Відмінності між версіями «Користувач:O.lytvynenko»
(→Науковий керівник (ПІП, науковий ступінь, вчене звання)) |
(→Статті у наукових виданнях) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
===Статті у наукових виданнях=== | ===Статті у наукових виданнях=== | ||
| + | 1. Lytvynenko, O. (2021). The Influence of Maladaptive Cognitive Schemas of Adolescents with Vision Impairments on their Affective Sphere. International Journal of Scientific & Technology Research, (10(5)), 294–297. https://www.ijstr.org/final-print/may2021/The-Influence-Of-Maladaptive-Cognitive-Schemas-Of-Adolescents-With-Vision-Impairments-On-Their-Affective-Sphere.pdf | ||
| + | 2. Литвиненко, О. (2021). Психологічна типологізація підлітків з огляду на генетичний аспект їх становлення. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія. Том 32 (71). С. 103–109. https://doi.org/10.32838/2709-3093/2021.1/18 | ||
| + | 3. Литвиненко, О. (2021) Специфіка поведінкових проявів підлітків в контексті їх особистісного становлення. Вісник післядипломної освіти. Серія: Соціальні та поведінкові науки. Вип 16 (45). С. 25–40. https://doi.org/10.32405/2522‐9931‐2021‐16(45)‐25‐40 | ||
| + | 4. Литвиненко, О. (2020). Технології психопрофілактичної роботи в контексті онтогенезу та дизонтогенезу особистісного становлення підлітків. Проблеми сучасної психології. № 2 (18). 179–186. ISSN 2310-4368 https://doi.org/10.26661/2310-4368/2020-2 | ||
| + | 5. Литвиненко, О. (2020). Технології психокорекційної роботи в контексті онтогенезу та дизонтогенезу особистісного становлення підлітків. Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка. №34 (2). 91–98. ISSN 2311-2409 https://doi.org/10.28925/2311-2409.2020.34 | ||
| + | 6. Литвиненко О О. (2020). Онлайн-технології психокорекційної роботи зі школярами. Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, сттратегії, 228–230. ISSN 978-617-7945-14-6 | ||
| + | 7. Литвиненко, О. (2020). Об’єктивні та суб’єктивні критерії гармонійності особистісного становлення підлітків. Цінності освітнього простору і аксіогенез обдарованої особистості: тези доповідей ХІ наук.-практ. семінару, 28–29. | ||
| + | 8. Литвиненко, О. (2020). Структура та специфіка академічної мотивації підлітків, які мають порушення зору. Психологічний і педагогічний дискурс: наукові записки вчених: збірник матеріалів конференції. Київ: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова. 90–93. | ||
| + | 9. Литвиненко, О. (2020). Адаптація україномовної версії Дюссельдорфського опитувальника схем для дітей. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». №3. 108–114 ISSN 2312-3206 https://doi.org/10.32999/KSU2312-3206 | ||
| + | 10. Литвиненко, О. (2020). Взаємозв’язок когніцій та емоцій підлітків у контексті їх особистісного становлення. Психологічний часопис. Том 6. №4. 159–168. https://doi.org/10.31108/1.2020.6.4 | ||
| + | 11. Литвиненко, О. & Бандура, Ю. (2019). Депресивні та тривожні прояви у старшокласників залежно від соціодемографічних факторів. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 32. 70–75. ISSN 2311-2409 | ||
| + | 12. Литвиненко, О. (2019). Практичні аспекти роботи психолога із внутрішньо переміщеними студентами першого курсу. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. 1 (10). 60–63. ISSN 1728-3817 | ||
| + | 13. Lytvynenko, O. (2019). The Problems of Psychological Adaptation and Support of Internally Displaced First-Year Students. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. VII (84). 58–61. https://doi.org/10.31174/SEND-PP2019-207VII84-13 | ||
