Відмінності між версіями «Гужик Яна Андріївна»
м (→Завдання 4) |
м (→Проектування інформаційного освітнього середовища установи) |
||
| Рядок 66: | Рядок 66: | ||
}} | }} | ||
===Проектування інформаційного освітнього середовища установи=== | ===Проектування інформаційного освітнього середовища установи=== | ||
| − | |||
'''1) Директору закладу:''' | '''1) Директору закладу:''' | ||
<br /> | <br /> | ||
| Рядок 85: | Рядок 84: | ||
-Створення сторінки, де б педагоги могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність); | -Створення сторінки, де б педагоги могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність); | ||
| − | |||
'''2)Педагогам:''' | '''2)Педагогам:''' | ||
| − | |||
-співпраця педагогів, адміністрації закладу: створення особистих портфоліо, Е-бібліотеки, віртуального методичного кабінету, блогів керівника закладу, створення та зберігання документації закладу в електронному вигляді; | -співпраця педагогів, адміністрації закладу: створення особистих портфоліо, Е-бібліотеки, віртуального методичного кабінету, блогів керівника закладу, створення та зберігання документації закладу в електронному вигляді; | ||
<br /> | <br /> | ||
| Рядок 107: | Рядок 104: | ||
<br /> | <br /> | ||
- Активне впровадження ІКТ у роботі з дітьми: використання дидактичних ігор на базі ІКТ, дидактичних ігор з елементами ІКТ, відео та аудіозаписів на заняттях, відеозаписів та аудіозаписів для супроводження повсякденних рутин, презентацій, аудіоказок і т.д. | - Активне впровадження ІКТ у роботі з дітьми: використання дидактичних ігор на базі ІКТ, дидактичних ігор з елементами ІКТ, відео та аудіозаписів на заняттях, відеозаписів та аудіозаписів для супроводження повсякденних рутин, презентацій, аудіоказок і т.д. | ||
| + | |||
===Модернізації ІТ інфраструктури.=== | ===Модернізації ІТ інфраструктури.=== | ||
<br /> | <br /> | ||
Версія за 21:00, 15 жовтня 2021
Заклад освіти - Баришівська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім.М.Зерова
Зміст
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в школі і безпосередньо в діяльності керівництва закладу та діяльності педагогів стало загальною необхідністю особливо в наш час. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально- виховний процес школи забезпечить поступовий перехід освіти на новий, якісний рівень. Нові інформаційні технології позитивно впливають на всі компоненти системи навчання: мету, зміст, методи та організаційні форми навчання, засоби навчання, що дозволяє вирішувати складні і актуальні завдання педагогіки для забезпечення розвитку інтелектуального, творчого потенціалу, аналітичного мислення та самостійності педагогічних працівників. З цим погодився і директор нашої школи, а детальніше можна ознайомитися із його думкою проглянувши інтерв'ю.
В Баришівській ЗОШ І-ІІІ ступенів ім.М.Зерова керівництво поступово впроваджує ІКТ і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. На даний момент зміни не великі і не досконалі, але найголовніше, що директор має позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в школі, прагне, щоб усі його працівники якомога швидше стали кваліфікованими у цій сфері. Найбільшою проблемою школи є необізнаність педагогічного колективу в роботі не тільки з ІОС а й навіть з комп’ютером. Але директор школи вже має шляхи вирішення даної проблеми, а саме планує відправити всіх працівників на спеціальні комп'ютерні курси, а також залучити до роботи в школі кваліфікованого спеціаліста з ІТ-технологій, який зможе допомогти педагогам навчитися працювати з інноваційними методами навчання.
Аналіз цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІК-компетентності виховатеів закладу було розроблено анкету Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вчителів Баришівської ЗОШ І-ІІІ ст.ім.М.Зерова. Проаналізувавши Відповіді ми зробили такі висновки:
- Більшість респондентів використовують ІКТ в освітньому процесі та усвідомлюють переваги їх застосування.
- Всі респонденти хотіли б підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ.
- У повсякденному житті всі респонденти користуються гаджетами та мають доступ до інтернету;
- Колектив закладу займає активну позицію щодо розбудови його інформаційно-освітнього середовища.
