне. Дивлячись на реалії такий формат має бути ефективним однозначно. Все буде в одному місці і завжди під рукой. Навіть якщо щось пропускаєш зможеш завжди наздогнати. І в перспективі коли нарешті ми досягнемо рівня максимального забезпечення та впровадження ІКТ технологій, ми будемо повноцінно готові до їх використання.
Дякую, за інтерв’ю та приділений час!!!!
Аналіз інтерв'ю ЗДО №608 Максимець Світлани Андріївни свідчить про те, що наявні в закладі ІКТ активно використовуються в адміністративній та управлінській діяльності. Директор усвідомлює актуальність та ефективність ІКТ, готовий розвивати комп'ютерних навичок співробітників, займає активну позицію щодо використання сучасних інноваційних технологій у освітньому процесі ЗДО та розвитку ІТ інфраструктури.

Мною було розроблено анкету для вихователів за допомогою гугл форми ІКТ технології - чи готові Ви до їх впроваджень у ЗДО? В анкетуванні взяли участь 13 вихователів. Отримані результати пропоную переглянути за допомогою фотографій
Скриншоти відповідей

Аналіз результатів анкетування педагогів:

• Що таке ІКТ-технології знають і розуміють 46,2% педагогів; а 46,2% респондентів відповіли, що частково знають та 7,7% відповіли що раніше не зустрічались з таким поняттям.
• На думку респондентів 61,5% вважають, що ІКТ-технології полегшує підготовку до навчального процессу, а 30,8% частоково і 7,7% ні.
• На питання чи потрібно новедення в закладі 92,3% дали відповідь так і лише 7,7% не бажають змін.
• На жаль лише 7,7% респондентів часто використовують ІКТ у своїй роботі, рідко -61,5% та 30,8% - ніколи не використовували.
• Однозначно педагоги хочуть бачити в закладі новедення з ІКТ, а саме: підключення до Wi-f-100%; наявність смарт-дошки – 92,3%; створення комп`ютерного кабінету – 76,9%; наявність моноблоку, комп`ютеру, ноутбуку чи смарт-телевізеру в групі – 92,3%.
• При впровадженні ІКТ-технологій педагоги хотіли б використовувати їх під час проведення занять -100%; створення інтерактивних завдань 92,3%; відео презентацій -92,3%; інтерактивних ігор -84,6%.
• На питання про проблеми під час використання ІКТ 61,5% відповіли так і лише 7,7% -ні.
• 30,8% педагогів оцінють свій рівень з комп’ютерної грамотності як елементарні навички та низькі навики та середні і жоден не володіє в достатньому рівні.
• Також маємо дуже низький та середній рівень володінням знань при створені презентацій 41,7% і 50% відповідно і 8,3% не володіюють взагалі.
• Приємно здивувала однозначна відповідь 100% на бажання підвищити свій рівень знань.
• Ефективним онлайн навчання вважають 92,3% опитаних.
• Найбільше імпонують педагогом навчання за допомогою блогів - 92,3%; відео-інструкцій - 92,3%; навчальних курсів- 84,6%; майстер-класів - 84,6%.

Висновок:Опрацювавши результати відповідей педагогів на питання анкети, я дійшла висновків про не достатній рівень готовності педагогів до впровадження ІКТ технологій в освітній процес закладу. Рівень забезпечення ЗДО не відповідає викликам сьогодення. Заклад не зможе на достатньому рівні організувати освітній процес з елементами ІКТ. Педагогам не вистачить як технічного забезпечення так і навиків при створенні інтерактивних завдань, відо-презентацій, відео занять. Також при впровадженні змішеної форми або ж дистанційної форми навчання педагоги будуть готові до цього на дуже низькому рівні. Але рівень готовності до навчання у опитаних членів педагогічного колектива дуже високий.Великий текст

Аналіз ІТ інфраструктири закладу я представила у вигляді ментальної карти ІТ інфраструктура ЗДО № 608

Завдання 2

Блог для працівників закладу

Проаналізувавши отриману інформацію від директора та педагогів я вирішила створити сайт та розробити блог Інтернет- ресурси для роботи педагогічного працівника для співробітників закладу дошкільної освіти № 608. Цей блог буде корисний їм у роботі. Адже всі вихователі зацікавленні у навчанні саме онлай-формату . А тут мною дібрані корисні статті та посилання на відео-інструкції для роботи з різними програмами, ресурсами та сервісами. Також блог буде оновлюватись відповідно, до запитів педагогів та сьогодення. Зручно мати все на одній віртуальні сторінці.

