Відмінності між версіями «Обговорення:Лук’янова Катерина Вікторівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Лук`янової Катерни Вікторівни. База проведення практики - середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва
+
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Лук`янової Катерини Вікторівни групи ПОм-1-20-1.4з
−
== Вступ ==
+
База проведення практики - середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва
 +
==Вступ==
 
{{
 
{{
 
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Вступ </center>|CONTENT=
 
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Вступ </center>|CONTENT=
  
−
[[Файл:Sayt-vizitka.png
+
[[Файл:16768430.ppei0ufkfg.W710.jpg|300|mini|праворуч]]
−
|праворуч]]
+
  
−
<big>Середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва</big>
+
<big>Середня загальноосвітня школа  
 +
№ 67 міста Києва</big>
  
−
Директор: Корнієнко Валерій Васильович
+
Директор: Корнієнко Валерій Васильович  
  
−
Адреса:  03124, Київ, вул. Героїв Севастополя, 9-А
+
Адреса:  03124, Київ, вул. Героїв Севастополя, 9-А  
  
−
Телефон: 497 50 61
+
Телефон: 497 50 61  
  
 
Факс: 249-70-55
 
Факс: 249-70-55
Рядок 19: Рядок 20:
 
E-mail: [[school67kyiv@gmail.com]]
 
E-mail: [[school67kyiv@gmail.com]]
  
−
Веб-сторінка: http://www.school67kuiv.nethouse.ua
+
Веб-сторінка: http://www.school67kuiv.nethouse.ua  
 
}}
 
}}
−
== Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі ==
 
−
{{
 
−
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі </center>|CONTENT=
 
−
==== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. ====
 
−
В результаті проведеного опитування заступника директора із НВР у початковій школі отримала висновок, що в нашій школі відбувається активне впровадження цифрових технологій у роботі вчителів початкової школи. Особливо активно це почало впроваджуватися у період карантинних обмежень. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних умінь дозволяють урізноманітнити освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.
 
  
−
З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ЦТ в управлінську діяльність надає унікальні можливості для адміністрації закладу:
+
Середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва – це
 +
*Професійний педагогічний колектив
 +
*Розширення і оновлення матеріально-технічної бази
 +
*Впровадження нових технологій навчання
 +
*Партнерські зв’язки
 +
*Виховання лідерських якостей, соціально свідомої особистості
 +
*Система виховної роботи, спрямована на формування та розвиток творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією
 +
 
 +
 
 +
 
 +
== Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
 +
{{BOX2|
 +
WIDTH=100%| <!-- px, %... -->
 +
FLOAT=none| <!-- right, left, none... -->
 +
IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! -->
 +
TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... -->
 +
TITLE= Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі|
 +
CONTENT=
 +
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 +
===Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора з навчально-виховної роботи.===
 +
 
 +
'''Інтерв’ю заступника директора школи з навчально-виховної роботи №67 Валяєвої Наталі Володимирівни'''
 +
 
 +
 
 +
Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу
 +
 
 +
Добрий день, Наталіє Володимирівно! Прошу приділити мені час і надати стислі відповіді на наступні запитання.
 +
 
 +
'''1. Чи оснащені класи початкової школи  комп’ютерами, ноутбуками, інтерактивними дошками?'''
 +
 
 +
- Майже всі початкові класи мають ноутбук або комп’ютер, принтер, інтерактивні дошки. Є кабінети, які оснащені інтерактивними панелями та, на жаль, є й такі кабінети, у яких  тимчасово для роботи є лише ноутбуки
 +
 +
'''2. Як в школі розпочалося впровадження ІКТ?'''
 +
 
 +
-З появою комп’ютерів у школі наші вчителі вчилися використовувати їх не тільки для власної роботи, а й для роботи з учнями. Активне вровадження розпочалося років 15 тому, а от позаминулого року у зв`язку із введенням карантину ми просто вимушені були у короткі терміни навчитися роботи те, чого раніше не вміли, або погано робили (у роботі з ІКТ).  Старші вчителі запитують порад у молодших, якщо їм важко «подружитися» з комп’ютером, а, точніше, з різними ресурсами, які використовують на уроках.
 +
 +
'''3. На вашу думку, чи потрібно в школах ІКТ?'''
 +
 