З вищезазначеного можна зробити висновок, що протягом проходження виробничої практики за спеціалізацією «Управління електронним навчанням», доцільним є розширення знань вчителів з питань розробки та використання ІКТ дидактичних матеріалів у роботі з дітьми.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Апаратне та програмне забезпечення Персональні системи та периферійне обладнання. Персональні комп’ютери директора, заучів, завгоспа, вчителів. Представляють собою типові ПК, що складаються із системного блоку та монітора. З периферійного обладнання кожен ПК оснащений клавіатурою та мишкою, що підключені до системного блоку через порти PS/2., та принтерами з USB-інтерфейсом. Крім того, комп’ютери заучів та директора оснащені сканерами та мультимедійними колонками, так як ці пристрої їм необхідні у повсякденній діяльності (а саме – підготовку методичних матеріалів, ознайомлення з методичними розробками, матріалами, у т.ч. і аудіо-візуальними, знайденими у мережі Інтернет та ін.).
- Мережева інфраструктура.
В якості точки доступу до Інтернет використовується роутер виробництва компанії TP-Link. Він забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. Крім того, він забезпечує включення всіх робочих місць. Це дає можливість користувачам цих ПК, наприклад, спільного використання загальнодоступних робочих файлів. Фізично роутер розміщено у кабінеті директора. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії 5, характеристик якого цілком достатньо для побудови локальної мережі такого обсягу.
- Програмне забезпечення.
Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 10. Крім того, на ПК встановлено типові пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat для роботи з різного виду (формату) документами. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе, для електронного листування використовується программа Microsoft Outlook.
- Інформаційне та навчально-наукове забезпечення
Інформаційне та навчально-наукове забезпечення визначається переліком функцій, які забезпечують базовий рівень функціонування установи в цілому та виконання співробітниками школи своїх безпосередніх обов’язків відповідно до їх Посадових інструкцій. До таких функцій відносяться:
- Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації;
- Підготовка матеріалів методичного характеру
- Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
- Облік матеріальних цінностей
- Забезпечення комунікації та документообігу між посадовими особами в межах їх посадових інструкцій
- Комунікація з зовнішнім світом шляхом листування email чи використовуючи інші канали (месенджери, соціальні мережі та ін.)
Завдання 2
Основний вміст блоку, який формуєте ВИ
Завдання 3
Основний вміст блоку, який формуєте ВИ
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
1) Директору закладу:
-створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
-організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
-створення віртуального методичного кабінету, доступного для всіх співробітників закладу.;
-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
-створення корпоративної пошти для педагогів, що дало б змогу адміністрації закладу швидко інформувати кожного про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію;
-розширити технічну базу;
-Створення сторінки, де б педагоги могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність);
2)Педагогам:
-співпраця педагогів, адміністрації закладу: створення особистих портфоліо, Е-бібліотеки, віртуального методичного кабінету, блогів керівника закладу, створення та зберігання документації закладу в електронному вигляді;
-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
-здійснювати самостійне навчання;
-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
використовувати інформаційні технології у роботі з дітьми (на заняттях, під час
проведення свят та розваг);
- сприяти методичному забезпеченню освітнього простору (створення електронних методичних матеріалів і презентацій для занять);
- оптимізація комунікації між батьками та співробітниками закладу: розбудова сайту школи, створення груп для спілкування з батьками у месенджерах та/чи соціальних мережах, використання можливостей google сервісів як на рівні кожного класу окремо, так і на рівні ЗНЗ загалом.
- створення інформаційних куточків, буклетів, створення презентацій.
- Активне впровадження ІКТ у роботі з дітьми: використання дидактичних ігор на базі ІКТ, дидактичних ігор з елементами ІКТ, відео та аудіозаписів на заняттях, відеозаписів та аудіозаписів для супроводження повсякденних рутин, презентацій, аудіоказок і т.д.
Модернізації ІТ інфраструктури.
- обладнати кожну аудиторію/клас апаратним забезпеченням (комп'ютер, ноутбуком, LED-телевізором);
-оновлювати технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, програмного забезпечення і т.д.). ;
- спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності;
- постійне оновлення програмного забезпечення;
- забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ;
- підтримувати та оновлювати корпоративний сайт закладу.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- брати участь у різноманітних семінарах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності;
- Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів:
- Prometheus
- EdEra
- https://vumonline.ua/courses/
- Безкоштовні онлайн-курси Microsoft
- Teacher Learning Platform;
- проведення індивідуальних консультацій за запитом;
- проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.
Завдання 5
Основний вміст блоку, який формуєте ВИ
