Відмінності між версіями «Павел Оксана Олександрівна»

Версія за 23:00, 17 жовтня 2021

Павел Оксана Олександрівна

Виробнича (за спеціалізацією)практика

Матеріали підготувала студентка групи ДОм-2-20-1,4з Павел Оксана Олександрівна

База для проведення практики: Заклад дошкільної освіти №441

Адреса:м.Київ вул.Русанівська набережна 12/3 т.063-319-55-82

Директор:Скляр Галина Іванівна

E-mail:dnz441@meta
Фейсбук:https://www.facebook.com/profile.php?id=100060956260592

Режим роботи:Понеділок-п'ятниця, 7:00-19:00
Дошкільний заклад №441 розпочав свою роботу у 1965 році.Проектна потужність:12 груп 220дітей,функціонує 11 груп.
У заклад дошкільної освіти приймаються діти з 2-х років.З дітьми у дошкільному закладі працюють:вихователі,музичні керівники,інструктор з фізичної
культури,керівник гуртка з англійської мови"Easy English",практичний психолог.Заклад дошкільної освіти працює за освітньою програмою для дітей
від 2до7років"Дитина".Щоденно з дітьми організовуються груповіта підгрупові заняття,спостереження,ігрова ,трудова діяльність відповідно до вимог
програми.Систематично проводяться розваги,св'ята,гурткова робота. У закладі дошкільної освіти сучасна матеріально-технічна база. Функціонують
методичний кабінет, музичний, фізкультурний зали.
Завдання 1
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
-Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
-Цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз
результатів анкетування.
-Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.

Завдяки розвитку та використанню ІКТ, перед працівниками дошкільної освіти відкриваються нові можливості у вихованні дітей.

ІКТ- політика в галузі дошкільної освіти - це професійний розвиток вихователів, нові методи виховання та навчання дітей дошкільного віку.

Колектив закладу ЗДО №441 використовує ІКТ для покращення роботи у таких основних сферах діяльності закладу:

Використання ІКТ в управлінській діяльності ЗДО №441:

1. Використання інтернет ресурсів в роботі;

2. Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;

3. Участь у форумах, чатах, конференціях;

4. Моніторинг електронного запису дітей до дошкільного закладу;

5. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді;

6. Створення портфоліо педагогічних працівників.

7. Створення бази даних вихованців закладу та батьків;

8. Робота з документацією в електронному вигляді (звіти, накази, довідки);

9. Опрацювання нормативно-правових документів ЗДО;

Використання ІКТ у методичній роботі ЗДО №441:

1. Оформлення ділової документації ЗДО;

2. Проведення контрольно - аналітичної діяльності;

3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;

4. Самоосвіта в галузі ІКТ;

5. Розробка методичних надбань для використання в навчально-виховному процесі семінари, семінари-практикуми і т.д.);

6. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної, художньої літератури;

7. Оформлення атестацій педагогічних працівників;

8. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами;

9. Оформлення стендів, інформаційних куточків, виставок.

Використання ІКТ в навчально-виховній роботі ЗДО №441:

1.Використання у роботі з батьками, під час батьківських зборів, консультацій, свят, розваг на територіїї ЗДО та режимні момент;

2.Самоосвіта педагогів дошкільного закладу.

При впровадженні в роботу ЗДО №441 ІКТ, можна очікувати такі результати:

1. Підвищення ефективності процесу навчання дошкільників;

2. Активізації високої пізнавальної діяльності дітей;

3. Підвищення рівня професійної компетентності педагогів ЗДО;

4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків;

5. Створення єдиного інформаційного середовища;

6. Удосконаленню системи управлінської діяльності;

7. Забезпеченню високого рівня активності батьків щодо розвитку інформатизації дошкільного навчального закладу;

8. Підвищення педагогічної культури членів родин вихованців.