 +
- Звичайно. На сьогоднішній день неможливо уявити освітній процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Звичайно вчителям складно, але як кажуть: «Хто володіє інформацією, той володіє світом». Потрібно вчитися  новому, цікавому, вміти бути сучасним вчителем та керівником.
 +
 +
'''4. Як особисто Ви використовуєте ІКТ технології?'''
 +
 
 +
- Проведення засідань та педрад, ведення та оформлення внутрішньошкільної документації (2 роки на платформі HUMAN) використання електронної пошти для зв’язку, пошук та збір інформації, проведення власних уроків та багато іншого (ClassTime, ClassRoom).
 +
 
 +
'''5. Як вчителі школи використовують ІКТ у своїй роботі?'''
 +
 
 +
- Наші вчителі готують різні інтерактивні завдання на уроки:  презентації, цікаві відео, інтерактивні завдання тощо. На жаль, для деяких завдань потрібен інтернет, а він є лише у деяких класах. Звісно, поки це питання стоїть на контролі, і ми певні, що скоро інтернет з`явиться у всіх класах. Знаю, що є вчителі, які забезпечують наявність в інтернету із власних телефонів, використовують інтернет-ресурси.
 +
Та ми не плануємо зупинятися на досягненому, а маємо намір рухатися лише вперед!
 +
 
 +
Дякую Вам за змістовне інтерв’ю!
  
−
* Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації;
 
−
* Складання розкладу уроків;
 
−
* Створення та використання бази даних учителів та учнів;
 
−
* Моніторинг діяльності вчителів;
 
−
* Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками;
 
−
* Пошук та збір інформації за допомогою Інтернету (від нормативно-правової до інформації про придбання навчально–методичного забезпечення);
 
−
* Створення рейтингів педагогічних працівників.
 
  
−
ЦТ дозволяють об’єднати усіх учасників навчально-виховного процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надати низку зручних та корисних сервісів. Збільшуються можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки, бібліотека, тести та ін.), що звичайно приносить позитивні якісні зміни у процес засвоєння знань, умінь та навичок. Ми використовуємо інноваційні підходи навчання, а саме нейробіку: STEM-освіта; соціально-емоційне навчання; дизайн мислення.
+
===ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.===
 +
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVu3Ih3QRwGvpKBmSFj6NkeWNhh0UzSMvL0EUq4ishSOiCNg/viewform?usp=sf_link Анкета для вчителів]
  
−
==== ЦК-компетентності  вчителів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ====
+
[https://drive.google.com/file/d/1sjZVh9ggZshPmCFY3HK1vFRimyixrGol/view?usp=sharing Аналіз анкети]
−
Моніторинг вчителів з приводу використання ІТ у вигляді анкетування.[https://forms.gle/PwUJgSGJPfboLMgH6 Анкета для вчителів] [https://docs.google.com/document/d/1wPG-vkeqWjb05Cdh1UUlsMTGvF8O1REztfpfQXV7bLg/edit?usp=sharing Результати анкети]
+
  
−
'''Висновки:''' Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що школа забезпечена засобами ІКТ на гарному рівні, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. І саме головне те, що всі, без винятку, готові до навчання та впровадження ІКТ.
+
Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як  презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей
  
 
==== Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ====
 
==== Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ====
 +
 +
[[Файл:It1.jpg|400px|міні|ліворуч]]
 +
  
 
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
 
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Рядок 79: Рядок 120:
  
 
* Електронний журнал
 
* Електронний журнал
 +
  
 
}}
 
}}
−
== Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні). ==
+
== Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні. ==
−
{{
+
−
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні). </center>|CONTENT=
+
−
Форум
+
−
}}
+
−
== Провести виступ  для вчителів на педраді з використання цифрових технологій на прикладі HUMANШкола.  ==
+
 
{{
 
{{
−
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Провести тренінг для вчителів  з використання цифрових технологій в освіті щодо можливостей онлайн навчання. </center>|CONTENT=
+
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Створити ересурс та впровадити його в діяльність закладу освіти, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні. </center>|CONTENT=
−
}}
+
−
==Методичні рекомендації==
+
−
{{
+
−
BOX2|IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center> Методичні рекомендації. </center>|CONTENT=
+
−
}}
+
  
−
'''Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи'''
+
[[Файл:Фейсбук.png|300px|центр]]
  