| + | 14. Лозова, О. & Литвиненко, О. (2019). Наративні індикатори дисфункційних когнітивних схем підлітків. Психолінгвістика. 26 (1). 228–245. https://doi.org/10.31470/2309-1797-2019-26-1-228-245 | ||
| + | 15. Литвиненко, О., Білошицька, І. & Кушнір, К. (2019). Особливості ставлення підлітків до їх зовнішнього вигляду. Taras Shevchenko 4th International Congress on Social Sciences. 1151–1161. | ||
| + | 16. Литвиненко, О. (2019). Особистісні чинники формування навичок довгострокового планування у підлітків. Актуальні проблеми психології. Т. VI. Вип.15. Психологія обдарованості. 229–236. ISSN 2072-6693 | ||
| + | 17. Литвиненко, О. (2019). Структура та специфіка академічної мотивації підлітків, які мають порушення слуху. Раціогуманістичні студії [збірник наукових статей за матеріалами круглого столу 30 травня 2019 р.]. 163–171. | ||
| + | 18. Литвиненко, О. & Шинкарьова, Л. (2019). Етнопсихологічні особливості сприймання казкових історій дітьми молодшого шкільного віку. Навчання, виховання та розвиток у контексті життєвих перспектив особистості. 169–174. | ||
| + | 19. Литвиненко, О. (2018). Психологічний супровід та підтримка слабочуючих студентів як запорука їх особистісного становлення. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 29. 67–72. ISSN 2311-2409 | ||
| + | 20. Литвиненко, О. (2018). Особливості адаптації внутрішньо-переміщених студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. Посттравматичний стрес: дорослі, діти і родини в умовах війни. Т. 3. 303–311. ISSN 978-966-2760-85-9 | ||
| + | 21. Литвиненко, О. (2017). Особливості тренінгової роботи з мріями студентів, які мають порушення слуху. Проблеми сучасної психології. Вип. 35. 272–283. ISSN 2227-6246 | ||
| + | 22. Литвиненко, О. (2017). Психологічний супровід іноваційної діяльності у школі: зміст та напрями реалізації. Рідна школа. №5-6. 61–64. ISSN 0131-6788 | ||
| + | 23. Ващенко, І. & Литвиненко, О. (2016). Дискурсивні особливості мрій студентів з порушеннями слуху. Психолінгвістика в сучасному світі. ХІ. 24–27. | ||
| + | 24. Литвиненко, О. (2015). Корекція почуття провини у молодших підлітків засобами психологічного тренінгу. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». №5-6. 94–100. ISSN 2312-3206 | ||
| + | 25. Литвиненко, О. (2015). Професійно-етичні аспекти взаємодії шкільного психолога з педагогами та батьками учнів. Тенденції розвитку психології в Україні: Історія та сучасність. 75–77. | ||
| + | 26. Литвиненко, О. (2015). Можливості дослідження ставлення старшокласників до власної країни. Проблеми особистості в сучасній науці: Результати та перспективи дослідження. XVІІ. 79–82. | ||
| + | 27. Ващенко, І. & Литвиненко, О. (2015). Роль психологічного супроводу підлітків у процесі формування суспільства сталого розвитку. Діалог культур – основа формування культури суспільства сталого розвитку. 1–2. | ||
| + | 28. Ващенко, І. & Литвиненко, О. (2015). Вплив авторської орієнтації на особливості сприймання тексту читачем. Психолінгвістика в сучасному світі. Х. 18–20. | ||
| + | 29. Lytvynenko, O. (2015). Peculiarities of the Perception of Classical and Modern Literary Texts. Актуальні проблеми психології. Том ІV. Вип. 11. Психологія розвитку дошкільника. 33–45. | ||
| + | |||
===Статті у фахових наукових виданнях, що затвердженні МОН=== | ===Статті у фахових наукових виданнях, що затвердженні МОН=== | ||
===Статті у закордонних виданнях=== | ===Статті у закордонних виданнях=== | ||
Версія за 09:35, 3 червня 2021
Зміст
- 1 Персональні дані
- 2 Наукова-дослідницька діяльність
- 2.1 Статті у наукових виданнях
