Відмінності між версіями «Користувач:Yoarsentieva.pi20»
(→Завдання 2. Створення е-ресурс та впровадження його в діяльність ЗДО) |
(/* ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз...) |
||
(не показані 44 проміжні версії цього учасника) | |||
Рядок 2: | Рядок 2: | ||
|style="background-color:#CAE1FF"| | |style="background-color:#CAE1FF"| | ||
− | [[Файл: | + | <big><big>[[Файл:78_main.jpeg|праворуч]] |
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки АРСЕНТЬЄВОЇ ЮЛІЇ ОЛЕКСАНДРІВНИ VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»<br /> | Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки АРСЕНТЬЄВОЇ ЮЛІЇ ОЛЕКСАНДРІВНИ VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»<br /> | ||
Рядок 38: | Рядок 38: | ||
'''Інтерв'ю з вихователем-методистом ЗДО №47 КОЗЕНЮК ОКСАНОЮ ЛЕОНІДІВНОЮ''' | '''Інтерв'ю з вихователем-методистом ЗДО №47 КОЗЕНЮК ОКСАНОЮ ЛЕОНІДІВНОЮ''' | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:ОКСАНАКОЗЕНЮК.jpg|ліворуч]] |
'''- Доброго ранку, я отримала завдання провести аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ у Вашому закладі, дозвольте поставити Вам декілька запитань?''' | '''- Доброго ранку, я отримала завдання провести аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ у Вашому закладі, дозвольте поставити Вам декілька запитань?''' | ||
Рядок 67: | Рядок 67: | ||
=== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === | === ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування === | ||
− | Для визначення ІК-компетентності вихователів закладу | + | |
+ | ПОСИЛАННЯ НА ОПИТУВАННЯ І РЕЗУЛЬТАТИ : '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScGcB6_1zmFoSDKAUtnGwZoVydhc9I2A3HgQXJ8QP5VIwi_AQ/viewform?usp=pp_url ОПИТУВАННЯ]''' | ||
+ | |||
+ | Для визначення ІК-компетентності вихователів закладу | ||
+ | '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjHR9WWPnKVJhgTOSxCi4oXQDKQX7TTyJcsr2BnhMmY3l-4A/viewform?usp=sf_link АНКЕТА ДЛЯ ПРАЦІВНИКІВ]''', яку я запропонувала заповнити педагогам нашого ЗДО. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
[[Файл:CКРІНШОТ.jpg|центр]] | [[Файл:CКРІНШОТ.jpg|центр]] | ||
Рядок 73: | Рядок 80: | ||
[[Файл:СКРІНШОТ 4.jpg|центр]] | [[Файл:СКРІНШОТ 4.jpg|центр]] | ||
[[Файл:СКРІНШОТ 5.jpg|центр]] | [[Файл:СКРІНШОТ 5.jpg|центр]] | ||
+ | |||
Рядок 85: | Рядок 93: | ||
==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center> '''Завдання 2. Створення е-ресурс та впровадження його в діяльність ЗДО''' </div>== | ==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center> '''Завдання 2. Створення е-ресурс та впровадження його в діяльність ЗДО''' </div>== | ||
− | Блог для | + | |
− | Блог | + | === Блог для Вихователів === |
− | + | ||
+ | Блог | ||
+ | [https://yoarsentieva.blogspot.com/2021/10/ikt.html'''"ІКТ у роботі вихователя ЗДО"'''] | ||
[[Файл:Арсентьева_1.png|центр]] | [[Файл:Арсентьева_1.png|центр]] | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:Арсентьева_2.png|центр]] |
− | [[Файл: | + | [[Файл:Арсентьева_4.png|центр]] |
− | [[Файл: | + | [[Файл:Арсентьева_5.png|центр]] |
− | [[Файл: | + | [[Файл:Арсентьева_7.png|центр]] |
− | + | ||
− | + | ||
==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center> '''Завдання 3. Проведення семінару для вихователів з використання цифрових технологій в освіті ''' </div>== | ==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center> '''Завдання 3. Проведення семінару для вихователів з використання цифрових технологій в освіті ''' </div>== | ||
Рядок 104: | Рядок 112: | ||
'''«Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі»''' | '''«Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі»''' | ||
<br /> | <br /> | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1SbgMm-yzH0_tg5y9YFSkuNZ3G8kJWQdq/edit?usp=sharing&ouid=105090892449060705478&rtpof=true&sd=true Презентація до семінару «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі»] | ||
+ | |||
Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Важливість та необхідність впровадження таких технологій у процес освітньої діяльності відзначалася міжнародними експертами у «Всесвітній доповіді з комунікації та інформації», підготовленому ЮНЕСКО. У нашій країні, за останні 5 років, стався ряд подій, які визначають прискорений розвиток інтернет-технологій в дошкільних установах. Передумови формування системи електронних ресурсів дошкільної освіти представлені на слайді. | Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Важливість та необхідність впровадження таких технологій у процес освітньої діяльності відзначалася міжнародними експертами у «Всесвітній доповіді з комунікації та інформації», підготовленому ЮНЕСКО. У нашій країні, за останні 5 років, стався ряд подій, які визначають прискорений розвиток інтернет-технологій в дошкільних установах. Передумови формування системи електронних ресурсів дошкільної освіти представлені на слайді. | ||
В даний час в нашій країні реалізується Стратегія розвитку інформаційного суспільства, яка пов'язана з доступністю інформації для всіх категорій громадян та організацією доступу до цієї інформації. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій є одним із пріоритетів освіти. Інформатизація системи освіти пред'являє нові вимоги до педагога та його професійної компетентності. Комунікативна компетентність педагога передбачає здатність вибудовувати комунікації в різних форматах: усному, письмовому, дискусійному, візуальному, комп'ютерному, електронному. Педагог повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, але і створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності. | В даний час в нашій країні реалізується Стратегія розвитку інформаційного суспільства, яка пов'язана з доступністю інформації для всіх категорій громадян та організацією доступу до цієї інформації. Тому використання інформаційно-комунікаційних технологій є одним із пріоритетів освіти. Інформатизація системи освіти пред'являє нові вимоги до педагога та його професійної компетентності. Комунікативна компетентність педагога передбачає здатність вибудовувати комунікації в різних форматах: усному, письмовому, дискусійному, візуальному, комп'ютерному, електронному. Педагог повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, але і створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності. | ||
Рядок 179: | Рядок 190: | ||
[[Файл:ФотоЮЛЯ2.jpg | x200px]] | [[Файл:ФотоЮЛЯ2.jpg | x200px]] | ||
[[Файл:ФотоЮЛЯ3.jpg | x200px]] | [[Файл:ФотоЮЛЯ3.jpg | x200px]] | ||
− | |||
− | |||
==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center> '''Завдання 4. Методичні рекомендації''' </div>== | ==<div style="background-color:lightSkyBlue" align=center> '''Завдання 4. Методичні рекомендації''' </div>== |
Поточна версія на 18:57, 2 листопада 2021
Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки АРСЕНТЬЄВОЇ ЮЛІЇ ОЛЕКСАНДРІВНИ VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта» База практики:Заклад дошкільної освіти № 47 Адреса: ул. Ярослава Гашека 6 а, Київ.
Зміст
|