−
Однією з необхідних умов успішної реалізації модернізації освіти на сучасному етапі є формування єдиного інформаційного освітнього середовища на всіх рівнях із забезпеченням їх інтеграції. Первинного значення в цьому процесі набуває створення єдиного ІОС в кожній освітній установі. Інформатизація в навчальному закладі потребує не лише встановлення в ньому персональних комп’ютерів і навчання комп’ютерної грамотності – вона не відбуватиметься без перебудови всього процесу навчання на базі використання інформаційно-комунікаційних технологій, діяльності студентів, учнів і викладачів в умовах доступу до безмежного світу інформації.
+
Щоб стати людиною XXI століття, сучасному вчителеві необхідно не просто оволодіти базовими комп'ютерними навичками, а й навчитися відбирати й аналізувати інформацію, синтезувати нові знання, вибудовувати систему ефективної комунікації і співпрацювати з людьми різних культур.
 +
Тому створено дану сторінку для сучасного вчителя, в якій вивсвітлюютьсядосягнення вчителів на учнів. <br />
  
−
'''Для керівництва :'''
+
'''Адреса соціальної мережі: [https://www.facebook.com/groups/1805036633062812/''' "ПОЗИТИВ 67 школи”'''] <br />
  
−
* створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
+
}}
−
* організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
+
−
* впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
+
−
* впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
+
−
* здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
+
−
* створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
+
−
* підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
+
−
* розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
+
−
* розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
+
  
−
'''Для викладачів :'''
+
==Семінар (тренінг)==
 +
{{BOX2|
 +
WIDTH=100%| <!-- px, %... -->
 +
FLOAT=none| <!-- right, left, none... -->
 +
IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! -->
 +
TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... -->
 +
TITLE= Семінар (тренінг)|
 +
CONTENT=
 +
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 +
В сучасних умовах, при роботі з дітьми ми, вчителі, повинні розвивати свої навички роботи з ІКТ, та активно використовувати їх на уроках. Звісно, що не всі так легко можуть перейти на роботу з онлайн-ресурсами і активно з ними працювати. Саме тому для всіх бажаючих вчителів школи був організований і проведений тренінг на тему "Інтернет-сервіс мультимедійних дидактичних вправ LearningApps".
 +
Завдання навчального тренінгу:
  
−
* організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
+
1. Ознайомитися з можливостями інтернет-сервісу в навчальному процесі
−
* використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
+
−
* здійснювати самостійне навчання;
+
−
* підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
+
−
* упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
+
−
* створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
+
−
* розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
+
  
−
'''Модернізація ІТ-інфраструктури'''
+
2. Навчитися створювати завдання різних типів
  
−
Необхідно підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).
+
Інтернет-сервіс мультимедійних дидактичних вправ LearningApps [https://docs.google.com/presentation/d/1cu3cSyeesW3NsnZi2rL15yT_ZEuUq45hJn0kXfyT3JM/edit?usp=sharing''' (презентація по тренінгу]) <br />
  
−
'''Формування ІК-компетентності вчителів за допомогою ЦТ'''
 
  
−
Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
+
}}
  
−
* застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
+
==Методичні рекомендації==
−
* раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
+
{{BOX1|
−
* обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
+
WIDTH=100%| <!-- px, %... -->
−
* будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
+
FLOAT=none| <!-- right, left, none... -->
−
* давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
+
IMAGE=[[Image:Mcaticon_yell.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! -->
 +
TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... -->
 +
TITLE= Методичні рекомендації|
 +
CONTENT=
 +
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 +
 +
===проектування інформаційного освітнього середовища установи===
 +
*сприяти упровадженню нових ІКТ в освітній процес
 +
*застосування ІКТ в навчанні та повсякденному житті школи
 +
*забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки)
 +
*наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів (програми, доступ до інтернету, створення власних ІОС)
 +
*наявність та підтримка електронного документообігу
 +
*використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів
 +
===модернізації ІТ інфраструктури.===
 +
*створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ
 +
*оновлення комп'ютерів
 +
*співпраця з ІТ – менеджером в школі
 +
*сприяти впровадженню гуртків із неформальної ІТ-освіти
 +
===формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи===
 +
*використання інформаційних технологій при проведенні навчальних занять
 +
*використання комплексу навчально–розвиваючих програм на уроках
 +
*участь в семінарах, тренінгах щодо використання ІКТ
 +
*оновлення літератури, робочих планів, методичних документів по застосуванню ІКТ
 +
</div>
 +
}}
 +
 