Завдання 3

Семінар для працівників ЗДО

Презентація до семінару Інтернет ресурси для роботи педагогічного працівника & Блог для вихователів

Завдання 4

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

• Оновлення та поркащення сайту закладу

1. Створення електронного портфоліо для вихователів ( https://www.slideshare.net/ ) та розміщення на сайті ЗДО
2. Створення фейсбук групи ( https://www.facebook.com ), інстаграм сторінки ( (https://www.instagram.com/ ), Youtube - каналу (https://www.youtube.com/) закладу та оновлення інформаційної сторінки на сайті.
3. Наповнення сайту ЗДО розробленими інтерактивними іграми, розробленими за допомогою сайту LearningApps( https://learningapps.org/ ).
4. Створити та розмістити Віртуальну екскурсію закладом за допомогою відео редакторів YouTube (https://www.youtube.com/),Magisto ( https://www.magisto.com/ ), VideoToolbox ( https://videotoolbox.com/ )

• Налагодження співпраці між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету розміщеного на дошці Padlet (https://padlet.com/rcpoemstho/2w0rvkq0ulbuuoaq).
• Використовуючи хмарні сервіси створити базу данних навчальних матеріалів ( googleДиск microsoftOneDrive dropbox mega box)
• Використовуючі інтернет-ресурси для створення електроних інтерактивних дошок стоврити корисні спільні інтернет закладки Symbaloo ( https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcRbjEE ), Wakelet ( https://wakelet.com/)

Для модернізації ІТ інфраструктури ЗДО

• Розробити проєкт по Оновленню матеріально-технічної бази та програмного забезпечення та впровадити його за допомогою Громадського проєкту (https://pb.org.ua/)
• Підвищення кваліфікації співробітників для можливості використання ІКТ в роботі.

Для формування ІК- компетентності вихователів ЗДО
Київський Університет імені Бориса Грінченка

1. Цифрові інструменти Google для освіти

Всеосвіта ( https://vseosvita.ua/ )

1. Цифрові тренди в освіті: актуальні виклики сьогодення для педагогів закладів освіти
2. Контент-маркетинг послуг підвищення кваліфікації: нові виклики для керівників закладів освіти
3. Як організувати дистанційне чи змішане навчання: план дій вчителя

ІРРО ( https://ippo.com.ua/)

1. Цифрові інструменти для організації якісного освітнього процесу в умовах воєнного стану
2. Калейдоскоп цифрових інструментів для роботи вчителя під час воєнного стану. Онлайн сервіси. IKT
3. Інфографіка і засоби візуалізації в навчальному процесі. Дошкілля
4. Інтеграція Googl форм в практичну діяльність педагога. Онлайн сервіси. IKT
5. Інфографіка і засоби візуалізації в навчальному процесі. Дошкілля
6. Графічні планшети. Віртуальні дошки. ТОП-5 сервісів для навчання. Дистанційна освіта
7. Інтерактивні уроки: сервіси та додатки на допомогу вчителеві НУШ. Дистанційна освіта
8. Ефективна та продуктивна робота класу дистанційно з онлайн-додатками. Дистанційна освіта
9. Онлайн інструменти для колективної роботи учасників освітнього процесу в умовах змішаного навчання
10. Спільна робота з інтерактивною дошкою Google Jamboard. Дистанційна освіта
11. Дистанційне навчання учнів початкових класів.Ресурси та платформи для онлайн навчання
12. Уроки у форматі навчальних ігор. Цікава початкова школа. Онлайн сервіси. IKT
13. Нові форми Google. Анкетування, тести та квести. Онлайн сервіси. IKT
14. Атестаційна платформа НППУ. Перехід до електронної звітності. Онлайн сервіси. IKT
15. Організація взаємодії зі здобувачами освіти. Сучасні онлайн інструменти. Онлайн сервіси. IKT
16. Медіакомпетентність вчителя. YouTube, Instagram, Facebook. Онлайн сервіси. IKT
17. Конструктор колажів як сучасний засіб навчання. Онлайн сервіси. IKT

Prometheus ( https://prometheus.org.ua/courses-catalog/teachers-courses)

1. Медіаграмотність для освітян
2. Впровадження інновацій в школах

Продовжувати знайомитись з новою інформацією на сторінках Блога Інтернет - ресурси для роботи педагогічного працівника

Інтернет-платформи для створення власного сайту

• Google Sites WIX Tilda Jimdo Webnode WordPress.com Portfoliobox

Інтернет-ресурси для створення інтерактивних плакатів

• ThingLink Genial.ly Smore.com

Інтеренет-ресурси для створення інтерактивних робочих аркушів та електронних книг

• Book Creator Wizer.me Ourboox Formative Live Worksheets WriteReader Teacher Made Blendspace eXeLearning

Classkick

Інтернет-ресурси для створення коміксів

• StoryboardThatr Pixton

Інтернет-ресурси для створення хмари слів

• Wordle Tagxedo WordArt AnswerGarden

Інструменти зворотнього зв'язку

• Tricider Doodle Flisti Poll Everywhere Mentimeter Go soap box Ziplet Xoyondo Wooclap AnswerGarden