|
|
| Рядок 64: |
Рядок 64: |
| | '''Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу''' | | '''Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу''' |
| | * Систематично проводити моніторинг рівня цифрової компетентності вчителів. | | * Систематично проводити моніторинг рівня цифрової компетентності вчителів. |
| | + | * Залучати педагогів до підвищення кваліфікації шляхом: |
| | + | ** проходження різноманітних онлайн курсів |
| | + | Prometeus: [[Файл:Мінко3скрін.png|400px]] https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:Prometheus+ITArts101+2017_T1/about |
| | * Мотивувати педагогів до впровадження новітніх технологій. | | * Мотивувати педагогів до впровадження новітніх технологій. |
| | }} | | }} |
Версія за 09:56, 20 жовтня 2021
Виробнича (зі спеціалізації) практика (27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.)
База практики: НВК № 141 «ОРТ» («Освітні ресурси та технологічний тренінг») міста Києва
- Цей масштабний соціальний проект був реалізований завдяки плідному співробітництву міської і районної влади та Всесвітнього ОРТ, який запропонував проект відновлення існуючої школи, надавши благодійну допомогу та перетворивши її в сучасний навчальний комплекс. Тут працюють вчителі- новатори, справжні майстри своєї справи
- Створення такого навчально-виховного комплексу – це унікальний проект. Такі сучасні напрями спеціалізації як веб-дизайн, архітектурне та ландшафтне проектування, інформаційні технології в економіці та бізнесі, тривимірне проектування, програмування, робототехніка та мікроелектроніка дають можливість учням отримати найсучаснішу освіту в області технологій.
- НВК №141 «ОРТ» м. Києва виховує самостійність, лідерські якості, характер, силу волі та допомагає в розкритті талантів і обдаровань.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Завдання 1: Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з заступником директора.
Для здійснення аналізу освітньої політики з питань виявлення актуального стану впровадження цифрових технологій в освітній процес закладу НВК № 141 «ОРТ» було проведено інтерв'ю з заступником керівника навчального закладу - Проценко Тетяною Григорівною.
Повне інтерв'ю можна переглянути за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1UQK071t77MOhMlJhMoYrtaD-VNXBc6Mt938b55Py0z0/edit?usp=sharing
ВИСНОВОК З ІНТЕРВ'Ю:
Головною метою впровадження цифрових технологій в освітній процес закладу є підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу. Незважаючи на низку проблем, такі як недостатньо розроблені методики використання цифрових технологій в освітньому процесі під час вивчення усіх навчальних предметів; недостатня підготовка педагогічних кадрів до використання в освітньому процесі засобів сучасних цифрових технологій; недостатня мотивація у вчителів щодо використання сучасних цифрових технологій навчання; технічні проблеми, що виникають під час налаштуванням програм на різних комп'ютерах у школі та ін., заклад освіти повністю забезпечнений всім необхідним для ефективного впровадження цифрових технологій в освітній процес. Цифрові технології у даному освітньому закладі активно використовуються для створення єдиного інформаційного простору для всіх учасників освітнього процесу: адміністрації закладу, вчителів, учнів, батьків. Вчителі закладу мають високий рівень цифрової компетентності. Школа має детальний стратегічний план щодо подальшого удосконалення використання цифрових технологій.
ЦК-компетентності нвчителів закладу.
Посилання на створену анкету: https://forms.gle/QDRQvJKTSQUZFU1Y9
Посилання на результати анкетування: https://docs.google.com/forms/d/1qtbeQ0G6Uky47MkeZaq0OikqAq_MYuzJmU6HcE0xriA/edit#responses
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
Завдання 2: Створення е-ресурсу.
Для закладу НВК № 141 "ОРТ" (з огляду на наявність необхідних е-ресурсів) було створено блог "Цифрові технології в початковій школі".
Блог містить основні підрозділи:
- Використовувати чи ні? (окреслення акутальності використання цифрових технологій в освітньому процесі початкової школи).
- Які ресурси використовувати? (перелік ресурсів, що є доцільними у використанні з молодшими школярами).
- Де вдосконалювати навички? (курси підвищення кваліфікації.)
Посилання на створений блог: dtinprimaryschool.webnode.com.ua/
Завдання 3: Навчання вчителів щодо використання цифрових технологій в освіті.
Для підвищення цифрової компетентності вчителів було створено книгу "Використання цифрових технологій на уроках іноземної мови з учнями початкової школи"
Посилання на створену книгу (з аудіосупроводом) : https://www.storyjumper.com/book/read/116103252
Завдання 4: Методичні рекомендації
Щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу
- Зосередити діяльність на наповнення сайту закладу (повнота матеріалів, їх актуальність).
- Створити хмарне середовище з медіатекою для вчителів закладу.
- Спонукати вчителів до створення власних блогів.
- Розвивати інформаційне середовище в аспекті співпраці з батьками учнів (з огляду на високий рівень цифрової забезпеченості закладу. це може бути форум, окремий телеграм канал для батьків, тощо).
- Проводити опитування серед учнів щодо їх потреб в забезпеченні інформаційно-освітнього середовища закладу.
Щодо модернізації ІТ інфраструктури
Заклад забезпечений всіма об'єктами ІТ на високому рівні. Тому пропоную:
- Розробити механізми моніторингу стану комп’ютерної та цифрової техніки, програмного забезпечення, для їх своєчасного оновлення.
- Впровадити ще (принаймні) одну штатну одиницю системного адміністратора.
Щодо формування цифрової компетентності вчителів закладу
- Систематично проводити моніторинг рівня цифрової компетентності вчителів.
- Залучати педагогів до підвищення кваліфікації шляхом:
- проходження різноманітних онлайн курсів
Prometeus: 
https://courses.prometheus.org.ua/courses/course-v1:Prometheus+ITArts101+2017_T1/about
- Мотивувати педагогів до впровадження новітніх технологій.
|