 +
==Презентація виконання==
 +
{{BOX2|
 +
WIDTH=100%| <!-- px, %... -->
 +
FLOAT=none| <!-- right, left, none... -->
 +
IMAGE=[[Image:Mcaticon.png|60px]]| <!-- Обов'язково вказуйте розмір для великих зображень! -->
 +
TITLESIZE=13pt| <!-- px, pt, em... -->
 +
TITLE= Презентація виконання|
 +
CONTENT=
 +
<div style="width:90%; margin-left:1em; vertical-align:top; border-left:3px #66CDAA solid; padding-left:1em">
 +
*Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
 +
</div>
 +
}}

Версія за 14:49, 19 жовтня 2021

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Лук`янової Катерини Вікторівни групи ПОм-1-20-1.4з База проведення практики - середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва

Зміст

Вступ

Mcaticon.png
Вступ
mini

Середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва

Директор: Корнієнко Валерій Васильович

Адреса: 03124, Київ, вул. Героїв Севастополя, 9-А

Телефон: 497 50 61

Факс: 249-70-55

E-mail: school67kyiv@gmail.com

Веб-сторінка: http://www.school67kuiv.nethouse.ua

Середня загальноосвітня школа № 67 міста Києва – це

  • Професійний педагогічний колектив
  • Розширення і оновлення матеріально-технічної бази
  • Впровадження нових технологій навчання
  • Партнерські зв’язки
  • Виховання лідерських якостей, соціально свідомої особистості
  • Система виховної роботи, спрямована на формування та розвиток творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією


Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Mcaticon.png
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з заступником директора з навчально-виховної роботи.

Інтерв’ю заступника директора школи з навчально-виховної роботи №67 Валяєвої Наталі Володимирівни


Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу

Добрий день, Наталіє Володимирівно! Прошу приділити мені час і надати стислі відповіді на наступні запитання.

1. Чи оснащені класи початкової школи комп’ютерами, ноутбуками, інтерактивними дошками?

- Майже всі початкові класи мають ноутбук або комп’ютер, принтер, інтерактивні дошки. Є кабінети, які оснащені інтерактивними панелями та, на жаль, є й такі кабінети, у яких тимчасово для роботи є лише ноутбуки

2. Як в школі розпочалося впровадження ІКТ?

-З появою комп’ютерів у школі наші вчителі вчилися використовувати їх не тільки для власної роботи, а й для роботи з учнями. Активне вровадження розпочалося років 15 тому, а от позаминулого року у зв`язку із введенням карантину ми просто вимушені були у короткі терміни навчитися роботи те, чого раніше не вміли, або погано робили (у роботі з ІКТ). Старші вчителі запитують порад у молодших, якщо їм важко «подружитися» з комп’ютером, а, точніше, з різними ресурсами, які використовують на уроках.

3. На вашу думку, чи потрібно в школах ІКТ?

- Звичайно. На сьогоднішній день неможливо уявити освітній процес у школі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Звичайно вчителям складно, але як кажуть: «Хто володіє інформацією, той володіє світом». Потрібно вчитися новому, цікавому, вміти бути сучасним вчителем та керівником.

4. Як особисто Ви використовуєте ІКТ технології?

- Проведення засідань та педрад, ведення та оформлення внутрішньошкільної документації (2 роки на платформі HUMAN) використання електронної пошти для зв’язку, пошук та збір інформації, проведення власних уроків та багато іншого (ClassTime, ClassRoom).

5. Як вчителі школи використовують ІКТ у своїй роботі?

- Наші вчителі готують різні інтерактивні завдання на уроки: презентації, цікаві відео, інтерактивні завдання тощо. На жаль, для деяких завдань потрібен інтернет, а він є лише у деяких класах. Звісно, поки це питання стоїть на контролі, і ми певні, що скоро інтернет з`явиться у всіх класах. Знаю, що є вчителі, які забезпечують наявність в інтернету із власних телефонів, використовують інтернет-ресурси. Та ми не плануємо зупинятися на досягненому, а маємо намір рухатися лише вперед!