- 2.2 Статті у фахових наукових виданнях, що затвердженні МОН
- 2.3 Статті у закордонних виданнях
- 2.4 Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus, WOS
- 2.5 Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних ( окрім Scopus, WOS)
- 2.6 Участь у конференціях, у т.ч. закордонних
- 2.7 Участь у державних науково-дослідних проектах
- 2.8 Рамкові міжнародні науково-дослідні проекти
- 2.9 Грантові заявки
- 2.10 Міжнародне стажування
- 2.11 Академічна мобільність
Персональні дані
Прізвище, ім’я, по батькові
Литвиненко Олена Олександрівна
Рік вступу
2018
Спеціальність
053 - Психологія
Тема наукового дослідження
Онтогенез та дизонтогенез особистісного становлення підлітків
Науковий керівник (ПІП, науковий ступінь, вчене звання)
Доктор психологічних наук, професор Лозова Ольга Миколаївна
Наукова-дослідницька діяльність
Статті у наукових виданнях
1. Lytvynenko, O. (2021). The Influence of Maladaptive Cognitive Schemas of Adolescents with Vision Impairments on their Affective Sphere. International Journal of Scientific & Technology Research, (10(5)), 294–297. https://www.ijstr.org/final-print/may2021/The-Influence-Of-Maladaptive-Cognitive-Schemas-Of-Adolescents-With-Vision-Impairments-On-Their-Affective-Sphere.pdf 2. Литвиненко, О. (2021). Психологічна типологізація підлітків з огляду на генетичний аспект їх становлення. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія. Том 32 (71). С. 103–109. https://doi.org/10.32838/2709-3093/2021.1/18 3. Литвиненко, О. (2021) Специфіка поведінкових проявів підлітків в контексті їх особистісного становлення. Вісник післядипломної освіти. Серія: Соціальні та поведінкові науки. Вип 16 (45). С. 25–40. https://doi.org/10.32405/2522‐9931‐2021‐16(45)‐25‐40 4. Литвиненко, О. (2020). Технології психопрофілактичної роботи в контексті онтогенезу та дизонтогенезу особистісного становлення підлітків. Проблеми сучасної психології. № 2 (18). 179–186. ISSN 2310-4368 https://doi.org/10.26661/2310-4368/2020-2 5. Литвиненко, О. (2020). Технології психокорекційної роботи в контексті онтогенезу та дизонтогенезу особистісного становлення підлітків. Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка. №34 (2). 91–98. ISSN 2311-2409 https://doi.org/10.28925/2311-2409.2020.34 6. Литвиненко О О. (2020). Онлайн-технології психокорекційної роботи зі школярами. Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії, сттратегії, 228–230. ISSN 978-617-7945-14-6 7. Литвиненко, О. (2020). Об’єктивні та суб’єктивні критерії гармонійності особистісного становлення підлітків. Цінності освітнього простору і аксіогенез обдарованої особистості: тези доповідей ХІ наук.-практ. семінару, 28–29. 8. Литвиненко, О. (2020). Структура та специфіка академічної мотивації підлітків, які мають порушення зору. Психологічний і педагогічний дискурс: наукові записки вчених: збірник матеріалів конференції. Київ: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова. 90–93. 9. Литвиненко, О. (2020). Адаптація україномовної версії Дюссельдорфського опитувальника схем для дітей. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». №3. 108–114 ISSN 2312-3206 https://doi.org/10.32999/KSU2312-3206 10. Литвиненко, О. (2020). Взаємозв’язок когніцій та емоцій підлітків у контексті їх особистісного становлення. Психологічний часопис. Том 6. №4. 159–168. https://doi.org/10.31108/1.2020.6.4 11. Литвиненко, О. & Бандура, Ю. (2019). Депресивні та тривожні прояви у старшокласників залежно від соціодемографічних факторів. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 32. 