Відмінності між версіями «Грибачова Валерія Григорівна»

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ.

Інтерв'ю з заступником керівника навчального закладу - Проценко Тетяною Григорівною (посилання на гугл документ- https://docs.google.com/document/d/1DMBOWnhgPPF8lbfN3e-Po0EZ8XbVzwue/edit?usp=sharing&ouid=104576375261478721806&rtpof=true&sd=true)

Аналіз цифрової компетентності (ЦК) наукового-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу

Ми провели анкетування серед вчителів початкових класів. Метою проведення анкетування було дослідження цифрової компетентності науково-педагогічних працівників. Анкета була розроблена на платформі Google Forms.

ІТ-інфраструктура у навчально-виховному комплексі № 141 «ОРТ» була започаткована під час створення освітнього закладу, що виник завдяки плідному співробітництву міської і районної влади та Всесвітнього ОРТ, який запропонував проект відновлення існуючої школи, надавши благодійну допомогу та перетворивши її в сучасний навчальний комплекс. Серед проблем, що виникають, варто відзначити нехватку кадрів, зокрема вчителів інформатики та техпрацівників; перевантаження класів (35-38 дітей). Варто також зауважити про постійну зміну законодавчої бази (законодавча база змінюється, а нормативно-правових актів до неї немає), що спричинює деякі труднощі в організації освітнього процесу школи.

https://docs.google.com/forms/d/1qtbeQ0G6Uky47MkeZaq0OikqAq_MYuzJmU6HcE0xriA/edit#responses

Після аналізу результатів анкетування було з'ясовано наступне:

• У всіх учителів кабінет обладнаний комп'ютером,
• є принтер у кабінеті.
• абсолютно у всіх є електронна скринька.
• технічне забезпечення знаходиться на відмінному рівні, і забезпечено багато можливостей його використання.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення :

• 4 сервера
• 30 роутерів
• 270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків)
• 8 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів
• 40 камер відеоспостереження
• обладнання для відеомонтажу
• обладнання для CISCO:
• 9 роутерів
• 9 маршрутизаторів
• 9 брандмауерів

Програмне забезпечення: Використовується ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16. А також програмне забезпечення від Visual Studio, SolidWorks, Autodesk 3D Max, ArchiCAD.

Інформаційне забезпечення: Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику.

Сайт НВК 141 "ОРТ" www.ortlyceum.kiev.ua

Навчально-наукове забезпечення: Ліцей працює у рамках Всеукраїнського експерименту "Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти" Вчителями ліцею були створені навчальні програми з допрофільного та профільного навчання, які отримали відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. У навчальному закладі затверджено проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти». Відповідно закуплено необхідне забезпечення для реалізації проекту. Заклад співпрацює з мережевою академією Cisco та Microsoft IT Academy.Є курси з мережних технологій, з мережної безпеки, з кібербезпеки – це професійні курси, і при успішному закінченні учнем, він отримує сертифікат. Токож є наступне навчально-наукове забезпечення:

• Gimp
• Gcompris
• сервіси Google
• Microsoft Оffice

Вчителі англійської мови та івриту використовують платформу «Duolingo для шкіл»

Учителі використовують технічне забезпечення та ІКТ переважно для пошуку інформації в інтернеті та друкування матеріалів для заняття . Опитувані вчителі доволі активно застосовують ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду: 58% використовують інформаційні 56% опитуваних отримали навички користування ІКТ внаслідок самоосвіти, не відвідуючи для цього спеціальних тренінгів; 14% відвідували курси підвищення кваліфікації по ІКТ; 12% раніше спеціально самостійно відвідували курси комп'ютерної грамотності. 18% не проходили будь-якої підготовки.

Можна зробити висновки, що в НВК № 141 учителі початкових класів в достатній мірі володіють ІКТ компетентностями та активно застосовують різноманітні нові інформаційні технології в освітньому процесі. Рекомендується провести додаткові тренінги для підвищення відсотку вчителів, які мають всесторонню підготовку стосовно використання та застосування ІКТ.

Створення телеграм каналу https://t.me/joinchat/nXXlUWfi8CQ5ZjJi

Метою створення є поширення та популяризація серед педагогічних працівників цікавої та пізнавальної інформації стосовно організації освітнього процесу, підвищення цифрової компетентності.

Щодо підвищення цифрової компетентності вчителів було створено тренінг.

Для вчителя Kahoot! - це платформа-конструктор, на якій можна швидко створити навчальну гру за допомогою готових шаблонів та надіслати цю гру учням. Дозволяє створювати тести, опитування, вікторини. Платформу можна використовувати під час роботи з будь-якими віковими категоріями. Добре підійде як для молодшої школи, так і для дорослих людей. На тренінгу гарно описано як створити тест Kahoot!, надіслати його учням. https://docs.google.com/presentation/d/1h7_s53Oe6ZmonZlOPZGdtmLadhOReeqO/edit#slide=id.gf9a7d41ded_1_0

Методичні рекомендації

Модернізація ІТ інфраструктури:

1. забезпечити підвищення операційної ефективності і вдосконалення функціональних можливостей;
2. модернізувати систему безпеки та збільшити вимоги щодо дотримання правил безпечного користування;
3. постійно здійснювати усунення збоїв системи;
4. спрямовувати свої зусилля на скорочення витрат на створення систем і їх супровід.

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:

1. здійснити дослідження для визначення першочергових потреб працівників освіти, які потім ляжуть в основу інформаційного освітнього середовища закладу/установи;
2. орієнтуватися на компетентнісний підхід та сучасні ІКТ;
3. регулярно здійснювати моніторинг компонентів інформаційного освітнього середовища та враховувати зауваження та побажання його користувачів

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:

1. здійснювати регулярні анкетування та опитування з метою визначення потенціальних можливостей та потреб співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи;
2. забезпечувати технічне оснащення кабінетів сучасними засобами та пристроями;
3. залучати до участі в тренінгах, семінарах/вебінарах, майстер-класах, спрямованих на формування цифрової компетентності;
4. заохочувати до використання ІКТ в освітній практиці.