Дякую Вам за змістовне інтерв’ю!


ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета для вчителів

Аналіз анкети

Провівши анкетування серед вчителів я можу зробити висновок, що вчителі нашої школи володіють ІКТ-компетентністю. Вони використовують в своїй педагогічній діяльності різноманітні засоби ІКТ, такі як презентації, навчальні відео, інтернет ресурси та ін. Більшість вчителів хочуть навчатися та вдосконалювати свої вміння у використанні інтернет ресурсів для роботи та підготовки цікавих завдання для дітей

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

It1.jpg


Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

  • 2 комп’ютерних класи;
  • Ноутбуки 52 шт.;
  • Проєктори 10 шт.;
  • Інтерактивна дошта 10 шт.;
  • Інтернет;
  • Принтери 10 шт.;

Програмне забезпечення :

Microsoft office

Windows

Антивірусні програми

Використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу)

Навчально-наукове забезпечення:

Інформаційне та навчально-наукове забезпечення визначається переліком функцій, які забезпечують базовий рівень функціонування установи в цілому та виконання співробітниками школи своїх безпосередніх обов’язків відповідно до їх Посадових інструкцій. До таких функцій відносяться:

  • Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації;
  • Підготовка матеріалів методичного характеру
  • Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
  • Облік матеріальних цінностей
  • Забезпечення комунікації та документообігу між посадовими особами в межах їх посадових інструкцій
  • Комунікація з зовнішнім світом шляхом листування email чи використовуючи інші канали (месенджери, соціальні мережі та ін.)

Також в школі функціонують:

  • Електронний журнал

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Mcaticon.png
Створити ересурс та впровадити його в діяльність закладу освіти, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.
Фейсбук.png

Щоб стати людиною XXI століття, сучасному вчителеві необхідно не просто оволодіти базовими комп'ютерними навичками, а й навчитися відбирати й аналізувати інформацію, синтезувати нові знання, вибудовувати систему ефективної комунікації і співпрацювати з людьми різних культур. Тому створено дану сторінку для сучасного вчителя, в якій вивсвітлюютьсядосягнення вчителів на учнів.

Адреса соціальної мережі: "ПОЗИТИВ 67 школи”

Семінар (тренінг)

Mcaticon.png
Семінар (тренінг)

В сучасних умовах, при роботі з дітьми ми, вчителі, повинні розвивати свої навички роботи з ІКТ, та активно використовувати їх на уроках. Звісно, що не всі так легко можуть перейти на роботу з онлайн-ресурсами і активно з ними працювати. Саме тому для всіх бажаючих вчителів школи був організований і проведений тренінг на тему "Інтернет-сервіс мультимедійних дидактичних вправ LearningApps". Завдання навчального тренінгу:

1. Ознайомитися з можливостями інтернет-сервісу в навчальному процесі

2. Навчитися створювати завдання різних типів

Інтернет-сервіс мультимедійних дидактичних вправ LearningApps (презентація по тренінгу)

Методичні рекомендації

Mcaticon yell.png
Методичні рекомендації

проектування інформаційного освітнього середовища установи

  • сприяти упровадженню нових ІКТ в освітній процес
  • застосування ІКТ в навчанні та повсякденному житті школи
  • забезпечення комунікації всіх учасників освітнього процесу (вчитель – учень -батьки)
  • наявність великого обсягу цифрових освітніх ресурсів (програми, доступ до інтернету, створення власних ІОС)
  • наявність та підтримка електронного документообігу
  • використання програмного середовища, яке формує робочий інформаційний простір для учнів та вчителів

модернізації ІТ інфраструктури.

  • створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ
  • оновлення комп'ютерів
  • співпраця з ІТ – менеджером в школі
  • сприяти впровадженню гуртків із неформальної ІТ-освіти

формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

  • використання інформаційних технологій при проведенні навчальних занять
  • використання комплексу навчально–розвиваючих програм на уроках
  • участь в семінарах, тренінгах щодо використання ІКТ
  • оновлення літератури, робочих планів, методичних документів по застосуванню ІКТ

Презентація виконання

Mcaticon.png
Презентація виконання
  • Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Обговорення:Лук’янова_Катерина_Вікторівна&oldid=322000