70–75. ISSN 2311-2409 12. Литвиненко, О. (2019). Практичні аспекти роботи психолога із внутрішньо переміщеними студентами першого курсу. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Психологія. 1 (10). 60–63. ISSN 1728-3817 13. Lytvynenko, O. (2019). The Problems of Psychological Adaptation and Support of Internally Displaced First-Year Students. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology. VII (84). 58–61. https://doi.org/10.31174/SEND-PP2019-207VII84-13 14. Лозова, О. & Литвиненко, О. (2019). Наративні індикатори дисфункційних когнітивних схем підлітків. Психолінгвістика. 26 (1). 228–245. https://doi.org/10.31470/2309-1797-2019-26-1-228-245 15. Литвиненко, О., Білошицька, І. & Кушнір, К. (2019). Особливості ставлення підлітків до їх зовнішнього вигляду. Taras Shevchenko 4th International Congress on Social Sciences. 1151–1161. 16. Литвиненко, О. (2019). Особистісні чинники формування навичок довгострокового планування у підлітків. Актуальні проблеми психології. Т. VI. Вип.15. Психологія обдарованості. 229–236. ISSN 2072-6693 17. Литвиненко, О. (2019). Структура та специфіка академічної мотивації підлітків, які мають порушення слуху. Раціогуманістичні студії [збірник наукових статей за матеріалами круглого столу 30 травня 2019 р.]. 163–171. 18. Литвиненко, О. & Шинкарьова, Л. (2019). Етнопсихологічні особливості сприймання казкових історій дітьми молодшого шкільного віку. Навчання, виховання та розвиток у контексті життєвих перспектив особистості. 169–174. 19. Литвиненко, О. (2018). Психологічний супровід та підтримка слабочуючих студентів як запорука їх особистісного становлення. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка. 29. 67–72. ISSN 2311-2409 20. Литвиненко, О. (2018). Особливості адаптації внутрішньо-переміщених студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. Посттравматичний стрес: дорослі, діти і родини в умовах війни. Т. 3. 303–311. ISSN 978-966-2760-85-9 21. Литвиненко, О. (2017). Особливості тренінгової роботи з мріями студентів, які мають порушення слуху. Проблеми сучасної психології. Вип. 35. 272–283. ISSN 2227-6246 22. Литвиненко, О. (2017). Психологічний супровід іноваційної діяльності у школі: зміст та напрями реалізації. Рідна школа. №5-6. 61–64. ISSN 0131-6788 23. Ващенко, І. & Литвиненко, О. (2016). Дискурсивні особливості мрій студентів з порушеннями слуху. Психолінгвістика в сучасному світі. ХІ. 24–27. 24. Литвиненко, О. (2015). Корекція почуття провини у молодших підлітків засобами психологічного тренінгу. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія «Психологічні науки». №5-6. 94–100. ISSN 2312-3206 25. Литвиненко, О. (2015). Професійно-етичні аспекти взаємодії шкільного психолога з педагогами та батьками учнів. Тенденції розвитку психології в Україні: Історія та сучасність. 75–77. 26. Литвиненко, О. (2015). Можливості дослідження ставлення старшокласників до власної країни. Проблеми особистості в сучасній науці: Результати та перспективи дослідження. XVІІ. 79–82. 27. Ващенко, І. & Литвиненко, О. (2015). Роль психологічного супроводу підлітків у процесі формування суспільства сталого розвитку. Діалог культур – основа формування культури суспільства сталого розвитку. 1–2. 28. Ващенко, І. & Литвиненко, О. (2015). Вплив авторської орієнтації на особливості сприймання тексту читачем. Психолінгвістика в сучасному світі. Х. 18–20. 29. Lytvynenko, O. (2015). Peculiarities of the Perception of Classical and Modern Literary Texts. Актуальні проблеми психології. Том ІV. Вип. 11. Психологія розвитку дошкільника. 33–45.
