Відмінності між версіями «Великанова Ольга Юріївна»

Дитячий садок - ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №311

Адреса: вул. Тампере, 3а, 1-2 поверх, Соцмісто, Дніпровський район, м. Київ, 02105

Телефон: +380 (44) 559‒01‒84, +380 (63) 319-52-44

E-mail: 311dnz@ukr.net

web-сторінка з інформацією про дитсадок: за посиланням

Профіль: Комбінованого типу з санаторними групами для дітей з латентною туберкульозною інфекцією чи вилікуваних від туберкульозу

1. Моніторинг впровадження цифрових технологій в освітній установі

Сучасні інформаційні технології все більше і більше впроваджуються в наше життя, стають необхідною частиною сучасної культури. ІКТ у дошкільному закладі №311 використовується під час проведення різних форм роботи:

1. Оформлення ділової документації;

2. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

3. Оформлення атестаційних матеріалів;

4. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій;

5. Використання мультимедійного супроводу на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів оскільки зараз такий період, що збори проводяться online):

6. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

7. Оформлення стендів, інформаційних куточків;

8. Оформлення буклетів, матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

9. Накопичення ілюстративних матеріалів , оформлення презентацій.

10. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами

На сьогоднішній день, використання ІКТ дало змогу:

- підвищити ефективність освітнього процесу;

- активізувати пізнавальну діяльність дітей;

- підвищити рівень професійної майстерності педагогів дошкільного закладу.

1.1 Інтерв’ю з заступником директора з методичної роботи Шіндир Іриною Дмитрівною

Було здійснене колективне онлайн-інтерв’ю з заступником директора з методичної роботи Шіндир Іриною Дмитрівною. Скріншоти запитань і відповідей, а також скріншоти процесу відеоконференції з зображеннями учасників інтерв’ю, в т.ч. Шіндир І.Д. та моє, вставлено зверху.

Отже, за словами керівництва дитсадка, у дошкільному закладі є достатньо хороша матеріальна база по застосуванню комп'ютерних технологій. Комп'ютер став кращим помічником педагога як при роботі з дітьми, так і при роботі з батьками.

1.2 Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу: анкета. Аналіз результатів анкетування.

Анкета: за посиланням

Результати анкетування: за посиланням

В анкетуванні взяли участь 13 чоловік, головним чином вихователі, а також адміністрація та методист.

Отже, за результатами анкетування можна сказати, що ІКТ-компетентність педагогічного та педагогічно-адміністративного штату ДНЗ №311 на посередньому рівні. Педагоги самі досить тверезо оцінюють свій рівень – 8 чоловік оцінили свій рівень знань ІКТ у 6-7 балів.
Педагогічний колектив використовує ІКТ у своїй діяльності та для підвищення рівня виховання головним чином у формі презентацій, однак біля 30% з опитуваних не вміють працювати ні з MS Word, ні з відео- чи графічними редакторами, і взагалі не вміють користуватися онлайн-сервісами. Вихователі розуміють суть та важливість використання ІКТ у педагогічній роботі та, у більшості, поглиблюють і бажають наростити свої знання у сфері ІКТ, обираючи собі досить різні з запропонованих заходи до підвищення знань.

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

ІТ інфраструктура навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

навчальний заклад має таке IT-облаштування:

2 Стаціонарних комп'ютери (у медичному кабінеті).

4 ноутбука (у музично-спортивному залі, у директора, 2 ноутбука в методичному кабінеті)

1 принтер БФП (багатофункціональний пристрій)

2 принтери з функцією сканування

Wi-Fi роутер у кабінеті директора

Музичний центр у музично-спортивному залі

Відео-проектор у методичному кабінеті.

Заступник директора з методичної роботи ЗДО зазначає, що в дитсадку існують труднощі у впровадженні ІКТ, а саме:

- Недостатня освіченість деяких педагогів у використанні та впровадженні інформаційних ехнологій;

- Недостатня оснащеність дошкільного закладу мультимедійним обладнанням — в ідеалі воно має бути у кожній групі;

- Підключення до мережі інтернет;

- Висока вартість мультимедійного обладнання, що вимагає пошуку сторонніх джерел фінансування.

2. Створити блог порад вихователям-початківцям дошкільних дитячих закладів

Блог порад вихователям-початківцям був створений з метою надання порад та консультацій вихователям закладів дошкільної освіти, що важливо для успішної професійної адаптації, вивчення й застосування ІК-технологій у дошкільному вихованні та становлення педагогічного професіоналізму. Наразі це актуально для педагогів-початківців, які після закінчення вищого навчального закладу вперше торують професійний шлях педагога-вихователя у дитсадку.

Зі створеним блогом порад можна ознайомитися за посиланням

3. Презентація семінару

Було підготовлено та проведено онлайн-семінар на тему "Як зробити віртуальне навчання захоплюючим для дошкільнят"

Мета: ознайомити вихователів з особливостями проведення онлайн-занять з дошкільниками, розповісти про прийоми роботи з дошкільниками під час онлайн-занять. Таким чином підвищити компетенцію та готовність вихователів щодо проведення віртуальних занять з дошкільниками.

Презентацію семінару можна продивитись за посиланням. Скріншоти процесу проведення семінару представлено нижче.

4. Методичні рекомендації

• проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

1. створити інформаційний центр – бази даних навчальних матеріалів і методик, - на базі методичного кабінету навчального закладу;
   
2. створити Web-сайт дитсадка і здійснювати його підтримку;
   
3. організувати елементарний, але раціональний документообіг в межах однієї установи на базі ІК середовища;
   
4. впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
   
5. створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
   
6. розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
   
7. створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
   
8. використовувати програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси для складання й проведення занять, формувати, використовувати медіатеки тощо.
   

• модернізації ІТ інфраструктури.

1. налагодити Інтернет-доступ для всіх вихователів;
   
2. дообладнати дитсадок навчально-цифровим обладнанням – зокрема ноутбуками, планшетами, смарт-дошками та проекторами;
   
3. підтримувати діюче прикладне програмне забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
   
4. створити навчальну е-бібліотеку;
   

• формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи.